2.1 植物细胞工程 （二）植物细胞工程的应用 教案 一、教学目标 1．知识方面： （1）细胞的全能性。 （2）植物细胞工程的主要技术——植物组织培养和植物体细胞杂交。 2．情感态度方面： （1）通过介绍植物组织培养技术、植物体细胞杂交技术，激发学生探索生命科学奥秘的 兴趣，通过学习使学生达到用发展的眼光看问题、分析问题，勇于开拓、推陈出新。 （2）在植物细胞工程两种技术的学习中，渗透科学态度、科学方法和科学精神的养成教 育，培养学生形成正确的的唯物主义世界观和人生观。 3．能力方面： （1）合理利用图像、资料等多媒体课件，培养学生的观察能力、分析应用能力和整合信 息的综合能力。 （2）创设问题，在质疑、探究中培养学生独立思考、推理判断和创造性思维能力。 （3）通过联系生产生活实际，培养学生理论联系实际的能力。 二、教学重难点 1、教学重点 （1）植物细胞工程应用的实例 2、教学难点 （1）植物细胞工程应用的实例 三、教学过程 1、新课导入 教师在课堂上带领学生回忆上节课的内容，并找同学回答植物组织培养的流程，通过回忆 上节课内容，帮助学生加深知识点 2、新课讲授 一、植物繁殖的新途径 教师指导学生阅读教材第 39 页，并在学生阅读期间，提出几个问题，让学生带着问题去 通读教材 1. 微型繁殖与传统繁殖技术相比，有何特点？ 2. 为什么微型繁殖能保持亲本的优良性状？ 3. 为什么无性繁殖能保持亲本的优良性状？ 学生在阅读教材之后，以小组为单位讨论问题，并回答问题，教师在学生回答期间给予适 当的补充和纠错 通过这个阅读教材、与同学之间互相讨论，锻炼学生的提炼信息能力和合作精神的培养 教师利用课件展示“脱毒马铃薯”的相关信息报道，并结合教材中第 40 页的相关文字，引导 学生思考并讨论以下问题： 1. 为什么要进行作物脱毒？ 2.要想使作物脱毒最佳选材部位是哪里？为什么选择该部位？ 3.你还知道哪些作物脱毒的实例？ 结合实例进行分析，引导学生将所学知识应用于实践 二、作物新品种的培育 教师利用课件展示“1 号烟草”的相关图片，通过“1 号烟草”引出单倍体育种的概念，并让学 生阅读教材中的内容，分小组讨论，回答问题： 1. 单倍体育种的过程包括几步？ 2. 单倍体育种的优点有哪些？ 3. 单倍体植株的特点是什么？ 4. 请小组成员之间互相合作，共同设计一个单倍体育种的实验流程 通过阅读教材、讨论和完成设计实验，培养学生的迁移运用知识的能力 无论是单倍体育种还是作物脱毒都形成了完整的植株，植物组织培养可以利用单个细胞或 细胞团来为人类创造价值吗？ 教师利用课件展示红豆杉中紫杉醇的相关资料和图片，以紫杉醇为例，结合教材内容，回 答问题： 1. 细胞产物的种类有哪些？ 2. 细胞产物运用的技术是什么？ 3. 工厂化紫杉醇的优势有哪些？它的基本流程是什么？ 4. 细胞产物工厂化生产的实例还有哪些？ 教师引导学生回答问题，并培养学生的阅读、观察和分析问题的能力 最后，教师与学生一起回顾本节课的内容，建构知识网络 五、板书设计