二年级语文下册 期末分类复习 课内阅读拓展 (时间：40 分钟 满分：100 分) 班级： 姓名： 学号： . 一、课内阅读。 我神州，称______， 山川美，可入画。 ______奔，______涌， ______长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡， 与大陆，_________。 各______，_________， _________，共繁荣。 1.把选文内容补充完整。 2.我知道我们伟大的祖国又叫______、______，我还知道一个中国的别称： ______。 3.文中讲到的河川有______、______、______。 4.我国有_________个民族，我是______族人。 二、课内阅读。 彩色的梦（节选） 脚尖滑过的地方， 在葱郁的森林里， 大块的草坪，绿了； 雪松们拉着手， 大朵的野花，红了； 请小鸟留下歌声。 大片的天空，蓝了， 小屋的烟囱上， 蓝——得——透——明！ 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！ 1.联系课文内容，诗歌中“我”用彩色铅笔画了葱郁的______里的______、__ ____、______、______、______这些景物，把又大又红的______想象成了_ _____。（4 分） 2.试着仿照“脚尖滑过的地方……”这一小节，把其他想画的内容写下来。 （5 分） ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ 三、阅读课文片段，回答问题。 街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进 去，把羊叼走了。 他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个 窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 (1)文中画线句的意思是(　　) A．羊已经丢了，得修羊圈。 B．羊已经丢了，必须修好羊圈。 C．羊已经丢了，不用修羊圈了。 D．羊已经丢了，要赶紧把羊圈修了。 (2)再次丢了羊以后，养羊人是怎样想的？请把文中相应的句子画上“　　”。养 羊人又是怎么做的？请把文中相应的句子画上“　　”。 (3)你认为养羊人是一个怎样的人？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 四、我会阅读短文，完成练习。 揠苗助长（节选） 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里 拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。 他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费， 禾苗都长高了一大截。” 他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。 1.选择下列加点字的正确意思。（填序号）（2 分） 筋疲力尽（ ） 白费（ ） ①放在最先。 ①消耗。 ②完。 ③达到极端。 ②费用。 2.“他终于想出了办法”中“他”指的是_______________，他想出的办法是___ ______________________________，这个办法导致的结果是_____________ _____。（3 分） 3.这则寓言告诉我们的道理是（ ）（填序号）（2 分） A.把禾苗往高里拔，它就能长得快。 B.要遵循事物发展的规律，急于求成反而会把事情弄糟。 五、读短文，回答问题。 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。 但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱 住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！ 1.妈妈“微笑着望着我们”说明了什么？（4 分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2.画波浪线的句子运用了什么修辞手法？作用是什么？（4 分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3.短文写出了孩子们______、______、______的特点。（3 分） 六、读诗歌片段，回答问题。 爷爷说： 遮住了蓝天。 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 我想—— 真有意思， 我们的祖先， 这是多大的摇篮啊！ 可曾在这些大树上 那浓绿的树荫 摘野果， 一望无边， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 逗小松鼠， 和野兔赛跑， 采野蔷薇吗？ 看蘑菇打伞？ 也在这里 捉红蜻蜓。 那时候， 逮绿蝈蝈吗？ 孩子们也在这里 1.“摇篮”在文中指什么？（4 分） _________________________________________________________________ 2.婴儿在摇篮中生活、成长，那么我们的祖先在原始森林中是怎样生活的 呢？用“____”画出表示祖先生活的动作的词语。（4 分） 3.想一想：我们的祖先还能在原始森林里干什么呢？（6 分） _________________________________________________________________ 七、“告”字上面一头牛 我小时候酷爱猜谜。有人曾问我说：“一口咬掉牛尾巴，这是个什么字？” 我想，这一定是“牛”字后面跟个“口”字，而“牛”没有尾巴，整个字不就成了“告” 字吗？果然被我猜中了。 长大后接触一点文字学，我才知道“牛”的尾巴其实并没有被咬掉。从甲骨 文到篆文，“告”的写法基本上都是“ ”，没有什么明显的变化。 那么，“告”字上面为什么是一头牛呢？原来，在古代的时候，古人凡是有 重大事情，比如战争啊，灾荒啊，要向神灵或祖先报告时，都会供上一头全牛， 以祈求神灵或祖先的福佑。可见，“告”字表现的是祈祷之意。 因此，《经典释文》中说：“告上曰告，发下曰诰。”同样有告诉的意思， “告”是向上级汇报，而“诰”是向下级发布命令，两者的使用对象是不一样的。后 来在实际使用中，“告”的这一特点逐渐淡化，一般用来泛指表达、诉说。 1．猜一猜：“一口咬掉牛尾巴”是什么字？(　　) A．生　　B．告　　C．甩　　D．先 2．“诰”的意思是(　　)。 A．向上级汇报 B．同级之间的诉说 C．向下级汇报 D．向下级发布命令 3．下面哪一个字是甲骨文的“告”字？(　　) A． B． C． D． 4．“告”字上面有一头牛的原因是什么？请用“______”在文中画出来。 5．请你给“告”字组两个词，并用这两个词各写一句话。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案 一、1.中华 黄河 长江 长城 是一家 民族 情谊浓 齐奋发 2.神州 中华 华夏 3.黄河 长江 珠峰 4.五十六 二、1.森林 雪松 小鸟 小屋 烟囱 太阳 太阳 苹果 2.脚尖滑过的地方， 大 片的稻田，黄了； 大朵的棉花，白了； 大个的柿子，红了， 红——得—— 鲜——亮！ 三、(1)C (2)现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 (3)示例：他是一个知错就改的人。 四、1.② ① 2.拔禾苗的人把禾苗一棵一棵往高里拔 禾苗都枯死了 3.B 五、1.说明妈妈已认可了我们的活动有趣，妈妈是一个充满爱心，有宽容心的 妈妈。 2. 运用了排比的修辞手法。强调了我们当时非常高兴。 3.天真活泼可爱 六、1.祖先生活、成长的地方——原始森林。 2.摘 掏 跑 看 逗 采 捉 逮 3.示例：在岩石下避雨，在草棚里做饭，在小河里捉鱼等。 七、“告”字上面一头牛 1．B 2．D 3．A　 4．原来，在古代的时候，古人凡是有重大事情，比如战争啊，灾荒啊，要向 神灵或祖先报告时，都会供上一头全牛，以祈求神灵或祖先的福佑。 5．示例：告诉：我把这件事情告诉了姐姐。 告别：同桌转学了，他难过地跟大家告别。