拥有追求的同学： 我们的大脑具有非常神奇的存储功 能。闭目回忆，经历过的生活可以在大脑中回放画面。我们 写作文时，如果用上回忆画面法，可以让作文内容更具体。 你动心了吗？摩拳擦掌，让我教会你使用回忆画面法吧！ 祝你回忆画面写美文！ 回忆画面法代言人 既集坟典，亦聚群英。 杜稿钟隶，漆书壁经。 府罗将相，路侠槐卿。 户封八县，家给千兵。 如果把刚才的游戏写成作文，你要确定的中心是什么？ 围绕中心，你找到了哪些画面？ 回忆游戏过程，找出让你高兴的画面 。 使用回忆画面法把重点画面写具体。 那次玩得真高兴 作文课上，王老师带我们玩了一个 “乌龟和乌鸦”的抓逃游戏。那次，我玩得真高兴！ 我们围成几个圆圈，按照 老师的要求手手相连。当老师说到“乌龟”或“乌鸦”时，我们要抓住右边同学的手， 还不能被左边的同学抓住手。 清晰了游戏规则后，同学们右手“一手遮天” 式，左手“一指冲天”式，彼此防备着连成圆圈。当老师的第一个“乌”字刚出口，不 少同学好像被按下开关，秒速抓逃，我及时刹车，没有犯规，得意地咧着嘴笑。 当第一个“乌龟”出现时，同伴在发愣，我迅速出手，抓逃成功，太爽了！ 那次玩得真高兴 游戏继续。老师一抬手臂喊：“预备！”见我 们准备好了，就接着讲故事。王老师今天讲故事一会儿快，一会慢，眉飞色舞，嘴巴总也 合不拢，笑点很多。讲到“天边出现一些——”老师一顿，还左右看看，用含笑的目光警告 违规的同学。突然，老师大声说出“乌云”，接着说到“乌鸡”“巫婆”。同学们蠢蠢欲动，又笑 着及时停住手。笑点低的胖丫不停地嘿嘿嘿，笑得直抽抽。当“乌鸦”出现时，同学们有的 抓，有的逃，乱成一团，也笑成一团。我又牢牢抓住了小雅的左手，乐得一蹦三尺高！小 雅笑着甩手：“你犯规！” 怎么样？你是不是动心了，赶快找同学玩这“乌龟和乌鸦”的 抓逃游戏吧，让大家都乐一乐。 每个人都有需要别人帮 助的时候，善待别人就 是善待自己。 《善良的力度》 思考： 通过这个故事，你明白了什么道理呢？ 补充题目，说一说你印象最深刻的是哪一次 题目：那一次，我 要求：小学六年的时光 里，留下了你太多难忘的记忆，请选 择一次难忘的经历写成一篇记叙文。 先补充题目，注意中心明确，内容具 体，表达真情实感，不少于 450 字。 ？ □ 那一次，我是勇者—— 我和家人游崂山， 践行了自己的誓言——徒步环行，找到“太极八 门”。□ 那一次，我成功了——我在家中照顾两 岁的妹妹，成功当了一天小妈妈。□ 那一次， 我很后悔——面对妈妈的误解，我选择对抗， 让妈妈很伤心。 想一想： 你要表达的中心是什么？ 围绕中心，事情中的重点画面是什么？ 学到方法，还要用起来。现在我们就来动笔写一写《那一次， 我 》。先补充题目，确定中心，再使用回忆画面法，把 作文写具体。要求： 1 、围绕中心选择画面。 2、 把重点画面写具体。 3 、书写工整，页面整洁。 1 、作文干净整洁地誊写一遍； 2 、和家长一起阅读“亲子共赏”，并完成亲子共闯关。 同学们再见！ 制作人：黄老师