部编版五年级语文下册第六单元类文阅读真题名师解析连载 前 言 阅读是小学阶段语文素养养成的关键，各种类型的考试中阅读所占的分量最大,失分 也最多。提高学生的阅读能力，是小学中、高年级语文学习的重中之重。 得语文者得高考，得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养 的习惯，并将一直持续下去！ 现在文言文进入小学教材，小古文的阅读理解将成为小升初的重要考查内容。 新教材更注重语文实践活动，考查内容大多与生活息息相关。考查题型主要是 “非连续性文本阅读”。 另名著阅读已经是必考内容，并有指定书目，小学新教材里也增加大量课外 阅读 要求。 如何提高学生的阅读能力呢?除了课堂教学，让学生在练习中总结解题方法、梳理解 题思路,并对照答案对失分点进行反思，是提升阅读能力的最佳方法。所以,中高年级的小 学生应乡多做有价值的阅读题,并学会通过做阅读题来提升自己的阅读能力。 小学阶段属于阅读习惯的养成期,这一阶段的阅读习惯甚至会影响学生的一生，这就 要求家长和老师在给学生选择阅读资料时慎之又慎。 本系列连载将陆续选取全国知名小学的期中、期末测试题和各种能力竞赛题中的阅 读真题进行解析。这些阅读真题经过了实践的检验，在文章难易程度和题目设置上更符 合年级训练要求，是学生提升阅读能力、培养良好阅读习惯的最有效资料。学生如果能 长期坚持做阅读真题，定能掌握科学的答题方法培养良好的时间控制能力,以及对阅读试 题类型更好的把控能力。 学生要检验自身学习的效果，纠正学习中的错误，只有“到真题中去”，因为真题经过 了一线教学的检验，学生可以通过做真题检验、改正、巩固、提高所学，通过真题来纠 错提高。 通过做阅读真题， 可以在不知不觉中达成年级训练的目标，于无形中超越自己，提升 自己的阅读水平。 真诚地希望我们这套阅读真题系列连载能为同学们阅读能力的提升发挥 它应有 的价值.能成为提升同学们阅读能力的好帮手! 第六讲 了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 五年级语文下册教材第六单元的人文主题是“困难面前”，阅读训练要素是了解人物 的思维过程，加深对课文内容的理解。 困难，是人生前进道路上的绊脚石，也是点燃思维火花的导火线。当面对困境时， 我们应该怎么做呢?是放任自流、一蹶不振，还是迎难而上、百折不回?本单元的课文 会诉我们答案。《自相矛盾》让我们从寓言故事中懂得说话、做事要瞻前顾后，实事 求是的道理。《田忌赛马》让我们懂得结合实际，改变思路，会有意想不到的结果的 道理。《跳水》让我们认识了一位让孩子脱离险境的机智的父亲。 学习本单元课文，注意理清故事的起因经过和结果，了解人物的思维过程，加深对 课文内容的理解，注意情节的转折。 在相同的环境中,面对同一件事,不同的人有不同的做法,这就是人思维的不同。思 维不同,行动则不同。 《田忌赛马》中,孙膑通过仔细观察,发现只要调整马的出场顺序就能转败为胜; 《跳水》中,船长在儿子万分危急的情况下,根据具体情况,综合考量,做出让儿子跳水的 决定,最后使儿子脱险获救。他们的机智和谋略不由得让人叹服。 还等什么，快来试试吧！ 一．本讲专题：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解 （一）阅读短文,完成练习。（江苏 盐城） 换一个思路 有个摄影界的朋友,给大会拍集体照有些年头了。照着照着出了新问题,开会的人上了 年(记 纪),一排排坐的站的,时间稍长,不免犯困,即使不是闭目养神,也不时会眨眨眼。几 十号人，甚至上百口子,咔嗒-声照下来,就有睁眼的,有闭眼的。闭眼的看见照片,自然不高 兴,我百分之九十以上的时间都睁着眼,你为什么以偏概全,偏让我亮一(幅 副)没精打采的 相 这 ? 不 是 歪 曲 我 的 形 象 吗 ? 就拍照而言, 形象是头等大事,想修改也难。于是喊:“一!二!三!”但坚持了半天以后,恰 巧在“三”字上坚持不住了，上眼皮找下眼皮,又是作闭目状,真难办。 这位朋友换了一个思路,大获成功。他请所有与会者全闭上眼,听他的口令,同样是喊“一, 二,三”,在“三”字上一齐睁眼,果然,冲洗出来一看，一个闭眼的也没有,全都是神采奕奕,比 本人平时更精神，自然是皆大欢喜。换一个思路，有趣 ,似也还有些耐人寻味之处。 ” 。 2.“ 我 ” 的 朋 友 碰 到 了 什 么 困 难 ._______________________________________________________________________. ? 1. 选 择 文 中 括 号 里 正 确 的 字 , 画 “ √ 3.“ 我 ” 的 朋 友 是 怎 样 解 决 这 个 问 题 的 ? 用 “ __” 画 出 文 中 相 关 的 句 子 。 4. 文 中 “ 耐 人 寻 味 ” 之 处 表 现 在 哪 里 ?( ) A.朋友是一个值得人细细琢磨,耐人寻味的人。 B. 朋 友 遇 到 问 题 的 时 候 , 改 变 思 路 和 处 理 事 情 的 方 法 , 结 果 大 获 成 功 。 （二）阅读短文,完成练习。