人教部编版六年级语文上册 期末冲刺提分卷 课外阅读拓展五 （时间：40 分钟 满分：100 分 ） 班级： 姓名： 得分： . 一、阅读小古文，回答问题。　 人有负盐负薪者 人有负盐负薪者，同释①重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背②之物。惠③遣 争者出，顾州纪纲④曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下⑤咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖 击之，见少盐屑，曰：“得其实 ⑥矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 【注释】① 释：放下。② 藉:垫衬。背：藉是坐卧之用；背是披背之用。意思是经常使 用之物。③ 惠：李惠，中山(今河北定县满城一带)人，北魏太武帝时任雍州刺史。本篇选自 《北史·李惠传》。④顾州纪纲：回头看着州府的主簿。州纪纲，州府的主簿。⑤ 群下：部 下，属员。⑥ 实：事实，真相。 1、解释下列加黑的词语。 ⑴ 藉背（ ） ⑶ 咸无答者（ ） ⑵顾州纪风（ ⑷得其实矣（ ） ） 2、翻译下列的句子。 ⑴ 同释重担息树阴。 ⑵ 以杖击之，见少盐屑。 3、评价一下李惠。 4、你还读过像李惠这样智者的故事吗？试讲述一例。 二、阅读名著《童年》选段，回答问题。 “我不想睡了！” “好，不睡就不睡了。”她立刻就同意了。她说得温和甜蜜，每个字都是那么有耐心， 我记住了每个字。她笑的时候，黑色的眼珠亮亮的，闪出一种难以言表的愉快，牙齿雪 白，面孔虽然有点黑，可依旧显得年轻。 她一下子从黑暗中把我领了出来，还为我周围的东西带来了美丽的光环！ 天气转晴，我和外祖母整天都在甲板上呆着。 伏尔加河静静地流淌，秋高气爽，天空澄澈，橘红色的轮船逆流而上，轮桨缓缓地 拍打着蓝色的水面，隆隆作响，水面上还漂着金色的树叶。 “啊，多美啊！”外祖母容光焕发，在甲板上走来走去，兴奋地瞪大了眼睛。她偶尔站 住，立在那儿，看着河岸发呆，两手交叉放在胸前，面带微笑，眼含泪水。 我扯了扯她的黑裙子：“你为什么哭啊？” “亲爱的宝贝，我哭是因为我太快乐了！” 她开始给我讲一些稀奇古怪的故事，有善良的强盗，有妖魔鬼怪，也有圣人贤士。 她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛 里灌进了令人兴奋的力量。 她讲得流畅自然，非常好听。每次她讲完了，我总会说：“再讲一个！” “好，好，再讲一个！” 和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。他们夸赞外 祖母讲得好：“再讲一个，老太太！” 母亲极少上甲板上来，她总是躲着我们。母亲身材高大而且挺拔，面孔铁青，辫子 粗大，盘在头顶上，像王冠似的。她永远沉默着，好像有一层看不透的雾笼罩着她，她 那一双和外祖母一样的黑色的大眼睛，却好像永远在从遥远的地方冷漠地观察着人和事。 她严厉地说：“妈妈，人家可都在笑话您呢！” “我不在乎，尽管去笑话吧，让他们笑个痛快！” 河上挤满了船只，成百根桅杆耸向天空。 一只装满了人的船靠上了轮船，人们从船上搭好梯子，爬到了轮船的甲板上。 有一个干瘦干瘦的老头儿在最前头飞快走着。他穿一身黑色的长衣服，胡子是赤金 色的，有一个鸟嘴鼻子和一对绿莹莹的眼睛。 “爸爸！”母亲深沉而响亮地大喊一声，扑到了他的怀里。 他抱住母亲，抚摸着她的脸，声音很尖地喊着：“噢，傻孩子，怎么啦？” 在这同时，外祖母像个转起来的陀螺，一眨眼就和所有的人拥抱、亲吻过了。 她把我推到大家面前：“噢，快快，这是米哈伊尔舅舅，这是雅科夫舅舅，这是娜塔 莉娅舅妈，这两个表哥都叫萨沙，表姐叫卡杰琳娜！” (有删改) 1.生动的情节往往会给我们留下深刻的印象，根据选文内容将下列情节重新排序。（5 分） ① 外祖母看到美丽的伏尔加河，快乐地流泪了。 ② 外祖母给“我”讲故事，“我”和水手们都喜欢听。 ③ 外祖母和迎接“我们”的家人拥抱并向“我”介绍他们。 ④“我”不想睡觉，外婆温和地答应了。 ⑤ 母亲批评外祖母让别人笑话，可外祖母不在乎。 故事情节正确的顺序是：_______________。 2.文中画“___”的句子运用了______和______描写，让我们感受到外祖母_______________ ______________________________________________的特点。（3 分） 3.文中画“ ”的句子运用了______描写，这样写的好处是：__________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________。（3 分） 4.小说中出现了许多人物，文中还有关于母亲和外祖父的描写，试着从文中找出一处描 写人物的语句，说说你感觉她或他身上有什么特点。