一路成长一路感知 蓦然回首，我才猛然发现如今的我已在共同体这个大 家庭中成长了 5 年之久，和各位优秀同行一起学习，进步 的日子，使我深深地体会到教师专业成长是一种幸福，一 种快乐。 17 年参见共同体后的点点滴滴时常在我的脑海中浮现， 忘不了第一次写作时的抓耳挠腮，忘不了第一次参加共同 体交流课时的焦虑和不知所措，更忘不了第一次与优秀教 师前辈交流时的兴奋和激动。但慢慢的我熟悉了这个大家 庭，而曾经那个对工作一无所知的我，如今已多了几分成 熟与稳重，有了真正意义上的专业成长。如今回望自己本 年的成长历程，我的感受如下： 一、勤于学习 教师专业化成长离不开学习，不学习就不能适应教育 改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生 成性课堂。其中，阅读就是其中重要的一个方面。苏霍姆 斯基曾经说过：“启发智慧和鼓励人心的书往往决定一个人 的前途。学校首先是书籍。”孩子的年龄越小，他对教师的 期望值就越高，他就越是把教师当作百科全书。在他们眼 里，教师是无所不知的，如果教师是一问三不知，他就非 常失望。所以，教师要通过读书学习来完善自己的知识结 构。 共同体每年都会给教师发放 5-7 本书，同时也要求教 师每年至少再阅读 3 本以上的书籍和报刊，阅读中还要做 好摘抄、批注和剪贴，以帮助教师更好地在读书中得以成 长，这种要求促使我每天都能坐下来看一两页的书，去体 会书中人物的所思所想，进而调整自己的教育思想和教育 方法。同时我也经常与同事展开教育思想讨论，不断更新 教育理念，努力提高自己的教育教学水平。 二、加强实践 一个教师最本质的工作在于把课讲好，而一个教师最 好的舞台就是那一方讲台。对于我来说，内心深处最本质 的愿望就是把自己的课讲好，能让自己的课拿得出手。而 教学能力建设离不开实践，老师的能力既要在学习中提高 更要在实践中锻炼，实践是认识的基础，也是提高能力的 基础。　 共同体每年会主持两次大型的讲课活动，而我也在这 两次讲课中锻炼自己的讲课能力。例如在下半年的共同体 交流课中，我要到一个陌生的学校，在一个陌上的班级中 给一群陌生的学生上一节公开课，这对我来说是一个重大 的挑战，所以我提前一周研读课本，从网上收集大量的资 料来补充我本节课的内容，课件制作完成后，请我们学校 优秀的教师帮我提意见，课件修改完后，又邀请我们学校 的老师来听课，和他们反复讨论交流，从中找出优缺点， 并做好总结。 　 同时听课也是提高自身教学能力的一个好方法，尤其 是像我这样的没有经验的老师，只有多听课才能够逐渐积 累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。在这一 次次的听课中，我学习其他老师的优点，并改进自己的教 学方法。 三、开展教研 在我参加共同体前，教学研究对我来说就是一个很遥 远的词汇，与我无一丝的关系，但参加共同体后，我跟着 优秀的教师前辈也加入到了教育研究的活动中去。 例如今年我参加了工作室的各种活动，在工作室的教 研活动中，我不畏艰难，主动发言，不断的体验与感悟， 在推敲与揣摩中我的教学技艺越来越提高。同时也因为共 同体举办了各种活动，在活动中我认识了很多同专业的教 师，我们共同进行课题研究，在研究中我逐渐了解了教学 研究的过程，这对于我来说也是一次巨大的进步。 四、动笔反思 教学反思的价值在于诉诸教育实践，对教育实践进行 改造和提高，所谓＂和改变世界联系起来。＂教学反思不 仅需要将结果反馈于教学实践，对教育实践产生作用，而 且，也需要通过教育实践来检验，为进一步反思提供条件 和准备。 所以基于共同体的要求，我积极撰写反思型教学 案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料 在每教完一节课后，我都记下本课的创新“亮点”;找不足之 处，写出改进之法;想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累 成功的经验。同时我也积极的撰写教材解读，在解读教材 中，我对教材有了更详尽的了解，这更有利于我对课堂的 驾驭。而教学故事的叙写，不仅使我的写作能力有了提升 而且更使我认识到了教育中的成与过，在成与过的反思中 我也获得了不小的成长。 一路汗水一路收获，几多辛苦几多欢乐。多一分付出， 多一些勤勉，便多了一些属于自己的思考和感悟。教师的 成长是一个过程 ，而在共同体这一团体中，给了我成长的 最大空间，我也随着共同体团体的发展一步步地成长。成 长是一种幸福，成长更是一个过程。正所谓一路成长一路 感知，今后我将继续前行，在与各位优秀教育同行的交流 中，共同享受教育的美丽。