阳江市初中信息技术课堂教学设计 教材出版社 广东教育出版社 章节名称 年级 七年级信息技术上册 第二单元 第四课 认识计算机操作系统 学科 信息技术 授课班级 设计者 邹志 所属学校 七年级（ ）班 授课时数 1 课时 阳春市实验中学 1、教学目标： 知识和技能： 1、了解操作系统的种类和 Windows 操作系统； 2、了解 Windows 7 操作界面的知识； 3、学会设置 Windows 7 的外观和主题。 过程和方法： 1、通过教师的讲授和演示，帮助学生构建操作系统的知识体系； 2、通过任务驱动，鼓励学生实践操作能力和自主学习能力； 3、通过讲解、练习，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 情感态度和价值观： 培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力和主动学习的习惯。 2、教材内容分析 《认识计算机操作系统》是教材第二单元计算机操作系统的教学内容。本课主要是介绍了操 作系统的种类、认识 Windows 操作系统的登录界面、认识任务栏上的图标、认识“开始”菜单、会设 置 Windows 7 的桌面外观和主题设置。通过学习，让学生了解计算机操作系统的功能与作用，掌 握 Windows 7 操作系统的基本操作，能通过操作系统对计算机进行简单的维护与管理。 3、教学重难点及解决措施 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 1、认识 Windows 7 桌面和 窗口的基本组成以及相关的基 提出任务，分小组实践探究学习，学生代表总结， 本 本操作。 老师进行归纳巩固 2、熟悉掌握 Windows 7 操 作系统的常用操作。 教学难点 掌握 Windows 7 操作系统的 小组时间探究 常用操作。 4、教学对象分析： 本节课授课对象是七年级学生，在这之前他们已经对计算机有了一定的了解，初步学习了计 算机基本操作基础，已经掌握了许多 Windows 系统的基本操作技能，如桌面设置，窗口操作， 文件的复制、移动、删除操作等，体验了 Windows 系统的基本操作，还掌握了常用的应用软件 操作，为学习本活动打下了基础。但学生们对计算机的操作系统认识不是很清晰。 5、教学模式： 任务驱动法、自主探究法、小组合作学习法 6、教学策略： 操作系统的学习与小学课程相衔接。随着计算机的普及，我们面对的学生计算机操作能力差 异大，为了完成本节课的教学目标，满足不同层次水平学生的学习需要，我是这样处理的——让 已经掌握 Windows 操作系统基本操作的同学与未掌握的同学组成一个学习小组，在学习任务的导 引下，协作完成学习任务。在教法上我主要采用演示讲授法、任务驱动法、协作讨论法。本课教 给学生的学法是“实践操作、自主探究、协作学习”。它可以培养学生的动手实践能力，提高学生的 信息综合素养。 7、教学媒体： 硬件准备：计算机网络教室 软件准备： PPT 课件、随机点名、微视频 8、课堂教学过程结构设计 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体 （资源） 设计意图、依据 一、 补充 知识 （5 分） 计算机系统的组成 听讲和回答老师的提问 图片 学生认识计算机，但是对 1、硬件（看得见摸得着） 思维导图 计算机没有系统的了解， 输入设备：鼠标、键盘、麦克 通过概括的方式让学生大 风、扫描仪 概了解计算机系统的组成 中央处理器：运算器、控制器 存储设备：内存、外存 输出设备：显示器、音箱、打 印机 2、软件（看不见摸不着） 系统软件和应用软件 二、 新课 讲授 （10 分） 1、提问导入：电脑中运行的 回答 第一个软件是什么？它有什么 思考 作用？你认识哪些操作系统？ 2、操作系统的种类 DOS 、 Mac 了解 随机点名 由学生粗略的认识，渐渐 软件 到系统的学习，对操作系 统有一个清晰的认识 OS、Linux、Windows 3、提出任务，引导学生实践 根据任务提示，查看计 任务提要 学会查看本机的操作系统 探究。 算机的操作系统 （1）查查看你的计算机中安 装的是哪种操作系统。 （ 2 ） Windows 有 哪 些 版 本 的系统？ 1、 提出任务，分小组实践探 小组合作完成 究学习。 任务 1：哪个是“开始”按钮？ 任务 2：重启电脑的操作在哪 里？ 任务 3：如何在任务栏上设置 快速启动工具栏。 任务 4：如何更改计算机主题？ 三、 任务 5：如何设置屏幕分辨率？ 小组 合作、拓展任务：如何设置开机的登 自主 录密码 探究 （20 2、小组派代表汇报实践心得， 代表汇报 分） 教师帮助归纳总结。 任务提要 明确一条学习主线，让学 生能够有序地、按计划进 行学习活动。 锻炼学生口头表达 3、 评选出合作最成功的小组。 四、 课堂 小结 （5 分） 通过以上的讨论，相信同学们 对操作系统都有了一个基本的 认识，它将为我们下面的学习 打下理论的基础。 一、计算机系统：硬件、软件 五 、 二、操作系统 板书 设计 教师对知识进行全面的归 纳，解惑。 本节课的教学内容难度不大，大部分学生都有一定的基础，但这也造成学生容易忽略一些基 六 、 础知识，致使基础不够牢固，在教学过程中应及时调整学生的心态，才能保证教学效果。此 教 学 外，学生两极分化的现象逐渐明显，老师在课堂上要多关注这部分学生，同时可利用好的学 反思 生去带动他们。