四年级语文下册 第一单元 课内+课外阅读拓展练 班级： 姓名： 练习时间： . 一、阅读课内语段，完成练习。 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时 令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几 十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看 见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 1.用“____”画出语段中的一个拟人句。由这句话我想到了__________这个四字词语。（2 分） 2.选段描绘了两幅画面，请你给这两幅画取名。（2 分） （1）____________ （2）____________ 3.作者描写的这些景物写出了乡村__________的特点。（2 分） 4.从字里行间，我们可以体会到作者（ A.对花儿和竹笋的喜爱 ）之情。（2 分） B.对乡村生活的喜爱与赞美 二、阅读课文片段，完成练习。 ① 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你 偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ ② 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像 山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到 这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的 美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 (1)读第①段，用“——”画出你觉得最关键的句子，并说说你从中体会到了什么。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ (2)孩子们透过天窗看到了什么？想象到了什么？读第②段，填一填。 看到了什么 想象到了什么 无数闪闪烁烁可爱的星 一朵云 一条黑影 (3)如果你也躺在床上，透过天窗，你会看见什么？想象到什么神奇的景象呢？请展开想象写 一写。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 三、阅读小古诗，回答问题。 四时田园杂兴（其二） ［宋］范成大 土膏①欲动雨频催②，万草千花一饷③开。 舍后芳畦④犹绿秀，邻家鞭笋⑤过墙来。 【注释】①土膏：肥沃滋润的泥土。②雨频催：形容春雨下个不停。③一饷：片刻，一会 儿。④畦：田间分隔区。⑤鞭笋：此处指竹笋。 1【理解诗句】根据下面的诗意，用“ ”画出对应的诗句。 土地解冻，地气回苏，春雨滋润万物，催开花草，刹那间，万紫千红铺满大地。 2【提取信息】这首诗描写的景物有_____、_____、_____、_____、_____。 3【想象画面】当读到后两句诗时，你的眼前浮现出了怎样的画面？写一写。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4【体会感情】读完古诗后，我体会到了作者_______________________________之情。 5【比较分析】《四时田园杂兴》（其二十五）和本诗的共同特点是（ ） A.两首诗都描写了安居乐业的乡村生活。 B.两首诗描写的都是春天的景象。 C.两首诗都重在写景，表达了对美景的喜爱之情。 四、阅读短文，回答问题。 家乡的小河 在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。小河有时是宁静的，倒映着岸边的树 木。小河有时又是活泼可爱的，层层鳞波随风而起，伴着跳跃的阳光舞蹈，舞姿优美，就 像舞动着的七彩绸。 早晨的小河是迷人的。在绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地望着周 围的新鲜事物。这时，水绿得像碧玉，霞红得似胭脂，袅袅腾腾的雾气像洁白的羽纱，轻 掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋儿。 太阳爬上了树梢，把自己火红的脸庞映在河水中。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌 拨清波”的嬉戏。鱼儿欢快地跳跃着，河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。 傍晚的小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。一 阵风吹来，倒映在河水中的成排的桑树、桃树，都乱成了一片，像醉汉，可一会儿又站定 了。 夜晚的小河可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里 一动不动。明月悄悄地爬到空中，对着小河照镜子。这时，微风任意地扫着河岸上的小 草，发出一阵窸窸窣窣的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静 了。 