《书间精灵-藏书票》教学设计 教材分析：这节课属于造型·表现的学习领域。主题是读书、爱书的情结， 主要了解学习书籍设计的变迁沿革，了解学习制作藏书票和藏书印。通过学习 这些内容，来提升学生的审美情趣和艺术修养，同时也是为了培养学生们珍惜 书、热爱书的美好情感。本节课要求学生了解藏书票的定义、内容、版画形式 尺寸、题材以及制作方法，并能通过自己的动手实践，尝试创作藏书票，藏书 票的制作涵盖了关于绘画、手工、印刷的相关知识技能。学生在体验制作藏书 票的乐趣中，感受藏书票带给我们的文化内涵，提高学生的审美情趣和创作能 力，学生在藏书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，从而进一步 提高审美创作的愿望。本课在这一单元的学习中起到相当重要的作用。 (一)设计思路：本课是一节实践与创作相结合的课题，以欣赏丰富精美的 藏书票为主，学习用 KT 版的方法制作藏书票，通过欣赏、讨论、练习、制作、 交流等手段，让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知 识。提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。 （二）教学目标 1．知识与技能①初步掌握有关藏书票设计与制作的基础知识，了解藏书 票设计的原则和要求，体验并掌握藏书票制作的完整过程。②感受藏书票的文 化内涵。 2．过程与方法了解藏书票的制作方法，按照藏书票的相关设计要求，在 教师示范的基础上学习藏书票的具体方法和步骤，尝试独立设计制作一枚藏书 票。体验藏书票美术创作的过程和规律。 3．情感、态度与价值观： ① 感受藏书票丰富的题材内容，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文 化内涵。学生在体验中感受美术创作的乐趣，体验藏书票艺术的精巧秀美的形 式和意蕴隽永的内涵，让学生的创作热情得到激发。 ② 学生通过亲身体验制作藏书票，体会创作的乐趣，培养对读书的热爱之 情。（三）教学重点难点 重点：按照藏书票设计要求设计创意，制作藏书票，理解藏书票内容与设 计审美以及制作方法与审美效果的关系。 难点：建立藏书票各组成部分与审美的表现关系并实践操作。 （四）教具、学具准备 1、多媒体课件、贴有藏书票的书籍、版画演示画稿、拓印制作所需要的 基本材料。 2、颜料、卡纸、揉擦棉、白纸、圆珠笔、拷贝纸。 （五）教学过程 一、 激发兴趣，导入新课 教师：书籍是人类进步的阶梯，我们每天都在读书，我也喜欢读书，也喜 欢装饰我的书籍，我在自己书籍的扉页上贴了一幅小装饰画，展示藏书票，问 同学们这个装饰画叫什么名字，引出课题。紧接着出示大师吴冠中的藏书票， 通过游戏方式，让学生们估算此藏书票的价值。感受藏书票极高的艺术欣赏特 质。 设计意图：通过此环节的设计，学生主动性较高。 二、 欣赏交流，探索藏书票教师：PPT 展示藏书票和装饰画，引出藏书票 的定义。继续深挖藏书票的历史。首先展示世界上最早的藏书票，视频播放 《德 4 国的刺猬藏书票》。藏书票在 19 世纪传入中国，介绍中国最早的藏书票。 学生活动：这一环节学生了解了藏书票的基本知识和历史。 给学生三分钟的时间，小组合作探究： 1. 藏书票有哪几部分组成？ 2. 藏书票的规格。 3. 藏书票的题材。学生代表回答问题，探究发现，教师适当补充讲解，全面了 解藏书票的知识。有利于学生更好的完成创作。 三：教师示范教师：PPT 演示教师录制的视频，用 KT 版完成制作藏书票的过 程。同时解说制作步骤和注意事项。学生活动：学生观察教师演示，掌握制作 方法。四：课堂实践、教师辅导让学生以植物、花卉为主题，设计制作一枚藏 书票。教师活动：及时解决学生创作中的疑难；及时发现有创意的作品。学生 活动：根据自己的喜好起稿、刻版，最后拓印完成作品。 五：教学作品评价、展示、拓展自评、互评、师评相结合。 教师活动：展示优秀的藏书票作品，让学生自己说说创意在哪里，并互相评价 作品；通过欣赏优秀作品，开阔学生眼界，感受藏书票艺术的精美形式和意蕴 隽 永 的 文 化 内 涵 ， 培 养 学 生 爱 书 、 读 书 的 热 情 。