（江苏 南通） 哪一种方法最好(14 分) 在日常生活中，我们每做一件事， 都可以用不同的处理方法。然而,我们是否想 过,哪一种方法最能够节省时间,提高效率呢?我看关键在于是否能充分发挥个人的智 慧,把事情办得又快又好。 比如，好喝茶的人想泡一壶好茶喝，就有以下三种处理方法。 方法一:洗好水壶，扭开水龙头装上凉水，放在火上;在等待水开的时间里,洗茶壶, 洗茶杯,拿茶叶;水开了,泡茶喝。 方法二:先做好- 些准备工作,洗水壶,洗茶壶茶杯,拿茶叶;一切就绪,装水烧水;等待 水开了泡茶喝。 方法三:洗好水壶,装上凉水,放在火上，等待水开;水开了之后,找茶叶,洗茶杯茶壶， 泡茶喝。 哪一种方法最能节省时间?我们一眼就能看出第一种方法效率最高,后两种方法的 效率都比较低。 水壶不洗,不能烧开水，因此洗水壶是烧开水的前提。没开水，没茶叶,不洗茶壶 茶杯,就不能泡茶，因此这些又是泡茶的前提。它们的相互关系，可以用图(1)来表 示: 从上图我们可以看出,第一种方法只需要 16 分钟,其他两种方法则需要 20 分钟。 如果要缩短时间,提高效率,就应当抓烧开水这个环节。洗茶壶茶杯，包括拿茶叶,大 可利用“等水开”的时间来做。 这是一件十分普通的烦琐小事，告诉我们如何通盘筹划一项工作，从中可以引申 出对生产管理等方面的方法来。 现代的社会,生产过程非常复杂,往往不像泡茶喝那么简单，环节多了，关节也多 了，千头万绪,就会出现“万事俱备,只欠东风”的情况。比如，由于一两个零件没完成， 耽误了一台机器的出场时间，或因为抓的不是关键，连夜三班，急急忙忙，完成了 这一个环节之后,还得等待旁的环节才能装配,这种情形既耗时又费神,可能还会误事。 等到出了问题,事后才来叹气、惋惜,是于事无补的。 洗茶壶茶杯,拿茶叶，,或先或后,关系不大，而且是同一个人的活儿，可以合并成 图(2): 用 数 字 表 示 任 务 ， 上 面 的 图 形 可 以 写 成 图 (3) ① 洗水壶 ②烧开水 ③洗茶壶、茶杯，拿茶叶 ④泡茶 综合以上所说，在工作环节太多的时候,必须再三斟酌,拟定最适当的工作程序,这是必 要 1. 的 三 种 ， 泡 茶 也 方 法 是 需 要 有 的 时 好 间 依 处 次 为 的 ( 。 分 )(2 ) A. 第 一 种 15 分 钟 第 二 种 19 分 钟 第 三 种 19 分 钟 B. 第 一 种 16 分 钟 第 二 种 20 分 钟 第 三 种 20 分 钟 C. 第 一 种 15 分 钟 第 二 种 20 分 钟 第 三 种 20 分 钟 D. 第 一 种 16 分 钟 第 二 种 19 分 钟 第 二 种 19 分 钟 2.“这种情形既耗时又费神,可能还会误事”。第 10 自然段中能概括说明“这种情形”的是( 分 )(2 ) A.“万事俱备,只欠东风”的情况。 A. 生 产 过 程 非 常 复 杂 , 千 头 万 绪 。 C. 一 个 零 件 没 有 完 成 ， 耽 误 一 台 机 器 的 出 厂 时 间 。 D. 完 成 一 个 环 节 之 后 , 还 得 等 待 旁 的 环 节 才 能 装 配 。 3. 第 一 种 泡 茶 处 理 方 法 时 间 短 、 效 率 高 是 因 为 ( A. 先 做 好 准 备 工 作 。 )(2 分 ) B. 做 事 情 讲 究 条 理 。 C. 利 用 好 烧 开 水 环 节 。 D. 合 并 环 节 工 序 恰 当 。 4. 作 者 通 过 这 篇 文 章 要 告 诉 我 们 ( A.在泡茶时讲究方法,可以提高效率。 分 ) )(2 B.在日常生活中要通盘筹划，提高效率。 C.在复杂工作中需拟定合理程序，提高效率。 D.在生产管理方面需要通盘筹划, 提 高 效 率 。 5. 相 比 “ 图 (1)”“ 图 (2)”,“ 图 (3)” 在 表 达 上 的 好 处 是 ( )(2 分 ) A. 简 洁 、 有 序 , 弥 补 只 用 文 字 说 明 的 不 足 。 B. 直 接 、 明 了 ， C. 具 体 、 生 动 ， D. 清 楚 、 简 明 , 说 明 能 避 可 说 免 以 清 说 合 复 明 并 的 杂 上 的 的 繁 工 序 。 事 理 。 琐 。 6.材料:星期天,小明的妈妈要做很多家务事:擦玻璃要 20 分钟，收拾厨房要 15 分 钟,洗脏衣服的领子、袖口要 10 分钟，打开全自动洗衣机洗衣服要 40 分钟，晾 衣 服 要 10 分 钟 。 (4 分 ) 妈妈很想节省二点时间带小明去玩。请你根据《哪种方法最好》的内容为她设 计 - 一 种 最 节 省 时 间 的 方 法 ， 并 说 明 安 排 的 理 由 。 最 合 理 的 工 作 顺 序 是 ( 请 用 上 数 字 序 号 ): 理由是: . . [来源:学科网] . . （三）阅读短文,完成练习。（河南 焦作） 马陵之战 公元前 341 年，魏国举 兵攻打韩国。 韩国向齐国求援，齐威王派大将田忌、军师孙膑率兵前往救韩。魏惠王得知这一消 息后，即派太子申、大将庞涓率兵 10 万阻击齐军。可是，魏军抵达齐魏边境时，齐军早 已越过边境西去了。 魏军猛追齐军，田忌问孙膑如何对付魏军。孙膑眉头一皱，计上心来。他对田忌说： “魏军素以剽悍 著称，以为我军怯弱，而我们利用魏军的