想象类阅读训练 学员姓名： 年 级：五年级 学科教师： 辅导科目：语文 授课日期 学习目标 时 间 1、理解文章中的想象类故事，思考它反映的现实意义。 2、学会通过童话寓言中人物的形象，折射现实生活中人物的形象。 教学内容 【互动探究 】 狐狸和猫 有一天，猫在树林里遇见狐狸先生。猫因为狐狸很聪明，而且见多识广，在社会上很有地位，就客客气 气地去和它谈话，说：“给你请安，亲爱的狐狸先生，你近来好吗 ?在这样困难的时代，你是怎样过活的呀?” 心高气傲的狐狸把猫从头到尾巴打量了一遍，心里好久决不定，究竟要不要回答一声。后来它说：“哦，你 这个可怜的修胡匠，你这个斑斑点点的呆子，你这个挨饿的、捉老鼠的家伙，你怎么糊涂啦 ?你竟敢问我近 来好不好吗?你学过些什么?你会多少种本领?” “我只会一种本领，”猫很谦虚地回答。 “这是怎样一种本领呢?”狐狸问。 “如果有一只狗在我后面跑过来，我能跳到树上去逃命。” “就是这一点吗?”狐狸问。“我懂得一百多种本领，除此之外，我还有满口袋的妙计。我很可怜你，你到我 那里去，我教给你躲避狗的方法。” 这时一个猎人带着四条狗走来。猫很敏捷地向一棵树上一跳，坐到了树顶上去，枝叶完全把它遮盖了起 来。“把口袋打开吧，狐狸先生，把口袋打开吧。”猫向狐狸喊，但是狗已经扑到了它身上去，把它抓住了。 “嗳，狐狸先生，”猫又喊，“你会了一百多种本领，倒没有办法了。如果你能和我一样爬上树来，那你就丢不 了你的命了。” 1．解释下面的词语 (1)见多识广：_____________________________________________________________________ (2)心高气傲：_____________________________________________________________________ 2．人们都说狐狸狡猾，文中哪些词语反映出狐狸的这种特点? ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 3．狐狸为什么不能决定是不是要回答猫的话? ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 4．猫逃到树上后为什么向狐狸喊话? ______________________________________________________________________________________________ 5．猫的一种本领和狐狸的一百种本领有什么不同? ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 6．读了这则童话，你有什么体会？ ______________________________________________________________________________________________ 【参考答案】 1．略 2．(1)心高气傲的狐狸把猫从头到尾巴打量了一遍，心里好久决不定，究竟要不要回答一声。 (2)后来它说：“哦，你这个可怜的修胡匠，你这个斑斑点点的呆子，你这个挨饿的、捉老鼠的家伙，你怎 么胡涂啦?你竟敢问我近来好不好吗?你学过些什么?你会多少种本领?” (3)“就是这一点吗?”狐狸问。“我懂得一百多种本领，除此之外，我还有满口袋的妙计。我很可怜你，你 到我那里去，我教给你躲避狗的方法。” 3．狐狸认为自己本领高，和猫说话，会不会降低自己的身份。所以后来用教训的口吻和猫说话。 4．嘲笑狐狸空有百种本领，却没有自救的本领。也是对狐狸漫骂自己的报复。 5．猫虽只有一种本领，但在危险的时候能够自救，狐狸的百种本领和自身的安全没有关系。 6．要有有用的本领。 【知识精讲 】 教法指导： 1、注意由于学生年龄段较低，知识梳理时尽量不要完全复述教案，多使用一些联想和简单、直白的语言， 便于学生理解。 2、注意和学生的交流互动，每个知识点讲完，随时关注到学生的反应。及时调整自己的讲授语言。其余部 分，可根据课堂学生程度和进度，略讲。 【知识梳理】 童话阅读 童话是孩子们最喜爱的一种文学样式。它源于古代的神话和传说，具有奇妙的幻想，曲折的情节，优美 的语言，有趣的内容。童话一般分为拟人化童话、超人化童话、知识童话(科学童话)等。 阅读童话时要从以下几个方面入手： 1．理解童话中的幻想内容 童话的魅力来自于它的幻想和夸张。正因为如此，所以童话里的人物是虚构的，环境是假设的，情节、 事件也不是生活中所实有的。但幻想不是胡思乱想，夸张不是不合逻辑的随意编造，它们都离不开社会现实 而独立存在。 幻想和夸张：童话的艺术手法，也是区别于其他文学样式的地方。 童话的幻想和夸张是离不开社会现实的，应该把它作为客观生活的反映。 2．把握童话中的比拟特征 比拟，包括拟人和拟物，就是通常说的人格化手法。 