怀仁市 2021—2022 学年度上学期期中 高三教学质量调研测试 物理卷 命题：怀仁市教育局高级中学教研组 （考试时间 90 分钟，满分 100 分） 一、选择题：本题共 13 小题，每小题 4 分，共 52 分。在每小题给出的四个选项中，第 1~10 题只有一项符合 题目要求，第 11、12、13 题有多项符合题目要求。全部选对的得 4 分，选对但不全的得 2 分，有选错的得 0 分。 1. 如图，天花板下细线 OC 悬挂着一个光滑轻质定滑轮，小物块 连接，滑轮右侧细线与斜面平行；开始时 子缓慢流出的过程中（ A. A A OC B 置于斜面上，通过细线跨过滑轮与沙漏 都处于静止状态， OC  与竖直方向的夹角为 ，在 B B 中的沙 ） 受到的摩擦力一定缓慢增大 C. 细线 、 A  与竖直方向的夹角为 可能增加 B. A 受到的细线拉力可能缓慢增加 D. 细线 OC 的张力一定缓慢减小 x 2. 甲、乙两车在平直公路上沿同一方向行驶，其 v  t 图像如图所示，在 t  0 时刻，乙车在甲车前方 0 处， 在 t  t1 时间内甲车的位移为 x ，下列判断正确的是（ ） A. 若 x0  5 x 9 ，则甲、乙一定相遇两次 t1 3t1 B. 若甲、乙在 2 时刻相遇，则下次相遇时刻为 4 C. 若 x0  3 x 4 ，则甲、乙一定相遇两次 D. 若甲、乙在 t1 时刻相遇，则 3. 如图所示， A 、 B x0  1 x 3 两物块的质量分别为 2m 和 m ，静止叠放在水平地面上 A 、 B 间的动摩擦因数为  ，  B 与地面间的动摩擦因数为 2 .最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为 g .现对 A 施加一水平拉力 F ， 则：（ A. 当 B. 当 ） F  2  mg 时， A 、 B 都相对地面静止 8 1 F   mg g 时， A 的加速度为 3 3 1 g C. 无论 F 为何值， B 的加速度不会超过 2 D. 当 F  3 mg 时， A 不相对 B 滑动 4. 如图所示，小车静止在光滑水平面上， AB 是小车内半圆弧轨道的水平直径，现将一质量为 m 的小球从距 A 点正上方 R 处由静止释放，小球由 A 点沿切线方向进入半圆轨道后又从 k 小车质量是小球质量的 倍，不计一切摩擦，则下列说法正确的是（ B 点冲出，已知圆弧半径为 R ， ） A. 在相互作用过程中，小球和小车组成的系统动量守恒 B. 若 k 1 ，则小球从滑入轨道至圆弧轨道的最低点的过程中，支持力做的功为 mgR k R C. 小球从滑入轨道至圆弧轨道的最低点时，车的位移大小为 k  1 D. 小球从小车的 B 点冲出后，不能上升到刚释放时的高度 5. 如图所示，绷紧的传送带与水平面的夹角 针运行。现把一质量为 5kg   30� ，传送带在电动机的带动下，始终保持 1m/s 的速度顺时 的工件（可视为质点）轻放在传送带的底端，经过一段时间工件与传送带达到共 3 同速度后继续传送到 4m 高处。已知工件与传送带间的动摩擦因数为 2 ，重力加速度大小为 10m/s 2 ，则在 此过程中，下列说法正确的是（ A. 工件加速过程的时间为 0.8s ） B. 传送带对工件做的功为 200J C. 工件与传送带间摩擦产生的热量为 7.5J D. 电动机因传送工件多做的功为 6. 如图所示，工厂利用皮带传输机把货物从地面运送到高出水平地面的平台 v 运输机的皮带以一定的速度 顺时针转动且不打滑。将货物轻轻地放在 A C 120J 上，平台 C 处，货物随皮带到达平台 在皮带上相对皮带滑动时会留下一定长度的痕迹。已知所有货物与皮带间的动摩擦因数为 v 运行速度 和货物质量 m 都可以改变，且始终满足  v  v tan    离地面的高度一定。  C ，货物  .若皮带的倾角 、 .可以认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力（ ） A. 当倾角 一定时，若增大运行速度 ，则运送时间一定变短 B. 当倾角 一定时，若增大运行速度 ，皮带上留下的痕迹一定变长  v m  v m C. 当倾角 和速度 一定时，货物质量 D. 当倾角 和速度 一定时，货物质量 7. 真空中两个点电荷 Q1 、 Q2 越大，皮带上留下的痕迹越长 越大，皮带上摩擦产生的热量不变 分别固定于 x 轴上 x1  0 和 x2  4a 的两点，在它们的连线上场强 E 与 x 关系如 图所示（取 x 轴正方向为场强正方向，无穷远处为电势零点），以下判断正确的是（ A. Q1 B. Q1 C. x 带正电、 Q2 的电荷量是 轴上 3a 带负电 Q2 的3倍 处的电势为零 ） q x a D. 正点电荷 在 轴上 处的电势能比在 8. 一质量为 m 的质点起初以速度 大，其最小值为 v  0.5v0 v0 2a 处的大 做匀速直线运动，在 t  0 时开始受到恒力 F 作用，速度大小先减小后增 ，由此可判断（ ） 3mv0 A. 