部编版五下第三单元主题阅读 【知识梳理】 知识点：感受汉字之美 阅读主题 本组教材安排了语文综合性学习，以“遨游汉字王国”为主题，安排了“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两 部分教学内容。“汉字真有趣”通过“字谜七则”“门内添‘活’字”“有趣的谐音”“‘枇杷’和‘琵琶’”“有趣的形声字”等阅读 材料，引导学生开展搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材 料，举办趣味汉字交流会等。感受汉字的趣味，了解汉字文化。“我爱你，汉字”安排了“汉字字体的演变”“甲骨 文的发现”“书法欣赏”“制定国家通用语言文字法的必要性”“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”等阅读材料，引 导学生搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写，调查学校、社会用字不规范 的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等。指导学生写出简单的调查报告。 阅读方法 1.从“有趣”走向“可爱”。通过活动，学生感受到汉字的有趣，更应感受到汉字与生俱来的历史的温度和生 命的气息，并升华凝聚对汉字的真诚的爱。[来源:学#科#网] 补充知识点：非连续性文本阅读 2. 从书本走向 生活。学生在活动时除从书本里寻找相关素材外，还可以引导他们到现实生活里去找，把 学习与现实生活紧密结合起来。[来源:Z。xx。k.Com] 3. 从自主走向自觉。应该充分发挥学生活动的自主性，让自主的活动变成学生深入学习的自觉行为。 非连续性文本”阅读题往往围绕一个话题，将文字、图表、图画等组合在一起，考查学生的阅读、概括、分 析、交流等综合运用语言的实践能力。 考查形式灵活多样，具有较强的探究性，注重个性的阅读体验，是一种集综合性阅读、比较性阅读和研究 型阅读于一体的阅读方式。不少考生往往不能很好地把握各则材料的特点及内在联系，筛选不出关键信息，不 能通过分析与综合得出得到结论，失分较多。要想做好“非连续性文本”阅读题，要从以下五个方面入手： 1 2 3 4 5 准确审题 筛选信息 分析综合 联系经验 规范作答 那么，当你拿到一道“非连续性文本”阅读题，如何对照这个五个方面来入手呢？ 1. 准确审题。要仔细阅读题目的要求，画出题干中的关键词，确定阅读的方向和答题的要求，否则，在阅读的 过程中极易受干扰信息的影响导致“答非所问”。例如“图文转换”题，究竟是要求“描 述画面内容”还是要“推断提炼 主题”，如果不加注意，是很容易答偏的。 2.筛选信息。筛选信息是“非连续性文本”阅读的基础，要仔细阅读每则材料，抓住文中负载性信息的关键词句 ， 快速梳理、汲取与阅读目的相关的有效信息。这不仅是一个常见考点，而且也是下一步深入探究的基础。 3. 分析综合。对几个材料的信息进行分析综合，探究其内在的联系和规律是“非连续性文本”阅读的重要内容。 虽然这几个材料是有着“共同话题”的，但我们要认识到它们是有着“个性”的，要善于通过“同中求异”“异中求同”， 分析材料中隐含的信息，找出材料的内在内在联系或变化规律，从而发现关键信息，得出结论。 4. 联系经验。文本的意义，不仅在于文字本身，要联系积累的知识经验和生活体验去解释和发现文本的意义。 近年来的“非连续性文本”阅读题，大多数都是围绕社会热点话题来命题的，例如“高房价”“过度溺爱”“诗词大会” “奔驰女事件”“啃老现象”等等，如果没有一定的生活经验积累，对文字材料的理解只能停留于表面，很难提出有 质量的观点。