童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人，赋予人的思想感情、行为动作 和说话做事的能力。 在阅读童话时，要把所有的事物都看作活生生的人，这样，你才能进入他们的世界哦！ 这样，猫狗虎豹、花草树木，一沙一石，一旦进入童话领域，就“活”起来了，就成为具有哀乐、七情六 欲的生灵。因此，我们在阅读童话时，千万不能孤立地、静止地看待非人的有机物、无机物，而要把它们看 作活生生的人。 3．重视童话的现实意义 不论是童话的幻想、比拟、夸张，还是它的思想内容，都源于现实生活，折射于现实生活。 例如，社会上有冻死孩子的事情，才出现安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话；世界上有些虚伪的 、 自欺欺人的人，才出现像《皇帝的新装》那样的作品；还有善与恶、苦与甜、笑与哭等情景在童话里的出现， 无一不是对社会现实的反映。因此，我们随作者进入了一个个美妙神奇的童话世界，与作品中的人物一起上 天入地、嬉笑怒骂等时候，决不能小视它的现实意义。 寓言阅读 寓言，就是“寓意于言”。一个人想要把自己认为正确的道理说给别人听的时候，就编一个具体形象的小 故事，让听的人从故事里体会道理。这个故事就是寓言。一般来说，寓言都是虚构的，篇幅都比较短小。 寓言应该怎样阅读呢？ 1．了解寓言讲了一个什么故事 寓言所要说明的道理都是寄托在故事之中的，后人对寓言所要说明的道理把握，也必须在故事提供的框架之 内。 我们阅读寓言，首先要了解它讲了一个什么故事。 2．了解寓言告诉我们什么道理 寓言故事往往是明白如话的，又是比较含蓄的。明白如话，才能避免晦涩，让人们容易明白、体会；含 蓄，才能避免浅陋，给人们留下广阔的思维空间。 从结构上看，大多数寓言分为故事和教训两部分，教训就是寓言故事的寓意。 3．了解寓言采用了什么表现方法 寓言故事情节非常新奇，往往能唤起人们丰富的联想。 寓言常借助比喻、拟人、夸张、对比等表现手法将深刻的道理寄托在故事中。 因此，我们在阅读寓言时，不要忽视对其中的表现方法的理解，要联系生活实际去深人体会它的教育意 义。 【例题精讲】 教法指导： 1、教师引导学生，可以以小测验形式，随堂考察学生知识掌握情况；可以讨论合作，完成题目。 2、针对学生不会的题型，教师需要趣味解答，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。 例 1. 葡萄架 我就在葡萄架下，抬起头来，葡萄架的顶端仰之弥高，葡萄才刚刚发芽。清风拂过，我有些站不稳了。 我是一只小小的蜗牛，想过要登上泰山，看着太阳把大地一点一点染红；还想到黄河边，看看翻腾不息 的河水。可事实是，我从来没有离开过这一片草地，因为我知道我的一生很短，我彻底绝望了，打算在草丛 过一辈子。 直到有一天，爷爷对我说：“我们比赛，看谁最快爬上葡萄架顶，怎么样？”我毫不犹豫地答应了，因为 爷爷是公认的学识最渊博的蜗牛，所有的问题他都能解决。我很不服气，我一定要超过他。 我开始往上爬了。这时，我满脑子都是爷爷。他很少说话，总是在一边沉思。他固执己见，从来不肯承认 自己的过错。而每当我做错事，他都要狠狠地教训我一顿。虚伪！我恨他！在我看来，他与我的距离比地面 离葡萄架顶端的距离还要远。 然而，对于一只蜗牛来说，每一个小疙瘩都是一座山，每条裂缝都是峡谷，沿路的“山”和“峡谷”，使我在 夕阳西下的时候筋疲力竭，而地上的景物依然清晰。朦胧中，我睡着了。 半夜，一阵剧痛传来，睁眼一看，我又回到起点了！还好，爷爷也在沉睡，我不敢再大意了，紧紧抓住葡 萄藤，赶快爬上去。天下起了毛毛细雨，葡萄藤又长高了。 大地由浅绿变成深绿。历尽千辛万苦，快到终点了。忽然，天空乌云密布，狂风把葡萄藤刮得猛烈摇摆， 我不敢放松，紧紧抓住葡萄藤。接着，大滴大滴的水落在我身上。顿时，我感到天旋地转，而手始终紧紧握 住葡萄藤，因为我要战胜爷爷，不能前功尽弃。 不知过了多久，暖暖的阳光洒在我身上，七色的彩虹高挂在天空，我被狂风刮到了葡萄架的顶端。我的心 情像现在的天气，向远处眺望，大地仿佛在我脚下，我看到草地的边缘，盛开着鲜花，还有一条奔腾不息的 大河…… 爷爷托蜜蜂小姐带来了一封信，信上写着：“孩子，你很勇敢！其实你也能够知识渊博的。你将会成为我 的骄傲……”看着看着，我能感觉到爷爷激动流泪的样子。 我很想说，原来最遥远的距离，是我不懂您的心。 1．请把下列语句的真正含义表达出来。 (1)“地上的景物依然清晰” __________________________________________________________________ (2)“一阵剧痛传来，睁眼一看，我又回到起点了” ______________________________________________ 2．文章为何要描写“葡萄才刚刚发芽，葡萄架的顶端仰之弥高”？ ________________________________