家乡的小河啊，你真美！ (有删改) 1. 用“——”画出短文中任意一个比喻句。(2 分) 2. 根据短文内容填上合适的词语。(3 分) (　　　 　)的晨曦　　　　 (　　　 　)的小河 (　　　 　)的脸蛋儿 (　　　 　)的羽纱 (　　　 　)的阳光 (　　　 　)的脸庞 3. 短文是按___________顺序来写的，文中表现这一顺序的词语有_____________、______ ______、___________、___________。 (5 分) 4. 用“‖”把短文分成三个部分，标在相应段落后，并用简洁的语言概括第二部分的内容。(3 分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ 5. 选择题。(2 分) (1)短文表达了作者怎样的思想感情？下列说法最准确的一项是 (　　) A. 短文表达了作者对家乡的小河的热爱之情。 B. 短文表达了作者对家乡的热爱之情。 C. 短文表达了作者对家乡的小河以及家乡的热爱之情。 (2)短文是按(　　)的结构写的。 A. 总—分　　 B. 总—分—总　　 C. 分—总 五、阅读短文，回答问题。 故乡的山溪 ① 今年暑假，我随爸爸回到山东老家。家乡青青的山，绿绿的水，崭新的瓦房，清脆的 蝉鸣……一下就让我陶醉了，但更使我陶醉的是村东的山溪。 ② 一天清晨，我闹着要爸爸带我去找山溪的源头。走到一座山前，爸爸说：“源头在山的 那一边。”我是无力爬上那座山峰的，只好跟着爸爸往回走。我渴极了，蹲在溪边，捧一捧溪 水，一饮而尽。好凉爽的水啊，喝一口全身清凉；好清澈的水啊，蓝天、白云、野花、蝴 蝶，都清晰地映在水中。 ③ 山溪给了我欢乐。我和村里的小伙伴们经常到山溪里捉鱼摸虾，这里的鱼虾可真肥。 只一小会儿，小伙伴们就摸了不少，可我连个鱼鳞虾皮也没有摸到。小伙伴们告诉我，摸的 时候不能着急，动作轻轻的，要不，鱼虾就会被惊跑的。我照着做了，果然摸到一只好肥大 的虾。小伙伴们瞅着我笑，我也不由自主地笑了。 ④ 好多天不下雨，田里的小苗儿卷起了叶子。村里的孩子们就引山溪的水，主动浇一位 军属老伯伯的田。溪水潺潺地流着，浸透了田地。多么听话、多么无私的山溪啊！顿时，我 觉得家乡这些天真无邪的小伙伴们不就像那正在流淌的山溪吗？ ⑤ 开学前，我不得不告别山溪。故乡的山溪啊，一直在我心中流淌…… 1.根据意思，在文中找出相应的成语。（2 分） （1）一口气就喝完了。形容喝得十分爽快。（ 　　 ） （2）由不得自己；控制不了自己。（ 　　 ） 2.概括短文第③段的段意。（2 分） _________________________________________________________________ 3.用“____”在第④段中画出同时运用了比喻和反问的修辞手法的句子，从这句话中你体 会到了怎样的思想感情？（4 分） _________________________________________________________________ 4.作者写故乡的山溪，抒发了怎样的思想感情？（2 分） _________________________________________________________________ 六、阅读短文，完成练习。 特别的爱 妈妈对儿女的爱各不相同，我妈妈对我的爱就很特别。 小时候，我摔了跤，妈妈从不扶我一把，非要我自己爬起来。学校组织春游，妈妈不给 我买冰糕的钱，叫我带水壶。平时不管是扣子掉了，带子断了，还是鞋袜脏了，妈妈都叫我 自己处理。 从我上幼儿园的时候起，妈妈就逼着我到机关食堂去买早餐。我家住在六楼，每天早晨 六点钟，我就被妈妈从梦中叫醒，无可奈何地揉揉眼睛，嘟着小嘴，拖着无力的双腿走向食 堂。 一个冬天的早晨，天特别冷，我两手端着盛满烫稀饭的饭盒，一步一挨地在回家的路上 走着。进了宿舍，快上楼了，我两手发烫，双臂酸疼，脚下一滑，滚烫的稀饭泼了一身。我 烫得跳了起来，边哭边看，两只手背都烫红了一大块。哭声惊动了底楼的王婆婆，呀！不得 了！王婆婆急忙返身拿出她家的烫伤药，直往我手背上抹。她边抹边说：“你妈妈也真是的， 叫这么小的孩子去打饭，今天要不是穿得厚，身上准会烫起泡。”我哭得更伤心了。妈妈闻讯 跑下楼来，拉着我的手看了看说：“没什么，不就是烫红了一点皮吗？路路是个勇敢的孩子， 这点小事算不了什么，快回家洗一洗，换身衣服，重新去打早饭。”我想：妈妈怎么这么不心 疼我呢？ 晚上睡在床上，不知什么时候，我被痛醒了。听见隔壁房间爸爸妈妈在议论着什么，只 听妈妈说：“一个人就是要多吃点苦头，多受点磨难，才能成为强者。我这样对待孩子，虽然 无情了点儿，但培养了她坚忍不拔的性格、独立自主的能力和不断进取的精神，这会使她终 身受益的。” 说话声渐渐没有了。我感觉到妈妈来到我身边，替我把被子盖严后，轻轻走出了房间。 顿时，我的泪水禁不住顺着眼角流了出来，我想：原来，妈妈就是这样在爱着我。我该怎样 做个妈妈所希望的孩子呢？ 1.用“____”画出一处描写人物内心活动的地方。（2 分） 2.用“‖”把第 1 自然段分为两层，并写出层意。（3 分） ___________________________________________________________________ _______ ______________________________________________________