第 15 课时 课题： 电磁铁（一） 教学目标 1. 认识燃烧的现象，知道燃烧需要具备的条件；知道烧烫伤的预防和应急处理 方法。 2. 能基于所学知识，制定比较完整的探究燃烧条件的实验方案；学习烧烫伤应 急处理的技能。 3. 能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法完成探究。 4. 了解社会需求是科学技术发展的动力，技术的发展影响着社会发展。 教学重点：认识燃烧的现象，知道燃烧需要具备的条件。 教学难点：3.能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法完成探究。 教学方法：观察法、实验法、讲授法、问答法、讨论法 教学准备：酒精灯、砖块、木条等。 教学时间：1 课时 教学过程 教学过程 一、导人新课 师(出示燃烧的图片):燃烧是生活中常见的现象，早在几 二次备课 十万年前，人们就学会了使用火，自此告别了茹毛饮血的时 代。火的使用，大大促进了人类社会的发展，但是如果使用 不当，火也会像一只凶猛的野兽，存噬着生命财产，给人们 造成巨大的损失。关于燃烧，你想探究哪些向题? 生：我想知道燃烧会产生哪些现象。 生：我想知道物体怎么样才会燃烧。 师：大家提出的问题都很有探究价值。通过本节课的学 习，让我们一起揭开燃烧的秘密(板书课题:燃烧)。 二、探究新知 1.物体燃烧时会产生哪业现象？ 师(出示图片):燃烧是生活中常见的现象，请大家仔细观 察图片。燃烧时会伴随着哪些现象呢? 生:我看到物体燃烧时会发光。 师:发光是物体燃烧的现象之一，还有吗？ 生:天然气燃烧可以将水烧开。说明燃烧还会放热。 生:燃烧还会有浓烟冒出。 师:燃烧时往往伴随着发光、放热等现象。 2.燃烧需要具备哪些条件? 师:虽然燃烧很常见,但是所有的物体都可以燃烧吗?物体 在什么条件下才会燃烧呢? 生:我认为物体首先必须是可燃的，如果本身不可燃，物 体就不会燃烧了。 师:这是你认为燃烧的一个必要条件，还有谁接着说一说? 生:常温下一些物体不会燃烧，只有达到一定温度才可以 燃烧，所以我认为物体燃烧还要达到一定的温度。 生:我觉得达到温度还不够，氧气可以助燃。还要与氧气 接触。如果没有氧气，即使如热到了一定的温度，物体也不 会燃烧。 师:大家都提出了自己的猜测，但是科学仅仅靠猜测还远 远不够，我们还需要通过实验来验证。老师给大家准备了砖 块、纸条、木条、矮子、酒精灯、火柴等实验器材，怎么样 设计实验来验证我们的猜想呢？ 生:我们可以用火柴点然洒精灯，然后依次对砖块、纸条、 木条加热，观察这三个物体有什么变化，会不会燃烧，探究 物体燃烧需不需要一定的温度以及自身是否可燃呢? 师:既然大家已经提出了实验方案，实验中我们需要用到 酒精灯，我们需要注意些什么呢？ 生:酒精灯要用火柴从下往上引燃。 生:不能用嘴去吹灭酒精灯，要用灯帽盖两次。 生:不能用燃烧的酒精灯去点燃另外一个酒精灯。 师:大完都有很强的安全意识，请大家阅读屏幕上的温馨 提示，然后开始实验吧。 (学生动手实验，教师巡视指导。) 师:通过刚才的实验，大家有什么发现? 生:砖块无论怎么加热，都没有燃烧。而木条在加热到一 定温度时，就可以燃烧，纸条遇到火便燃烧起来。 师:这是你们的发现，砖块不能燃烧，说明了什么呢? 生:说明只有物体本身可燃时，才可以燃烧。 帅:没错,要想物体能够燃烧,首先这个物体要具有可燃性, 也就是这个物体是可燃物。 师:纸条和木条同样都是可燃物，它们在燃烧时有什么不 同?从开始加热到燃烧用的时间一样长吗? 生:不一样，纸条很快就被点燃了，术条不能马上被点燃， 需要加热一会才可以燃烧。 师:这说明了什么? 生:这说明物休燃烧都需要达到一定的温度才能燃烧，不 同的物体燃烧需要达到的温度是不同的。纸条需要达到的温 度低，木条需要达到的温度高。 师:是的，某种物质燃烧需要达到的最低温度就叫作这种 物质的燃点，只有当温度达到了这种物质的燃点，该物质才 会燃烧。 师:我们已经验证了前两个猜想，我们如何验证最后一个 猜想呢?物体燃烧需不需要氧气呢?实验结束后，大家都用酒精 灯灯帽去盖灭火焰，火焰被熄灭了吗?为什么? 生:盖上灯帽后，没有了氧气，酒精无法燃烧了，说明燃 烧还需要氧气。 师:这样看来。物质如果仅仅满足上述条件其中的一条或 者两条时，物质可以燃烧吗? 生:不可以，只有三种条件同时具备时，物质才可以燃烧。 师:通过动手实验，我们发现:物质的燃烧需要同时具备物 质本身是可燃物，物质与氧气接触，温度达到该物质的燃点 三个条件。 3.怎样预防和处理烧伤、烫伤? 师:生活中用火时要注意安全，避免烧伤、烫伤，我们应 该怎么样预防呢？ 生:倒开水时要小心，避免烫伤。 生:在厨房做饭时，关上房门，以防孩子实然闯入。 师:大家举出了很多防止烧伤、烫伤的例子。如果不小心 烧伤、烫伤了，我们应该怎么栏处理伤口？ 生:烧伤、烫伤的程成不一样，处理的方式也不一样。 生:程度较轻时，立即用冷水冲洗伤口，或者将伤口浸在 凉水中，然后在伤口上涂抹烫伤膏。 生:如果程度比较严重，在“冷却处理”后，应立即去附近 的医院进行进一步治疗。 师:同学们在生活中一定要注意安全，学会保护白己，正 确预防和处理烧伤、烫伤。 三、课堂小结 师:通过本节课的学习，你们有哪些收获呢? 生:我知道物体燃烧伴随着发光、放热等现象， 生:我知道物质燃烧需要同时满足可燃物、氧气和达到可 燃物的燃点三个条件。 生:我还知道预防烧伤，烫伤的方法，面对不同程度的烧 伤、烫伤，我知道要用不同的处理方式。 师:大家通过本节课的学习，既学到了燃烧与灭火的相关 知识，又提高了自我保护的能力，希望同学们在今后的学习 中也能够再接再厉，更一层楼。 四、拓展活动 师:课下请同学们根据本节课所学知识，检查家中是否存 在火灾隐患，并提出自己的改进建议，下节课我们再来交流 分享。 板书设计： 燃烧 条件：可燃物、氧气、达到可燃物的燃点 课后反思：