高考英语备考：短文改错九大考点破解 短文改错考查考生在阅读理解的基础上发现并纠正包括词法、句法、行文逻辑等类型 语言错误的能力。 考生在做短文改错时需要根据短文的整体语境来进行判断，而不只是零散的知识点。 所以很多学生在做短文改错时会遇到以下几点困惑：第一，拿过题来不知如何下手;第二， 基础薄弱的同学要么草草了事，要么丢掉不做。笔者认为弄清命题特点，掌握解题思路， 这类题目就会迎刃而解，从而获得高分。 一、命题特点 1. 短文改错的文章来自学生习作，贴近高中生生活。 2. 文章長度约 100 词。语言易懂。 3. 体裁以记叙文为主，句子结构以简单为主，含有并列句和复合句。 4. 设置修改、增加和删除三种错误类型，其比例通常是 8∶1∶1。 5. 当遇到错误无法分辨时，可以借助“修改、增加和删除三种错误类型”的分布规律来 解题。 6. 短文改错全国的平均难度系数约为 0.35，该题不少考生失分严重，一方面是有些考 生的语法基础知识薄弱，另一方面是因为有些考生粗心。因此，同学们要练就一双“火眼 金睛”，善于发现错误。 二、解题步骤 第一步：快速浏览全文，把握文章的主旨大意、主要时态及人称。 第二步：先易后难，逐个击破。 第三步：细读文章的每一句话， 结合文章的上下文和命题规律来解题。 第四步：代入已修改完成的答案通读全文，看是否行文流畅以及是否符合逻辑。 三、九大考点 高考短文改错的命题人一般会从上述十二个方面进行考点设置，但我们可将其归结为 以下九大主要考点。掌握命题规律之后做题便会事半功倍！ （一）名词的数与格的误用 名词是短文改错的常考点，最近 5 年 10 套高考题中名词出现了 10 次。主要考名词的 “数”，也考名词的“格”。 （全国Ⅱ卷）Besides，they often get some useful information’s from the Internet. 解析：因 information 是不可数名词，故应把 information’s 改为 information。 要牢记常见的不可数名词。如 fun， advice， information， work（工作）， homework， housework， progress， luggage， baggage， time（时间），furniture， equipment， money 等。 （全国Ⅰ卷）All the football player on the playground cheered loudly， say that I had a talent for football. 解析：player 是可数名词，根据句意，在操场上所有的足球运动员都大声地欢呼，需 使用 player 的复数形式，故把 player 改成 players。 思路点拨：主要依据有名词前的修饰语、主谓一致、上下文信息、生活常识和逻辑关 系来找出错误所在。 （二）代词的指代一致与少用 代词是短文改错的常考点，主要考查人称代词的性别，单复数及代词格的误用;物主代 词，反身代词以及不定式代词的误用;“it”一词的不当使用（包括用于从句中或作形式主语 或宾语）;Whose 和 Who’s， its 和 its 的混淆。 （全国Ⅰ卷）We must find ways to protect your environment. 解析：根据上下文，此句提出建议我们要保护我们的环境，故 your 应改为 our。本题 考查代词的误用。 （全国Ⅰ卷）From now on， I started to play my football with classmates after school. I am a good player now. 解析：球类前面无需冠词或定冠词修饰，故删除 my。本题考查的是代词的误用。 思路点拨：注意句中前后人称不一致，前后单复数不一致，前后的性别不一致和物主 代词或人称代词的漏用。 （三）冠词的误用、多用与少用 重点考查定冠词 the 和不定冠词 a/an 的误用，多用或少用。 （全国Ⅱ卷）They live far from the school， and it takes them about a hour and a half to go to work every day. 解析：表泛指， an 用于以元音音素开头的单词前，a 用于以辅音音素开头的单词前。 故把 hour 前的 a 改为 an。本题考查冠词的误用。 （全国Ⅰ卷）Suddenly football feel just in front of me but almost hit me. 解析： football 是一个可数名词，这里表泛指，故在 football 前面加 a。 思路点拨：理清定冠词 the、不定冠词 a/an 的区别以及冠词的惯用法。 （四）介词的误用、多用与少用 重点考查介词的搭配、惯用法，介词的误用多用和少用等。 （全国Ⅰ卷）It was a relief and I came to a sudden stop just in the middle on the road. 解析：固定词组长积累，成就火眼金睛。in the middle of 是一个固定搭配，故把 on 改成 of。本题考查介词的误用。 （全国Ⅱ卷）When I studied chemistry high school， I reconsidered my goal or decided to be a doctor. 解析：high school 是一个地点状语，故应该在其前面增加介词 at 或 in。本题考查介 词的少用。 思路点拨：（1）平时的学习中注意积累固定搭配;（2）分清连词、副词和介词之间的 区别和句法功能。 （五）连词的误用、多用和少用 重点考查表示并列、选择、递进和转折的连词以及从句连词。 （全国Ⅰ卷）Though not very big， but the restaurant is popular in our area. 解析：though 不能与 but 连用，故应删除 but。 （全国Ⅰ卷）Suddenly football feel just in front of me but almost hit me. 解析：前后为并列关系，故 but 应改为 and。 （六）谓语动词的错误 谓语动词的错误不仅每年必考，而且考得最多，每套题平均有两处错。到目前为止， 仅考查了以下几点。 a. 前后谓语时态不一致。 b. 主动语态中已有行为动词时却多用了 be。 c. 被动语态中或者完成时态中，过去分词拼写错误。 d. 并列谓语的时态形式应当一致却没有一致。 e. 主语与谓语在人称和数方面应该一致却没有一致。 f. 情态动词后本应该接动词原形却接了过去时，或者根本没有动词。 g. 命题人有时也会利用某些动词的过去式与过去分词拼写相同，将一般过去时故意误 写成现在完成时，要求考生删除 have 或 has。 （全国Ⅰ卷）Lots of studies have been shown that global warming has already become a very serious problem. 解析：“研究表明”是主动关系，故 have been shown 应改为主动语态，删除 been。本 题考查主动语态中多用了 be。 （全国Ⅱ卷）And the other is that I wanted to help people in need. 解析：由 wanted 可知是過去时。故把主句 is 改为 was。本题考查前后谓语时态要一 致。 思路点拨：（1）通读全文，搞清文中动词时态的主线;（2）结合语境，灵活运用时态 形式;（3）认真推敲，准确把握主动语态和被动语态。 （七）非谓语动词的误用。 重点考查非谓语动词和谓语动词的混用;非谓语动词的混用和不定式 to 的遗漏或多用。 （全国Ⅱ卷）In their spare time， they are interesting in planting vegetables in their garden， which is on the rooftop of their house. 解析：表示“对……感兴趣”，应用 interested。 （全国Ⅰ卷）All the football players on the playground cheered loudly， say that I had a talent for football. 解析：句中已有谓语 cheered，say 应为非谓语动词;又因 players 与 say 是主动关系， 故用 saying 作伴随状语。 （八）词性误用 重点考查形容词和副词的混用，比较级和最高级的运用等。 （全国Ⅰ卷）It was a relief and I came to a suddenly stop just in the middle of the road. 解析：修饰名词 stop 应用形容词。suddenly 是副词，故应改为 sudden。本题考查形 容词和副词的混用。 （全国Ⅰ卷）I stopped the ball and kicked it hardly back to the playground. 解析：修饰动词 kicked 应该用副词。但副词 hardly 的意思是“几乎不，简直不”。而副 词 hard 表示“努力地;猛烈地”。根据句意，“我接住了球然后用力地踢回操场”，故改 hardly 为 hard。 （九）常用词语辨析错误和其他 重点考查习惯用法，逻辑意义不通，不定代词的混用和基数词和序数词的误用。 （全国Ⅰ卷）I was so much nervous that I could hardly tell which direction was left. 解析：so 与 very 均可修饰形容词或副词的原级，如 so good， very good， so well， very well，但 so 与 very 一般只能用一个而不同时用，如不能说 so very good， so very well。又根据 so ... that 句式，可知删除 much。 （全国Ⅱ卷）Then， when I was in the five grade， I wanted to be a teacher because I liked my English teacher too much. 解析：我上五年级的时候，应理解为第五年上学，需使用序数词，故把 five 改为 fifth。本题考查基数词和序数词的误用。 综上所述，“梅花香自苦寒