三上科学知识点 第一单元 水 复习重点：《知能》＋自己的笔记 1、水的特点：无色、无味、透明，无固定形状，会流动，有一定体积。 2、水有三种形态：固态的冰、液态的水、气态的水蒸气。在一定条件下，冰、水、水蒸气 可以互相转化。(冰、水、水蒸气虽然状态不同，但都是同一种物质——水。) 3、蒸发：液态的水变成气态的水蒸气的过程；水蒸发时会吸收周围的热量（刚洗完澡会觉 得冷）。 4. 凝结：空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象。（锅里冒出的“白气”，叶子 上的露水） 5、水蒸气是气态的水，无色无味透明，没有固定形状和体积，由于水蒸气的微粒太小了， 肉眼无法看见。 6、 生活中水的蒸发现象： ① 湿的手变干了；②雨后路面变干；③煮食物锅中的水越来越少；④湿衣服变干等。 7、水蒸发的规律： ① 温度越高，水蒸发越快；②空气越干燥，水蒸发越快；③有风吹，空气流动越快，水蒸发 越快。 8、沸腾：液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象； 9、水沸腾了实验：水加热过程中，温度先是不断上升，逐渐有气泡产生，水量减少；水沸 腾的温度是 100℃，沸腾过程中水温保持在 100℃不变。水变成水蒸气体积会大大增加。 10、酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高,用外焰给物体加热。用完酒精灯 必须用灯帽盖灭（盖两次），不能用嘴吹；万一酒精撒出并燃烧，应立即用湿布或者沙子扑 盖。 11、水结冰实验： 1. 凝固：0 摄氏度时，水开始结冰，这一过程叫凝固（液态→固态）。 2. 水结冰的过程中温度维持在 0 摄氏度。 3. 水结冰时，水温降低，即水向周围放热；水结成冰后，体积变大。在碎冰里加入很多食盐 可以制造更低温度 12、冰融化了实验： 1. 融化：冰变成水的过程叫融化（固态→液态）；当环境温度高于 0℃时，冰的温度慢慢升 到 0℃，冰开始融化。 2. 冰在融化过程中，要从周围吸收热量，靠近冰块周围的空气温度降低。 3. 冰在融化过程中，温度会长时间保持在 0℃；直到全部融化成水之后，温度会慢慢升高。 4. 冰融化成水后体积变小。 13、水能溶解多少物质实验 ：水能溶解食盐和小苏打，不能溶解沙子、食用油等。同样体 积 的 水 能 够 溶 解 的 食 盐 的 量 比 小 苏 打 的 量 多 ， 一 般 情 况 ， 50ml 水 能 溶 解 食 盐 18g，100ml 水能溶解食盐 36g；50ml 水能溶解小苏打 5g;。 14、加快溶解实验：搅拌、加热、压碎可以加快溶解。食盐在水中溶解的快慢与水的温度有 关，水温越高，食盐溶解越快。食盐在水中溶解的快慢与是否搅拌有关，搅拌可以加快食盐 的溶解。 物体的颗粒变小可以加快溶解，比如生活中的味精，咖啡，洗衣粉等都是很小的颗粒。 三种方法一起用 会更快。 影响溶解快慢的因素：温度、搅拌、颗粒大小。 ※活动一：探索温度与溶解快慢的关系 改变的条件：水的温度 不变的条件：同样多的水、同样多的食盐、 都不搅拌、同时加入 ※活动二：探索搅拌与溶解快慢的关系 改变的条件：搅拌 不变的条件：同样多的水、同样多的食盐、 相同的水温、同时加入 15、混合与分离实验：沙子混进食盐里，如何将它们分离？食盐和沙混合在一起，我们利用 水，通过溶解、过滤和蒸发的方法能将食盐与沙分离。 ① 溶解：用水分离沙子和食盐，食盐溶解于水中； ② 过滤：用滤布或滤纸通过过滤，将沙子分离出来； ③ 蒸发：将盐水倒入蒸发皿，放在三脚架上加热，边加热边搅拌。当有白色颗粒出现时，熄 灭火焰，用余温将白色颗粒慢慢烘干。蒸发皿中白色颗粒就是食盐。 注意：石棉网作用：使蒸发皿受热均匀。 16、生活中大部分物质具有“热胀冷缩”的性质。压瘪的乒乓球放入热水中，乒乓球中的 空气受热膨胀会把乒乓球顶回原形。 