【小升初复习】专题 05：常用的修辞手法及其作用 【知识梳理】 知识点：常用的修辞手法。 1． 比喻 ★比喻，就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。 ♥作用：可以使语言形象、生动、富有感染力。 ♥构成要素： 被比喻的事物，叫本体； 作比方的事物，叫喻体； 联系本体和喻体的词语，叫比喻词。 ♥比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻。 （1）明喻是本体、喻体、比喻词都出现。 ① 阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。 ② 河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。 ③ 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… （2）暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是、变成、成了、构成”等。 ① 弟弟成了泥了。 ② 萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。 ③ 山野就是美丽的图画。 （3）借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。 ① 一轮弯刀挂在夜空上。 ② 在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子。 2.拟人 ★拟人就是把物当做人来写，赋予人的思想感情，和人一样会说话、有感情，运用拟人这种修辞 方法，可以使文章生动、有趣、使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。 （1）把事物直接当做人来描写。 ① 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ② 波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。 （2）人直接同事物说话。 ① 亲爱的花朵啊，你的舞姿是多么的优美啊！ ② 你终于在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟，你这个东方的巨人终于诞生了。 3. 夸张 ★夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出，给人以深刻的印象。 夸张不是浮夸，要以客观实际为基础，要反映事物的本质特征，并且夸张只用来表现形象，抒发 感情。♥夸张可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。 （1）扩大夸张 ① 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ② 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 （2）缩小夸张 ① 他呀，心眼小得只有针眼儿大。 ② 这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？ （3）超前夸张，即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。 ① 看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。 ② 她还没有端酒怀，就醉了。 她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。 4. 排比 ★排比是把三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起，起到增强语气、 充分抒情、集中说理的作用，读排比句能给人以鲜明的印象。 恰当地运用排比，可以增添语言 的节奏感、旋律美、有力渲染艺术形象，充分抒发思想感情，可以使句子节奏鲜明，气势磅礴， 使情感的表达有痛快淋漓之感。 ① 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 ② 爱心 是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里 的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人 获得心灵的慰藉。 5. 反问 ★反问也叫反诘、诘问，是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。用这种修辞方法可以加强证 据，增强表达的效果。 ① 那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？ ② 难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ ③ 这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？ ④ 字典不正是我无声的朋友和老师吗？ 6. 设问 ★设问也叫设疑、提问。是为了突出强调、启发引导或反悔感情而有意提问的一种修辞方法。 ♥设问的作用是提醒注意，引起思考，突出某些内容，使文章富有变化。 ♥设问自问自答，也可以只问不答，引导读者深入探讨，实际上在文中已做了回答。 ① 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。 ② 乡书何处达？归雁洛阳边。 ③ 花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 ④ 春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里…… ★辨析比喻句 1．本体和喻体必须是不同性质的两种事物。 如：他长得像他爸爸。这句就不是比喻句。 2．并不是所有带有“像”“好像”的句子都是比喻句。 如：他好像去吃饭了。这里的“好像”是表猜测，并不是比喻。 3．找相似点。 本体和喻体之间要有相似点，在造句和仿句时一定要抓住相似点，这样比喻才更加生动形象。 ★辨析比喻与拟人 比喻是“打比方”，重在突出相似点。 拟人是直接把物当作人来写，给物加上人的神态、动作、情感。“人”不会在句中出现。 赏析步骤 第一步：先找出 修辞手法 （比 喻、拟人、排 比、夸张等） 第二步： 具体内容写了什么：结合 上下文，阐述出该句所写 的具体内容 ◆总结：常见的修辞手法的基本特点及其表达作用。 第三部： 表达效果（感情、性格 等） 结合文章的中心，体味作 者想要表现的感情 修辞手法 基本特点 作用 比喻，就是利用不 同事物之间的某些 相似的地方，借一 比喻 事物来说明另一事 物的方法。比喻可 以分为：明喻、暗 喻、借喻。 赏析思路 1. 使语言生动形象，富 有感染力； 这句话运用比喻的修辞手 法 ， 把 xx 比 作 xx， 生 动 2. 