部编版四年级语文上册分层阅读训练 第一单元 一、基础阅读 1． 阅读理解。 井 在我家屋后，有一口古老的水井。井台是青石板铺成的，有一个小小的坡度。井 圈是一块整石头凿（zá záo）成的，井壁是圆形，井台外面是八角形。 这口井是什么时候修成的，已经没有人能够说清了。只有井口那些被井绳磨出的 一道道深深的印痕，记载（zài zǎi）着它的年龄。 井水很 清很清。小时候，我和妹妹常到井台上乘凉。我们（趴 爬）在井圈上， 痴痴地往井里看，数着一颗颗（映 印）在井水里的闪亮的星星。一面数，一面想： 这些星星离得多远、多远…… 井水很甜很甜。我们平常吃的，就是这井里的水。用它来洗菜，就更是极好的水 了。妈妈洗菜的时候□常常带着我们□□快□提水去□妈妈一吩咐□井台上就立刻传 来我和妹妹的脚步声□嘻笑声□ 洗大萝卜啦！妈妈从地里把大萝卜拔出来。我和妹妹 就把大萝卜抱到井台边，拎上水来，把大萝卜一个一个洗得干干净净。白白胖胖的大 萝卜，顶着碧绿的大缨子，真是可爱极了！ 井水很凉很凉。有一次，山里的表叔给我们带来了一小筐新摘下来的红李子。我 们就找了一根长绳子，把它吊进水里。晚饭后，妈妈让我把李子从井里提上来，拿到 院子里，大家一起吃。新鲜的红李子，又嫩又甜，有一股清香，又被井水浸得冰凉。 那可口的味道呀，我真是一辈子也忘不了！ 从那时起，我常常想：修古井的人们，以自己的劳动，给后代带来这么多的甜美 和欢乐，我们应该“吃水不忘挖井人”。 （1）用“ ”画去短文中括号里不正确的字和读音。 （2）短文通过三件具体的事例：__________、________、______介绍了井水_____、 _____、_____的三个特点。 （3）在文中第四自然段的空格处加上合适的标点。 （4）联系短文说说你对“吃水不忘挖井人”的理解。 ___________________________ 2． 阅读下文，回答问题。 星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可 真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发 光，非常惹人喜爱。 街上________，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被________ 的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什 么？”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个 劲地“啊，啊……”并招手要我出去。我低头一看“糟糕！我的扣花没了！” 我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼 睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦？ 这不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我 发火，嘴里一个劲地“啊，啊……”脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花， 一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作， 我明白了他是个聋哑人，是他拾到我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟…… “芳芳，你怎么站着发呆呢？”妈妈的声音打断了我的思绪。我忙________，人呢？我 还没有感谢他呢，他却不见了。 我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可 敬的聋哑人啊！那________的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找到他，只有 我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。 （1）给短文加个合适的题目。 （2）把下面的词语准确地填写在文中的横线上。 人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下环顾 ① 街上________，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。 ② 正当我被________的衣料吸引时，肩膀被推了一下。 ③ 妈妈的声音打断了我的思绪。我忙________，人呢？ ④ 多么可敬的聋哑人啊！那________的高贵品质深深打动了我的心。 （3）在文中画线句子中找出描写聋哑人动作的词语。 （4）“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……”这里用省略号表达了 “我”________的心情。 （5）想一想，假如“我”后来又碰到了那位聋哑人，“我”会怎么说，怎么做呢？请写一 段话。 ____________________________________________________________ 3． 阅读下文，回答问题 荷兰的花 荷兰，是世界上地势最低的国家，沿海边有一望无际的洼地。海风轻轻鼓起波浪， 海水就会漫过浅滩，把荷兰成片成片的洼地淹没。于是，荷兰人在大海里，筑起了一 道宏伟的堤坝，像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完整整地显露 出来。这样，荷兰人从海里淘出了千顷土地。也许是这土地是用血汗换来的缘故，荷 兰人对土地有种很深沉、很执著的感情。在新垦的田野上，荷兰人种满了自己心爱的 花儿。像郁金香，像风信子，像百合花。春末夏初，这些花盛开时，像一片静谧的五 彩海，与远处波动的湛蓝相辉映。 在茫茫花海中，荷兰人最迷郁金香。 走遍荷兰，你会发现郁金香到处开放。