专题 13 语言知识运用 高考英语中，语言知识运用的考查形式主要为完形填空和语法填空。 完形填空题解题指导 完形填空是一种测试学生语言水平和实际运用语言能力的综合性题型，它要求学生掌握词 汇知识，习惯用语，语法知识，句法结构，而且要有一定的语篇领悟能力，逻辑思维能力 和语言感悟能力，是综合了现行的单选和阅读的考查，特别强调对语篇及上下文的理解和 应用。 一、完形填空命题特点 1．高考完形填空试题材料的词汇量比以前有所增加，文章的难度也相应增大，考查由局部 理解向整体理解转移，增加了语篇理解的试题，设问角度突出考查对上下文乃至全篇的理 解。 2．试题考查点减少了单句层次的试题，淡化语法，而被情景选择所取代。 3．文章体裁仍以记叙文或夹叙夹议为主，选材体现时代性、思想健康。在布空方面以实词 为主，其中以动词、名词、形容词、副词为核心，另外，选项具有有效性和干扰性，充分 体现语言知识灵活运用的特征。 4．对民族文化和语言背景知识的考查加大。 二、完形填空解题步骤 总则：在把握整篇文章的基础上对句子内部的情况进行分析。 1. 详读首尾句，判断体裁 认真阅读段首句（一般来讲，高中英语完形填空的首句通常是不挖空的），判断体裁。 若首句交代了 when, where, who, what，即四个 W，那么就是记叙文，很可能就是一个故事; 若首句提出或解释说明某事物，一般来说是说明文; 若首句提出一个论点，那么就是议论文。 另外，有时候还要认真读第二段的首句，第一段的尾句及整篇文章的尾句（文章的主题句 有时在第二自然段的句首，有时在第一自然段的句尾或整篇文章的句尾）。 2. 跳读全文，领会大意 借助首尾句提示，跳过空格，快速把短文从头至尾读一遍，进一步从整体上理解短文大意。 3. 通读全文，试选答案 抓住上下文内容联系和逻辑关系，把所给 4 个选项分别放入空格所在句子中试填，弄清空 格处待填的是什么词，起何作用，同时注意习惯表达及语法知识。 4．细读全文，推敲难题 根据常识，运用逻辑推理，结合语境和已选答案提供的信息，对难的备选项仔细推敲。 如实在难以确定，采用“排除法”，首先排除在语法/内容上明显不符合要求的答案，再对剩 下的选项比较。 5．复读全文，调整答案 将所选的答案代入空格，检查所选答案是否能使文章上下连贯，前后照应，逻辑合理（对 于模棱两可的答案，最好尊重第一印象，不改动为好；实在不能解决的空格，只能凭语感 来选择）。 三、完形填空解题方法 1. 利用固定搭配解题 完形填空题对词汇知识的考查，主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两方面。习 惯用法是英语中某种固定的结构形式，即所谓的“习语”，不能随意改动。 2. 利用固定句型解题 完形填空虽然注重考查语境理解，但同时也会考到一些固定句型。如 It wasn’t long ___ the police caught the thief. 这里就考查了“it wasn’t long before…”固定句型。 3. 利用语法知识解题 完形填空虽然以语境填空为主，但也有部分考查语法项目的题目。如 ___ I had been born in the 16th century, I would have had no job. 这里考查的就是 if 引导的虚拟语气。 4. 利用复现同现解题 ①复现 “词汇的复现”是指某一词以原词、同义词/近义词、反义词、同源词、概括词（总分关系） 以及其他形式重复出现在语篇之中。 大体上，它包括：原词复现、同义词/近义词复现、反义词、同源词复现、概括词复现和注 释性复现（其中一种表达是对另一种的解释）。 ②同现 同现指意义上相互联系的单词同时出现在同一语篇中。 它包括：名词同现、动词同现、形容词同现和结构同现（如固定搭配的句型和成对出现的 短语或句子） 5. 利用代词解题 代词的作用是指代前面提及的名词或形容词概念，巧妙利用这样的指代关系和根据代词的 单复数差异可以准确而快速地解题。 6. 利用逻辑关系解题 逻辑关系可以隐藏在句子中，句与句之间，以及段落与段落的衔接中。通过确切、具体的 线索，把答案的逻辑意义推测出来，从而降低做题难度。 ①递进 in addition, furthermore, again, also, besides, moreover, what’s more, what’s worse, to make matters worse , to make things worse , worse still ②比较 in the same way, as with, similarly, equally, in comparison, just as ③对照 in contrast, on the other hand, instead, however, nevertheless, unlike, on the contrary, while ④因果 because, because of, for, since, due to, owing to, thanks to, as a result (of), so, thus ⑤强调 certainly, above all, indeed, of course, surely, actually, as a matter of fact, especially