使抽象的事物更形象、 具体； 3. 使深奥的道理变得浅 显易懂。 形 象 地 写 出 了 xx 物 的 xx 特点，表达了作者的 xx 感 情。 [来源:学科网] 拟人就是把物当做 拟人 1. 可以使文章生动、有 人来写 ，赋予人的 趣、使人觉得亲切； 思想感情，和人一 2. 有利于作者抒发感情。 样会说话、有感情。 排比 式表示确定的意思 1.态度鲜明，加强语气，起 它 常 用 肯 定 的 形 式 强调作用。 表示否定，用否定 形式表示肯定。 设问是明知故问、 自问自答，或提出 设问 xx 特 点 ， 表 达 了 作 者 的 1.可以引起丰富的想象，更 法，突出了 xx 的 xx 特点， 缩小， 夸 张 可 分 为 ： 好地突出事物的特征。 强烈地表达了作者的 xx 之 扩大夸张、缩小夸 情。 张、超前夸张。 排比是把三个或三 1. 条理清晰，节奏鲜明，这 句 话 运 用 排 比 的 修 辞 手 个以上结构相似、 能够增强文章的气势； 法，强调了 xx 物的 xx 特 内容相关、语气一 2. 强调内容，增强感染 点 ， 增 强 了 文 章 的 语 言 气 致的语句排列在一 力和说服力。 势，表达了作者的 xx 之情。 起。 反问是为了加强语 气，用疑问句的形 反问 动 形 象 地 写 出 了 xx 物 的 这句话运用夸张的修辞手 事物有意地夸大或 [来源:学。科。网 Z。X。X。K] 法，把 xx 当做人来写，生 xx 感情。 夸张是把要描写的 夸张 这句话运用拟人的修辞手 问题不需要回答的 一种修辞。设问的 基本特点是无疑而 问。 1. 引起读者的阅读兴趣 或思考； 2. 在结构上还起到引出 下文，承上启下的作 用。 这句话运用了反问的修辞 手法，加强语气，发人深 思。 这句话运用设问的修辞手 法，能引人注意，启发思 考，突出 xx 内容，使文章 起波澜，有变化。 【典例精练】 一、选择题 1．（2021·全国·六年级期末）下列语句中没有运用修辞手法的一项是（ ） A．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 B．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 C．副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 D．有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回 头望。 2．（2021·全国·六年级课时练习）下列句子中，没有使用修辞手法的是（ ） A．夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 B．北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。” C．我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。 D．路灯照着大南冲过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。 3．（2021·湖北·汉川市分水镇新农小学六年级期中）下列句子中使用的修辞手法相同的一项是 （ ） ① 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ② 飘飘洒洒的雨丝，是无数轻捷柔软的手指。 ③ 那一团团飘然而过的绣花手帕，犹如天幕上一朵朵鲜艳的彩云。 ④ 远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着雨后的欢悦。 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 4．（2021·吉林长春·六年级期中）下列句子，没有使用修辞手法的是（ ） A．因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。 B．他们一看那些连绵的青山，心中便仿佛有了依靠。 C．沙鸥翔集，锦鳞游泳。 D．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 5．（2021·全国·六年级期中）对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（反复） B．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（对偶） C．这声音惊天动地，气壮山河！（夸张） D．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（拟人） 6．（2021·江苏·泗洪县龙集中心小学六年级期中）下列修辞手法判断错误的一项是（ A．他委屈的泪水，像开了闸似的哗哗地流出来。（夸张） B．少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。（比喻） C．老头子狠狠地说：“难道我不是你们中间的一员？”（反问） D．这天，小乌龟看到一个从来没有过的最美丽、最盛大的庆典。（排比） ） 7．（2021·全国·六年级期末）下列句子运用的修辞手法与其他三项不相同的一项是（ ） A．在这境界里，连 骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 B．这雨就像断了线的珠子，下个没完没了。 C．月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 D．山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 8．（2021·全国·六年级单元测试）下列说法正确的一项是（ ） A．“下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。”这个场面描写运用了比喻的修辞手法。 B．“三军过后尽开颜”中的“三军”指的是海陆空三军。 C．“金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒”断句正确。 D．“马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头 砸！”句中的动词形象地再现了马宝玉机智沉着地指挥战斗的情景。 9．（2021·广东·江门市蓬江区荷塘雨露学校六年级期中）下列句子中运用比喻的修辞手法的一 项是（ ） A．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 B．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ [来源:学科网] C．在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。 D．忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