人教版八年级上册 第三单元笔墨丹青 第一课 诗书画印的完美结合 教学设计 教材分析 中国画依托中国博大精深的古典哲学和传统文化背 景，构成高雅而丰富的品味，在世界艺术中独领风骚、自成一 体。她在表现形式上，将绘画、书法、诗词、篆刻有机结合， 形成了对意与境、形与神、感性与理性的完美美学理论。成为 极具丰富的文化内涵的艺术形式，学习国画必须从了解绘画、 诗词、书法、落款、印章等知识开始。本课仅通过白石先生小 品为范展示中国画形式美的丰富内容，结合他的创作轶事、趣 事，帮助学生获得审美体验。 教学目标 知识与技能 1 认识国画通过笔墨、章法表达思想与情感。 2 对章法形式美进行分析，加深对国画的审美感知能 力。3、培养学生用形象而专业的语言表达生命感受的能力。 过程与方法 本课采用“情境导入---发现探讨---深入研究---归纳 提高”的教学策略，与学生充分讨论、探究、教师阐释等交流方 式，体验诗书画印的完美结合的形式美。 情感和价值观 1 感悟国画的丰富文化内涵并内化为热爱祖国 情怀。 2 继承中华民族优秀的传统文化、弘扬和培育民 族精神、激发对民族文化的自豪感，形成对国家、民族的历史 使命感、社会责任感。 课型及课时 欣赏 评述 拟 2 课时 教学过程（第一课时） 一 、用 2011 年香港佳士得书画拍卖公司书画创历史新高拍 卖新闻导入本课。 设问 1 这个了不起的画家是谁？他的作品为何价值那么 大？ 二、 1 简单介绍国画。作画工具、用纸、用笔墨，艺术形象、 落款、印章、书法 形式完美统一。2 简介齐白石。 3 欣赏一组花鸟画作品《仙桃》、《虾》、《鹰》、《牡 丹》、《荷花》、《蛙》、《南瓜》、《鱼乐》、《家园》让 学生分析笔墨，教师小结白石艺术风格。 4 欣赏他的一组山水画与人物画，导出白石先生的创作原 则。设问：怎样理解他的“是与不是之间” “学我者生，似我则 死 ！ ”“ 不 叫 一日 闲 过 ”（ 马克 思说 ，艺 术 来 源 生 活而 高 于 生 活。） 三 与学生分享小故事，1 与板恒一郎交往。（不畏强暴，用 画笔做武器与敌人作斗争）2 写错的对联。（治学严谨，为人 谦和）3 郭沫若命题考创作，蛙声十里出清泉！（构思巧妙， 热爱生活，热爱家乡、热爱大自然。） 四 小结本课，让学生畅谈收获，宣布下一节课任务。