文库搜索
切换导航
首页
频道
教育频道
专业资料
实用文档
资格考试
生活休闲
会员中心
首页
教育频道
专业资料
实用文档
资格考试
生活休闲
上传文档
会员中心
高中心理健康教育-微能力 2.0 认证 C1 跨学科学习活动设计 1.跨学科学习活动设计方案 2.学生成果及点评 撰写:Z J 【获奖作品】 1.学习活动方案:以自己开展过的跨学科学习实践为例,提供跨 学科设计活动方案,需说明主题、学习目标、学习对象、活动流程、 学习资源、技术工具及应用策略、学习评价等,以 PDF 形式提交。 2.学生成果及点评:请提交两份学生的跨学科学习成果,并分别 进行点评。若为文本,请以 PDF 形式提交。 C1 跨学科学习活动方案 《高三考前心理减压》跨学科学习活动设计方案 学校 XXX 高级中学 教师 Z J(心理健康) 此次跨学科学习活动(高三团体心理减压)以学生生活经验和应 考压力水平为起点,以掌握科学有效考前减压方法为主线,借助身体 主题说明 活动练习,将心理学科中的缓解压力焦虑与体育学科中身心健康知识 关联与融合,旨在整合与拓展心理健康和体育健康跨学科知识经验, 帮助学生建构跨学科知识体系,形成跨学科思维与能力,掌握减压良 方,进行深度学习。 1. 利用多媒体课件和视频学习考前心理减压法; 学习任务 2. 借助小组合作课堂上现场练习行为减压法(如手指曼波操); 3. 借助思维导图整合跨学科知识经验; 4. 借助录屏软件、图片等方式展示跨学科学习成果。 1.了解学习瓦伦达效应、耶克斯-多德森定律; 2.借助观看视频、小组学习方式掌握认知(积极自我暗示)和行为类 (手指曼波操)减压方法;Z J 学习目标 3.从体育角度感受身心健康一致性,学会通过调动身体缓解考前压力, 体验心理和体育跨学科知识的联系与融合; 4.学会正确看待考试压力,借助不同学科知识解决学习和生活中遇到 的问题。 高中三年级学生 高三学生需要以饱满的热情和良好的心态迎接高考,在平时的体 学习对象 育课上同学们学习了身心健康的一致性,知道身体跟心理健康二者联 系紧密,这为本节课的跨学科学习提供了很好的基础,对帮助学生养 成积极应考心态有重要作用。 1 C1 跨学科学习活动方案 活动流程 1.多媒体资源:智慧课堂、希沃软件。 学习资源 2.视频资源:收集瓦伦达效应、腹式呼吸法、手指曼波操视频。 3.数据资源:腾讯在线表格课前收集学生已知的心理减压法。 技术工具 智慧教学环境下,腾讯在线表格、WPS 思维导图插件、录屏软件、安 徽省基础教育资源网、合肥市教育云平台。 1.借助腾讯在线表格前了解学生对于考前减压、以及借助身体运动减 压的认识情况; 2.利用智慧课堂设备的灵活性,方便性,将各类资源按照知识顺序串 应用策略 起来,及时展示与交流; 3.将考前减压背后的心理原理与认知和身体减压方法相结合,理论联 系实际,让学生更易理解和接受; 4.将心理健康与身体健康结合在一起进行跨学科讲授,促进学生深度 学习,锻炼学生跨学科学习的意识、思维和能力。 活动过程 1.发布在线表格,收集学情,做好针对性课堂教学 课前发布腾讯在线表格收集学生对于考前减压、以及借助身体运 动减压的了解情况,收集反馈,生成教学思路。 2.借助平台了解心理减压知识 2 C1 跨学科学习活动方案 借助安徽基础教育资源网、合肥市教育云平台心理活动专区展 示减压类心理知识,初步引导学生进行跨学科的思考。 3.课堂活动 3.1 游戏导入:拍掌 1 分钟 首先,请同学们预估自己 1 分钟能鼓掌多 少下?请在老师的统 一指令下开始鼓掌,同时默记下自己的鼓掌次数。 (设计意图:让学生明白自信、积极心理暗示的重要性。) 3.2 通过耶克斯-多德森定律,让学生学会正确认识考前焦虑。 3.3 从 认知上,讲解缓解考前焦虑的策略: 从给自己设置合理的期待值;进 行正念冥想,学会将注意力放 在当下,积极合理的心理暗示等方面学习认知减压。 3.4 从行为上,讲解缓解考前焦虑的策略: 1.腹式呼吸法:先播放教 学视频,然后让学生体验并练习; 2.手指曼波操:先播放教学视频,然后让学生体验并练习; 3.蝴蝶拥抱法:先播放教学视频,然后让学生体验并练习; (设计意图:让学生心理健康和身体健康的紧密性,养成跨学科学习 的思维。) 4.小组合作学习 请同学根据行为调节法中所提到的几个方法,与同伴进行练习。 5. 课后作业 借助思维导图、视频分享等方式表达自己的跨学科学习成果。 1.通过本节课有效掌握认知和行为减压方法并将其深度运用于高考应 学习评价 考和日常学习生活中。 2.理解心理健康和身体健康的紧密性,拓展学科思维,树立跨学科 学习意识与思维。 涉及学科 心理健康、体育与健康 学生成果及点评 根据 XXX 同学的视频反馈,显示本节课中该生的心理和体 育学科跨学科学习成为较为显著,较好达到学习目标。 此外,该生能够发散思维,想到平时的体育锻炼也作为心理 减压方式,能够结合课堂所学整合自身经验,自发自觉地进行跨 学科深度学习。 树立了良好的跨学科意识和思维,同时提升了跨学科学习的 能力。
高中心理健康教育-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】
教育频道
>
高中
>
体育与健康
>
文档预览
6 页
0 下载
16 浏览
0 评论
0 收藏
3.0分
温馨提示:当前文档最多只能预览
5
页,若文档总页数超出了
5
页,请下载原文档以浏览全部内容。
下载文档到电脑,方便使用
下载文档
当前文档最多只能预览 5 页
还有
0
页可预览,
继续阅读
本文档由
他在慢慢忘记我
于
2023-03-04 16:00:00
上传分享
举报
下载
原文档
(709.41 KB)
收藏
分享
给文档打分
您好可以输入
255
个字符
1+1=?( 答案:
2
)
评论列表
暂时还没有评论,期待您的金玉良言
最新文档
高中心理健康教育-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力认证获奖作品】
高中心理健康教育-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】
高中体育-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】
高中体育-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】
高中心理健康教育-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】
1
/
5
6
评价文档
4 个金币
下载文档(709.41 KB)
回到顶部
×
下载提示
文档下载,需要消耗您
4
个金币。
您确定要下载
高中心理健康教育-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】
文档吗?
×
分享,让知识传承更久远
×
文档举报
举报原因:
垃圾广告
淫秽色情
虚假中奖
敏感信息
人身攻击
产权争议
具体描述:
×
收藏文档
收藏文档
请选择收藏夹
请选择收藏夹
没有合适的收藏夹?去
创建收藏夹