那花有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一根壮 实的花茎，向上托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花色缤纷，而 且每种颜色都有个美妙动听的名字，像烈焰般炽热鲜红的叫“斯巴达克”；像夜般神秘 幽深的叫“夜皇后”；白花，镶有浅红花边的，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀 姿天成，荷兰人的想象多妙！ 荷兰人迷郁金香快痴了。有个老板特意用他的酿酒厂换一棵罕见的郁金香。在荷兰 首都阿姆斯特丹有幢非常美丽的小石屋，就像一座童话里的皇宫，门前墙上的一块石 头上写着：“此屋出售，价值三枝郁金香。”所以荷兰人把郁金香定为自己的国花。 其实，郁金香原生长在我国的青藏高原，现在那儿还有野生的郁金香，很久以前， 这花被荷兰人发现，小心翼翼地捧回家，他们用那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻 轻抚弄暗淡柔弱的小花朵，一年、两年……好多年过去了，人们再也辨认不出郁金香 那可怜的模样了，她出落得惊人的庄重、典雅，就像有个作家说的，艳丽得让人睁不 开眼，完美得让人透不过气来。 流连荷兰，你会觉得到处都是这双神奇的手所创造的美。 （1）“一望无际”的意思是：________。 （2）仔细阅读短文 ，从哪些地方可以看出荷兰人最迷郁金香？ ______________________________________________________________ （3）你是怎样理解“流连荷兰，你会觉得到处都是这双神奇的手所创造的美”这句话的？ _____________________________________________________________ （4）作者在 文中表达了怎样的思想感情？ _____________________________________________________________ 4． 课外阅读 摘下翅膀，送给学生飞翔 ①“爱身边的每个人。没有什么索取，就是奉献。”父亲常常笑着这样提起她。 ②“她在身边总感觉有一种温暖围绕。”同事常常笑着这样提起她。 ③“老师的批语写得比我的作文还长。”学生常常笑着这样提起她。 ④ 她就是张丽莉。美丽的丽，茉莉的莉，花一样的名字；1984 年出生，28 周岁花 一样的年龄；佳木斯市第十九中学语文教师，园丁一 样的职业。 ⑤ 张丽莉出身于一个教师世家。小时候，她的大眼睛经常盯着爷爷案边那一本本已 被翻旧的教科书，很羡慕；长大 了，她的耳边经常回响着父亲与爱徒们谈至兴起时的 喝彩声，很渴望；高中毕业，她的报考志愿表第一栏填写了师范类院校的名称，很自 豪；工作了，她用青春年华放飞师爱，在三尺讲台收获成长，很开心…… ⑥2012 年 5 月 8 日 20 时 38 分，一个让人心痛的时间。胜利路北侧第四中学门前挤 满了刚刚下晚自习的初三学生，四辆汽车停在校门口，学生正排队上车准备回家。 “我刚出校门惨祸就发生了。”十九中学生刘晔目击了惨祸，当时有的学生在过马路， 有的学生在上车。门口一辆黑 D08139 金龙大客车突然启动，撞向前面的那辆大客车， 当时有几个学生背对着大客车走着，完全没意识到危险。“张老师冲了过去，救出两 个学生。这时，前面这辆大客车撞到了一辆依维柯客车，而张老师已被碾到车底下去 了。随后，依维柯客车又撞向了对面的一辆本田轿车。”回忆起出事的那个晚上，第 十九中学初三七班班主任李金茹的眼泪还是控制不住地流了下来。当时李金茹距离站 在车旁疏导学生的张丽莉仅几米远。事发时张丽莉向前一扑，用手将车前一名已经吓 傻的学生推到一边，自己却被猛冲过来的客车撞倒在地，沉重的车轮在张丽莉身上碾 轧了过去。 ⑦ 面对疯狂冲向学生们的大客车，丽莉其 实可以选择原地站住或者后退，这其实是 人的一种本能反应，但她选择了向前。她不顾自身安危，凭着一种师者父母心的本能， 迈开腿、伸出手，救出两名学生，而她自己却被卷入车下，双腿截肢。那一瞬间，她 1 米 68 的高挑儿背影成了一道最美的风景线，镌刻在中华大地。她用刹那间绽放的大 善大爱大勇大美诠释了人民教师的高尚师德。 ⑧ 摘下翅膀，只为让学生飞翔。 （1）从短文中找出下面词语的反义词。 索取——________ 轻松——________ （2）文中①～③自然段运用了（ ）的修辞手法。 A．反复 B．排比 [来源:学科网 ZXXK] C．对偶 表达了__________________________________________________。 （3）文章开头用“她”而不直接点明姓名“张丽莉”的作用是：（ ） A．引起悬念，激发阅读兴趣。 B．简明表达 C．为 了结构对称 （4）品读画线句子，将文中具体描写“那一瞬间”的语句写下来。这道“美丽的风景线” 是指：（ ） A．她个子高挑，从后面看，背影很美，是一道最美的风景线。 B．她救学生时动作优美，形成了美的风景线 C．她不顾自身安危救学生的行为形成了一道最美的风景线，永远刻在了人们的 心里。 （5）文章结尾“摘下翅膀，只为让学生飞翔”的意思是________，这样结尾的特点是__ ______。 （6）你最喜欢你们学校的哪位老师？学习第⑧段的写法，写写他（她）。 ____________________________________________________________ 二、提升阅读 1． 课外阅读轩。 开在记忆深处的花 ① 记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了， 而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。 ② 小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人， 但一次买鱼的经历，令我至今难忘。 ③ 那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的