恒力 F 作用 2 F 时间时质点速度最小 B. 质点受到恒力 F 作用后可能做圆周运动 v C. t  0 时恒力 F 方向与速度 0 方向间的夹角为 60� D. 质点受到恒力 F 作用后一定做非匀变速曲线运动 9. 如图所示，在匀速转动的水平圆盘上，沿半径方向放着用细线相连的质量均为 m 的两个物体 A 和 B ，它们 分居圆心两侧，与圆心距离分别为 RA  r ， RB  2r ，与盘间的动摩擦因数  相同，最大静摩擦力等于滑动 摩擦力，重力加速度大小为 g ，当圆盘转速加快到两物体刚好还未发生滑动时，下列说法不正确的是（ A. 此时绳子张力为 ） T  3 mg B. 此时圆盘的角速度为   2 g r C. 此时 A 所受摩擦力方向沿半径指向圆外 D. 此时烧断绳子， A 仍相对盘静止， B 将做离心运动 10. 一物体在以 xOy 2 y  3t  6t 为直角坐标系的平面上运动，其运动规律为 x  2t  4t ， （式中的物理量 单位均为国际单位），关于物体的运动，下列说法正确的是（ 2 ） A. 物体在 x 轴方向上做匀减速直线运动 B. 物体在 y 轴方向上做匀加速直线运动 C. 物体运动的轨迹，可能是直线，也可能是曲线 D. 物体运动的轨迹是一条曲线 11. 宇航员登上一个被气体包围的某行星上进行科学探索。他站在该行星表面，由静止释放一个质量为 m 的 物体，由于气体阻力，其加速度 a 随下落位移 x 变化的关系图象如图所示（释放瞬间物体所受的气体阻力为 0）。已知该星球半径为 R ，万有引力常量为 A. 该行星的第一宇宙速度为 G 。下列说法正确的是（ ） a0 R 2 3a0 B. 该行星的平均密度为 4 GR 2 C. 卫星在距该行星表面高 处的圆轨道上运行的周期为 R h ( R  h) 3 a0 ma0 x0 D. 从释放到速度刚达到最大的过程中，物体克服阻力做功为 4 12. 如图，足够长的水平传送带以 v0  4m/s 逆时针匀速转动，质量 向右滑上传送带，物块与传送带间的动摩擦因数为 0.2， 过程（ ） A. 物块离开传送带时的速度大小为 4m/s g 取 m  1kg 10m/s 2 的小物块以水平初速度 v  6m/s ，则物块从滑上传送带到离开传送带的 B. 摩擦力对物块一直做负功 C. 物块向右滑行的最大距离为 9m D. 物块与传送带因摩擦产生的热量为 50J 13. 如图甲所示，特殊材料制成的水平长直轨道上，静止着一质量为 m 的物体，物体在轨道上运动时，受到 的阻力大小与其速度成正比，即 f  kv k （ 为常量，大小未知）。从 t 0 时刻起，物体在一水平恒定拉力 作用下，开始向右运动，其加速度 a 随速度 v 的变化规律如图乙所示（图乙中的 物块经过时间 t0 达到最大速度，则下列说法正确的是（ v0 和 a0 均为已知量）。已知 ） 2ma0 A. 常量 k 的大小为 v0 B. 该拉力的大小为 ma0 C. 在物体从开始运动到速度最大的过程中，阻力的冲量为 mv0  ma0 t0 D. 在物体从开始运动到速度最大的过程中，该拉力对物体做的功为 mv0  a0t0  v0  二、实验题（本题共 2 小题，总分 15 分） 14.（7 分）为了测量木块与木板间的动摩擦因数  ，某小组使用位移传感器设计了如图甲所示实验装置，让 木块从倾斜木板上一点 A 由静止释放，位移传感器可以测出木块到传感器的距离.位移传感器连接计算机，描 绘出滑块相对传感器的位移 x 随时间 t 变化的规律，如图乙所示。 （1） 0.4s 时木块的速度 v __________ m/s ，木块的加速度 a __________ m/s 2 。 （2）为了测定动摩擦因数  ，还需要测量的量是____________。（已知当地的重力加速度 g ） （3）为了提高木块与木板间动摩擦因数  的测量精度，下列措施可行的是__________。 A. A 点与传感器距离适当大些 B. 木板的倾角越大越好 C. 选择体积较大的空心木块 D. 传感器开始计时的时刻必须是木块从 A 点释放的时刻 15.（8 分）用如图甲所示的实验装置，探究加速度与力、质量的关系实验中，将一端带定滑轮的长木板放在 水平实验桌面上，实验小车通过轻细绳跨过定滑轮与砂桶相连，小车与纸带相连，打点计时器所用交流电的 频率为 f  50Hz 。平衡摩擦力后，在保持实验小车质量不变的情况下，放开砂桶，小车加速运动，处理纸 带得到小车运动的加速度为 a ；改变砂桶中沙子的质量，重复实验三次。 a （1）在验证“质量一定，加速度 与合外力 F 的关系”时，某学生根据实验数据作出了如图乙所示的 像，其中图线不过原点并在末端发生了弯曲现象，产生这两种现象的原因可能有___________。 A. 木板右端垫起的高度过小（即平衡摩擦力不足） B. 木板右端垫起的高度过大（即平衡摩擦力过度） C.