in particular, absolutely, ⑥让步 although, though, after all, in spite of ⑦举例 for example, for instance, that is, namely, such as, in other words, in this case, by way of illustration. ⑧ 时间和空间 afterward, after, first, later, then, soon, finally, at last outside, near, beyond, above, below, on the right(left), in the middle, opposite, in front of ⑨总结 to sum up, to conclude, in a word, in short, in brief, all in all, in all, in summary 语法填空题解题指导 语法填空题将语法知识的考查融于一篇英语短文中，通过设置纯空格题填空和给词填空两 种形式来表现，突出考查了学生通过语境运用语法知识的能力，更能客观、准确地考察学 生的语法知识水平。 一、语法填空题命题取向 语法填空题主要测试以下四个方面的能力：语法加语境，语法与上下文，语法加比较辨析 和情景会话用语。涉及到的语法测试点包括动词时态、语态、情态动词、非谓语动词、名 词、形容词、副词、连词、冠词、代词、介词、复合句、强调句、感叹句、倒装句、反意 疑问句、省略句和 it 的用法等，在这些测试项目中，动词及非谓语动词形式又是重点中的 测试重点，从这几年语法测试题看，动词的比例占有率相当大。 二、考点透视 1. 纯空格题：考查冠词、介词和连词三类词。一个空格只能填 一个单词。 2. 有提示题 谓语动词的时态和语态（主谓一致、虚拟语气） 表具体情况：to do 作主语/宾语 表习惯/一般情况：doing 表目的/结果/形容词后的状语：to do 非谓语动词 与逻辑主语呈主动关系或动作正在进行：doing 作定语/状语/补语 与逻辑主语呈被动关系或动作已完成：done 表动作未发生：to do 形容词和副词及其对应的比较级、最高级和词类转换 （词性转换、加否定或反义的前/后缀）等 代词：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词以及不定代词 三、考点解析 1. 冠词（无提示词） 考查语法点：定冠词，不定冠词的用法 在名词或“形容词＋名词”前缺少限定词时，要考虑冠词。不定冠词 a/an 表示泛指，可译作 “一个/本/座/……”等；定冠词 the 表示特指，相当于“这，这些，那，那些”。另外，特指上 文出现的或谈话双方心目中都知道的人或事物，用 the；在序数词前、最高级前、独一无二 的事物名词之前，用 the。 2. 介词（无提示词） 考查语法点：介词的基本用法及惯用搭配 如果句子中不缺少主语或表语，动词后又不缺少宾语，则在名词或代词前一定是填介词。 其次，还要注意短语搭配中介词的正确使用。 3. 连词或从句引导词（无提示词） 考查语法点：各类复合句中连词,引导词的用法 ①连接两个功能对等的单词或短语时，应填并列连词 and, or, but 等。 ②若两个句子(有两个主谓结构)之间，没有句号或分号，也没有连词，那空格处必定是填 连接词，否则，句子结构就不完整。 根据两句之间的意义和逻辑关系，或者根据句式结构，确定是并列句 (多要求考生填 and, but, while, when, or 等)还是某种主从复合句。然后根据各类从句的特点，结合连接词的意义 和用法，确定填具体的某个连词。 4. 谓语动词（有提示词） 考查语法点：谓语动词的时态及语态, 及主谓一致 判断要填的动词是谓语动词还是非谓语动词。如果句子没有别的谓语动词，或者虽然已有 谓语动词，但所填的动词与之是并列关系时，则所给动词在句子中作谓语，这时，就要考 虑时态和语态。有时也要根据语境判断是否要变成名词或否定含义。 5. 非谓语动词（有提示词） 考查语法点: 非谓语动词及变形的使用 若句中已有谓语动词，且所给动词也不是作并列谓语时，要填的词就是非谓语动词。若是 非谓语动词就要确定是 v.ing 形式，v.ed 形式还是不定式。 确定的方法主要有：作主语或宾语，通常用 v.ing 形式表示习惯或一般情况，用不定式表示 具体情况；作目的状语或在形容词后作状语，一般用不定式；作伴随状语，通常用分词， 若与逻辑主语是主动关系，用现在分词(v.ing)，若是被动关系，用过去分词(v.ed)。 6. 词性转换（有提示词） 考查语法点: 各类词性的正确使用及转化 介词,冠词,所有格后接名词,形容词修饰名词,副词修饰形容词动词或整个句子。 7. 形容词的级（有提示词） 考查语法点: 比较级的基本形式和句型 通常，有表示范围的 in /of 介词短语或形容词前有 the 时，一般要用最高级；than 的前面一 定要用比较级。 注意 than 等标志性词或上下文中暗含的比较；还要注意一些特殊句式，如： the＋比较级， the＋比较级；“否定词can’t/couldn’t＋比较级”表示最高级等。 8. 代词（无提示词） 考查语法点: 代词的基本用法 因句子的主语或宾语主要由名词、代词、动名词或不定