8 我们受特殊保护 说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！ 我说课的题目是小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和 义务》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法 与学法、教学过程、板书设计 6 个方面进行说课。 一、教材分析 《我们受特殊保护》是统编教材小学《道德与法治》六年级上册 第四单元第 8 课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《我们 是未成年人》 ，主要是引导学生了解未成年人的特殊之处及需要特殊 保护的原因， 从小培养未成年人的责任意识，旨在引导学生认识自我 所处的年龄段的特殊之处及相应的权利、义务或责任。 二、学情分析 六年级的学生， 随着年龄的增长， 参与社会生活的机会越来越 多， 而他们对于未成年人的特殊性了解不多，也很少知道自己与法律的 关 系。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生认识自我作为未成年人 的特殊之处，知道自己享有相应的权利，承担相应的义务或责任。 三、教学目标与重难点 基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解， 我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个： 1. 知道未成年人的特殊之处。 2. 了解不同年龄段在法律上的意义。 1 3. 懂得未成年人要承担相应的义务或 责任。 教学重点是：了 解未成年人的特 殊性。 难点是：知道法 律保护未成年人 的重要性。 四、教法与学 法 为了实现本课的教学目标，突出重 点、突破难点，我将以活动为 教学的主 要组织与实施形式，引导学生在活动中感 受、体验、领悟， 在活动中提出问题、 解决问题，落实行为实践；在学法上，主 要采用 小组合作、自主探究的方法。 五、 教学过程 本节课我设计了导入新课、学习新 知、课堂小结、布置作业四个教学 环节。 环节一：谈话聊天 导入新课 教师与学生先聊一聊什 么是未成年人？说一说我国对未成 年人的规定以及未成年人占我国人 口数量的比例， 再引导到未成年 人特殊 保护的话题，由此导入新 课，板书课题：我们是未成年人。 设计意图：引出本节课要学习的内容， 为 接下来的学习作好铺垫。 环节二：合作 探究，学习新课 这 一 环 节 我 安 排 了 三 个 活 动 。 活 动 一 ： 未 成 年 人 的 特 殊 之 处 结合课前调查收集到的关于未成年人特 殊性的资料，以及教材第 72 页活动园中家 长对未成年人特殊之处的看法，学生先在小 组中讨 论交流，你认同家长的这些看法 吗？并说一说，与成年人相比，未成年人还 有哪些特殊之处。再全班汇报交流，教师相 机引导，板书：未成年人的一些特殊之处。 设计意图：引导学生了解未成年人需要 特殊保护的原因。 活动二：不同年龄段在法律上的意义 学生阅读教材第 73 页的知识窗，教 师引导学生说一说不同年龄 阶段在法律上 的不同意义， 知道自己享有相应的权利和 应该承担相应 的义务或责任。板书：法律 保护未成年人。 设计意图：引导学生了解法 律保护未成年人的重要性。 活动三：责任意识和能力 要从小培养 学生阅读教材第 73 页活动园中，家 长和律师对未成年人做家务 的不同看 法，学生结合自己的生活经验，先小组讨 论，你如何看待未 成年人做家务这一问 题？再全班汇报交流，教师相机引导，板 书：未 成年人需要从小为家庭、学校、 社会做一些力所能及的事情。 设计意图是：引导学生懂得承担责任 的能力和责任意识需要从小 培养。 环节三：课堂小结，内化提升 学生谈一谈学习本节课的收获，教师 相机引导。 设计意图：梳理总结，体验收获与成 功的喜悦，内化提升学生的 认识与情感。 环节四：布置作业，课外延伸 生活中，积极地为家庭、学校、社 会做一些力所能及的事情。 设计意图：将课堂所学延伸到学生的日 常生活中，有利于落实行 为实践。 六、板书设计 为了突出重点，让学生整体上感知 本节课的主要内容，我将以思维导 图的形式设计板书： 在黑板中上方 的中间位置是课题《我们是未 成年 人》，下面是：未成年人的一些特 殊之处；法律保护未成年人； 未成 年人需要从小为家庭、学校、社会 做一些力所能及的事情。 我的说课完毕，谢谢各位评委老师！ 4