第二单元 空气 1、空气特征：空气无色、无味、看不见、摸不着、有质量、较轻、能占据空间，无固 定的形状和体积、容易泄漏、能够流动、可以压缩，压缩的空气会有弹性。空气总会充 满各处。 2、空气作用：供动植物呼吸；帮助燃烧 ；利用空气流动来发电；；可做充气玩具；形 成风 ⋯ 3、物质可以分为：固体、液体和气体；主要区别在于固体有固定的形状，液体和气体 没 有固定的形状。 是否会流 是 否有 固定 体 积能 否压 动 形状 缩 是否有质量 是否占据空 间 空气 (气体) √ × √ √ √ 水 (液体) √ × × √ √ 石头 (固体) × √ × √ √ 4、空气的流动是风形成的原因。冷热不同的空气会流动，就形成风。 5、空气能占据空间实验 P23：空气占据的空间可容易被压缩，也容易被扩张；水占据 的空间不容易被压缩，也不容易被扩张。 6、游客乘坐热气球能够升到高空去看风景。由于孔明灯存在严重的火灾隐患，请尽量 不要燃放孔明灯。孔明灯之所以能持续飞行是因为热源与孔明灯一起飞行。 7、热气球实验 P31：袋子里的空气受热后会膨胀上升，变冷后袋子里空气体积缩小变 重又下降。 8、我们可以用天平称量空气质量。木头有质量，水有质量，空气也有质量。我们可以 借助豆子和皮球来验证空气有质量。 9、风的成因实验：点燃蜡烛会使空气受热，空气受热会上升 ，周围的冷空气会补充进 来 ，形成了风。冷热空气就会流动形成风。 大自然中的蜡烛是什么？大自然中的风是如何形成的？大自然中的蜡烛是太阳。太阳的热 量使空气冷热发生变化，冷热不同的空气流动形成了风。 10、地球被一层厚厚的空气包围着，称为大气层，动物呼吸、植物生长都离不开空气. 第三单元 天气 1、天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。 2、同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。 天气每天都在发生着变化，又是十分迅速，又是比较缓慢，天气变化有一定的规律。 天气影响着我们的生活，台风、洪涝、干旱等天气会带来灾害。 3、记录每天各种天气现象的表格，我们叫天气日历。各种天气现象都是发生在大气圈 中的自然现象。 4、天气的特征主要包括：云量、降水量、气温、风向和风速等。 5、测量温度的仪器叫温度计：测量气温的叫气温计（寒暑表）；测量体温的叫体温计； 测量水温的叫水温计。 气温计构造 6、气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度，为了比较，每天可以选同一时间点来测 量 气温。 7、最高气温是指一天内气温的最高值，一般出现在下午 2 到 3 时；最低气温是指一天 内气温的最低值，一般出现在清晨日出前。26℃是人体感觉最舒适的温度。 会绘制柱状图 8、降水的形式有很多，常见的有雨、雪、冰雹等。降雨量的多少可以用雨量器来测量。 降雨量的单位：毫米 8、气象部门把暴雨预警信号分为黄色、橙色、红色三级，红色最高等级要停课。 8、我们可以利用地面的物体、风旗、风向袋等知道风的大小（风速）和方向（风向）。 我们常用蒲福风力等级表记录风速。 风旗 风向袋 10、风向是风吹来的方向，通常用 8 个方位描述。 11、 气象站使用专业的风向标和风速仪进行测量风速和风向。风向标（测量风向）：箭 头所指的方向为风向，不能判断风速。 12、台风预警信号分为蓝色、黄色、橙色和红色四级。 黄橙红要停课。 13、云是小水滴或小冰晶浮在空气中形成的。 14、云的形态：积云（大团、堆积的云；可能会发展成积雨云，形成下雨的天气）； 层云（均匀成层、灰色似雾的云；如果层云变厚，可能会出现雨雪天气）； 卷云（纤维、羽毛状的云；常发生在晴天） 15、根据云量多少，可将天气分为晴天、多云、阴天。 16、气候是一个地方长期的天气平均状况。如： 17、天气预报主要是由分布在全球各地的气象部门制作 并发布。大致有五个步骤:数据 收集、数值天气预报、气象员做出预报、 天气会商、发布天气预报。