（4 分） 语句：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________ 感悟：________________________________________________________________ 5.在《童年》这部小说里，外祖母给阿廖沙的人生带来了怎样的影响？（4 分） _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________ 三、阅读材料，完成练习。 人的潜力 ① 每个人都有一笔巨大的财富：一个会思考的大脑。 ② 人的大脑，是大自然几十亿年进化的产物。它是思维的发源地，智慧的藏府，创造的 源泉。恩格斯所说的地球上最美丽的花朵——思维着的精神，就是在这里诞生的。 ③ 今天，大脑比以往任何时代都更重要。在原始时代，人们崇尚的是力；在工业革命时 代，人们重视的是物；在信息革命时代，智能成了最重要的资源，人的大脑也就成了开发的 对象。自然界的资源是有限的，但是，大脑中的资源是无限的。世界上没有一个人感到思想 的饱和，没有一个人发生思想的溢出。每个人的大脑，都有取之不尽、用之不竭的宝藏，每 个人都拥有巨大的潜力。 ④ 人的潜力有多大？美国学者玛格丽特·米德认为，大脑资源的 95%没有开发。苏联学 者伊凡·叶夫莫雷夫指出：“人的潜力之大令人震惊。(　　　　)我们迫使大脑开足一半马力， 我们(　　　　)能毫不费力地学会 40 种语言，把苏联百科全书从头到尾背下，完成几十个大 学的课程。”这是多么令人向往的境界啊！ ⑤ 人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢？ ⑥ 首先，脑科学表明，人的大脑中有着超量的神经元。一般认为，大脑中的神经元大约 有 1000 亿个，它们对于人的生存功能来说，是大大过量的。如此超量的神经元，正是智能 开发的后备力量，是潜力存在的生理基础。 ⑦ 其次，脑科学表明，神经元有丰富的神经突触。低等动物的突触比较少，刺猬每个神 经元与几十个神经元相联系，形成几十个突触；老鼠每个神经元与 500 个左右的神经元相联 系，形成了 500 多个突触；人的每个神经元与 10000 多个神经元相联系。对列宁的大脑的 解剖表明，他的大脑中的神经突触特别丰富。大脑中神经元之间有非常多的接触点，也就是 说，人脑具有思维的极大容量。 ⑧ 再次，脑科学还表明，大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。经过训练， 大脑中会产生新的突触，产生新的神经递质。动物实验表明，经过训练的老鼠的大脑中长出 了新的突触，大脑产生了新的功能。 ⑨ 人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。潜力理论为我们开发自我增添了信 心，我们每个人都应该成为巨人，人人都可以创造不平凡的业绩，做出伟大的贡献。成就绝 不是某些人的专利，人人都可以成为栋梁之材。(有改动) 1．在工业革命时代，人们重视的是(　　)(2 分) A．智能 B．力 C．物 D．人 2．短文第⑦段在介绍人脑有丰富的神经突触时，没有用到的说明方法是(　　)(2 分) A．举例子 B．列数字 C．打比方 D．作比较 3．填入第④段括号里的关联词语正确的一项是(　　)(2 分) A．如果　就 B．既然　就 C．虽然　但是 D．因为　所以 4．对第⑥⑦段的内容理解正确的一项是(　　)(2 分) A．刺猬大脑中只有几个突触，老鼠大脑中有 500 多个突触。 B．人的大脑中有 1000 个突触。 C．列宁的大脑中有 100 亿个神经元。 D．大脑中的突触数量越多，就越聪明。 5．作者认为人的大脑拥有巨大潜力，其理由是什么？请简要回答。(不超过 50 个字)(3 分) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 6．文中画波浪线的句子中的“一般认为”能否删去？为什么？(3 分) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 四、阅读短文，回答问题。 那姐妹俩 去年夏天，我去一个贫困山区采访。 那天，我走进一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破铜烂铁、废纸张和残器具随处 可见。一个小女孩低头忙着将各种各样的废品分门别类地码整齐，墙壁上贴满了奖状。那些 奖状引起了我的注意：每一张奖状上，无一例外都写着两个名字：程思爱、程思晴。似乎每 次表彰都是两个人同时获奖，但仔细一看，就发现并非如此。每张奖状，最初只有一个名字 ， 另一个名字的字迹歪歪斜斜，分明是后来添上去的。 小女孩发现我在打量奖状，主动说话了：“我叫程思晴，姐姐叫程思爱。” 我问：“你姐姐呢？” 思晴说：“我姐姐去学校读书了。” 我找了个小板凳，坐下，问：“你干吗不去上学？”思晴的