因此，要关注社会热点话题，做到“事事关心”，这样在“非连续性文本”的阅读中才能结合自己的生 活经验做出正确的判断，提出有价值的观点。 5. 规范作答。注意每道题的答题要领，形成规范的思路和答题策略。例如“劝说”，就要考虑“称呼”“劝说内容” “委婉语气”；“活动设计”就要考虑“简明”“可操作”；“对联”就要考虑“内容相关”“字数相等”“词语相对”“仄起平收”等 等。 【精选阅读】 一、（2021·全国·五年级课时练习） 猜诗谜 祝枝山与唐伯虎是好朋友。有一天他去拜访唐伯虎， 不料他刚进庭院就被这位好友拦在屋门外。 祝枝山不解其意，故作生气地说“：唐寅，老兄我前来拜访，你如此无理，究竟是为什么？” 唐伯虎笑道“：老兄息怒，小弟我有诗谜一首请你猜一猜。猜对了，热情招待；猜不对，就不能怪我闭门谢 客了。” 祝枝山说“：好吧，一言为定！” 唐伯虎解释说“：我这首诗共有四句，每句打一个字。”说完，唐伯虎念出了四句诗：言有青山青又青，两人 土坡观风景，三人牵牛少只角，一人坐在草木中。 祝枝山听了笑道“：如此简单的诗谜也值得我去猜吗？”他说着便自信地走进屋去，坐到太师椅上就朝唐伯虎 招呼到“：好，佩服！佩服！快奉茶吧！”唐伯虎见诗谜已破，立即端上香茶一杯，连连说“：此谜破得妙！” 这首诗的谜底就是“ ”这四个字。 【答案】请坐奉茶 二、（2021·全国·五年级课时练习）阅读短文，回答问题。 推敲 宋神宗熙宁二年（1069 年），王安石当参知政事后，决心改革，推行新法，遭到大地主、大官僚的坚决反 对，没几年就被罢了官。他在京城闲居无聊、定回南京去看看妻儿。 第二年春天，王安石由汴京南下扬州，又乘船西上回金陵（今江苏者向京市），路过京口（今江苏省镇江 市）到了隔江相望的瓜洲时，船靠码头，不再走了。他站在船头上，极目西望，但见青山隐隐，江水滔滔，春 风绿野，皓月当空，触景生情，更加怀念起在金陵钟山的亲人来了，他走进船舱，拿出纸笔，略一思索，就写 了一首题为《泊船瓜洲》的诗： 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山春风又到江南岸，明月何时照我还？ 写完后，王安石觉得“春风又到江南岸”的“到”字太死，看不出春风一到江南是什么景象，缺乏诗意，想了一 会，就提笔把“到”字圈去，改为“过”字。后来细想一下，又觉得”“过”字不妥。“过”字虽比“到”字生动一些，写出了 春风的一掠而过的动态，但要用来表达自己想回金陵的急切之情，仍嫌不足。于是又圈去“过”字，改为“入＂字、 “满”字。这样改了十多次，王安石仍未找到自己最满意的字。他觉得有些头疼，就走出船舱，观赏风景，让脑子 体息一下。 王安石走到船头上，眺望江南，春风拂过，青草摇舞，麦浪起伏，更显得生机勃勃，景色如画。他觉得精 神一爽，忽见春草碧绿，这个“绿”字，不正是我要找的那个字吗？一个绿”字把整个江南生机勃勃、春意盘然的 动人景象表达出来了。想到这里，王安石好不高兴，连忙奔进船舱，另外取出一张纸，把原诗中“春风又到江南 岸”一句，改为“春风又绿江南岸”。 为了突出他反复推敲来之不易的那个“绿”字，王安石特地把绿”写得稍大一些，显得十分醒目。 一个“绿”字使全诗大为增色，全诗都活了。这个“绿”字就成了后人所说的“诗眼”。后来许多谈炼字的文章， 都以它为例。 2．试想一下，文章的题目为什么叫“推敲”。 3．用“春风绿野，皓月当空”写个句子。 4．文中提到的“过”“入”“满”“绿”这几个字有区别吗？为什么王安石要一改再改？ 5．请仔细推敲字词，将这个句子写得更生动优美。 微风吹过湖岸，杨柳轻轻地摆动起来。 【答案】 2．文章描写的是王安石反复推敲一字来使诗文完美的故事，而且“推敲”一词本就源于对诗中一字的琢磨，所以 用“推敲”为题很恰当。 3．大家在野外露营，入夜，放眼望去，只见春风绿野，皓月当空，是都市中见不到的美景。 4．有区别，它们描述的是春风不同的状态。王安石觉得前几个字都表达不出自己的情感，只有“绿”字最鲜活。 5．微风拂过湖岸，杨柳轻轻地摇曳起来。 三、（2020·全国·五年级课时练习）阅读下面的短文完成练习。 神奇的“打”字 陈原 在生活中，人的不少动作都可以用“打”字来表示。比方“打毛衣”“打草鞋”，这并不是跟毛衣过不去，也不是 要跟草鞋作对，而是要用毛线编织毛衣，将草编成鞋子。但不能依次类推，我们不能说“打皮鞋”，也不能说“打 裤子”，可见“打”字有点儿“神奇”了。 “打酱油”——这里面的“打”，当然不是“打破”酱油瓶，也不是“编织”酱油，而有 “买”的意思。凡是买液体的东 西，常常用得上“打”字，比方“打酒”“打二两酒”“打香油”“打半斤油”。光说它是“买”的同义词，那也不对。“打水”并 不等于买水，而是到井边或河边用桶提一桶水来；“打洗脸水”，也不是买洗脸水，而是在自来水龙头那里接一盆 水就行了。 “买”同“打”更不能等同。“打”不能代替“买”你不能说“到百货公司去打文具”“到商店去打个收音机”，这样用就 不知所云了。但是在某种情况下，却又不然。“打票”“打船票”“打火车票”“给我打一张五分的票”——票虽然不是液 体，却又可以“打”一下，“打”字可真有点儿“神奇”了。 “打”宇还有玩的意思。人们常常说“打牌”“打扑克”“打纸牌”，这当然不是揍牌，而是玩牌。某些球类运动也叫 “打”，比如“打篮球”“打排球”“打乒乓球”“打高 尔夫球”，这也绝不是要把什么球打碎，而是去玩球。平衡木、吊环、 鞍马虽都是一种健身器材，却不能用“打”字，“打平衡木”，这就不知什么意思了。 其实除了某些运动外，生活中的一些动作，也用“打”字来表达，如“打伞”“打电话”“打的”。一些生理现象也用 “打”字来构词，如“打嗝”“打哈欠”“打哆嗦”“打喷嚏”…… 你看，“打”字是不是挺神奇呀？！ （有删改） 6．“作对”在字典里的意思有：①做对头，跟人为难；②成为配偶。在画“﹏﹏”句子中的意思是_______（填 序号），这个句子中有一个与之意思相近的词语是“______________”。 7．“打”字之所以神奇，是因为（ ） A．“打”字的意义和用法有很多。 B．在生活中，人的不少动作都可以用“打”字来表示。 C．“打”在汉语中出现的频率最高，是十分重要的汉字。 8．同样是“打”却有不同的意思，请你在括号里写出下面词语中“打”字的同义词。 打鼓( ) 打柴( ) 打鱼( ) 打车( ) 打雷( ) 9．生活中还有很多与“打”类似的字，比如“吃”。请你根据字义提示，写出带“吃”字的词语。 （1）受人欢迎( ) （2）产生嫉妒情绪( ) （3）理解透彻( ) 10．读了本文，你想进一步研究“打”字，要如何搜集资料？又会搜集哪些资料呢？ [来源 :学科网 ] 【答案】 6．① 过不去 7．A 8．敲 9．吃香 砍 捕 吃醋 乘 响 吃透 10．我会通过查找图书、上网搜索的方式搜集资料。我会从图书中查找之前学者对“打”字的研究成果，并进行 汇总；从网上的语料库中搜集包含“打”字的语料，并进行分类整理。 四、（2020·全国·五年级专题练习）阅读理解。 中国第五大发明——汉字 汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有 3500 年以土的历史了。古埃及的圣体 字、巴比伦的楔形文字、中