人物形象 一、掌握记叙文阅读人物形象分析的方法 （重点） 二、熟悉叙文小说人物形象题答题模式（难点） （一）基本考点： 1.归纳人物的特点。 2.分析人物的思想性格。 3.比较不同人物之间的异同。 4.对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物 的评价）。 （二）基本技巧： 1.先要明确人物形象的基本要点。人物形象包括：人物的思想特征、人物的性 格特征、 人物的精神风貌、人物形象的社会或时代意义。 从表达上而言，人物形象用如下的方式概括：××是一个（人物性格）的（人 物身份地 位、性质、评价等）形象。 2.通过具体的人物描写 (肖像、语言、动作、神态、心理）方法分析人物特点。 3.通过侧面描写分析人物形象。 侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写人物。如用有关人物的 对话，心 理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。 4.通过环境、情节分析人物形象。 自然环境描写除了推动情节发展这一作用之外，其他作用都是围绕人物展开 的，它们包括：烘托人物心理活动，烘托气氛，烘托人物的思想性格。故事情 节在塑造人物性格方面的作用，需要我们从整体上去把握，简而言之，就是我 们要看清通过事件的发生与发展过程，表现了人物怎样的特点。 5.要抓住关键的抒情议论句去体会人物形象。 文章的开头和结尾往往有一些议论和抒情的语句，这些语句一般都是作者对人 物的分析和感悟，抓住这些关键语句，结合文章对人物的刻画，进行分析归纳 就能准确把握人物形象。 泥斑马 肖复兴 ① 家里院子的大门很敞亮，左右各有一个抱鼓石门墩，下有几级高台阶。 两扇黑漆的大门上，刻有一副对联：“忠厚传家久，诗书继世长。”虽然斑驳脱 落，却依然有点儿老一辈的气势。在老北京，这叫作广亮大门，平常的时候不 打开，旁边有一扇小门，人们从那里进出。高台阶上有一个平台，由于平常大 门不开，平台便显得宽敞。王大爷的小摊就摆在那里，很是显眼，街上走动的 人们，一眼就能够望见他的小摊。 ② 王大爷的小摊，卖些糖块儿、酸枣面、洋画片、风车和泥玩具之类的东 西。特别是泥玩具，大多是一些小猫、小狗、小羊、小老虎之类的动物，都是 王大爷自己捏出来的，再在上面涂上不同的颜色，活灵活现，非常好看，卖得 也不贵，因此，很受小孩子们欢迎。有时候，放学后，走到大院门口，我常是 先不回家，站在王大爷的小摊前，看一会儿，玩一会儿。王大爷望着我笑，任 我随便摸他的玩具，也不管我。如果赶上王大爷正在捏他的小泥玩具，我便会 站在那里看不够地打量，忘记了时间。回家晚了，挨家里人一顿骂。 ③ 我真佩服王大爷的手艺，他的手指很粗，怎么就能那么灵巧地捏出那么 小的动物来呢？这是小时候最令我感到神奇的事。 ④ 王大爷那时候五十岁出头，住在我家大院的东厢房里。他很随和，逢人 就笑。那时候，别看王大爷小摊上的东西很便宜，但小街上人们的生活也并不 富裕，王大爷赚的钱自然就不多，只能勉强维持生活。 ⑤ 王大爷老两口只有一个儿子，但是，大院里所有人都知道，儿子是领养 的。那时，儿子将近三十，还没有结婚，是一名火车司机，和王大爷老两口挤 在一间东厢房里。小摊挣钱多少，王大爷倒不在意，让他头疼的是房子住得太 挤，儿子以后再找个媳妇，可怎么住呀？一提起这事，王大爷就“嘬牙花子”①。 ⑥ 那是我读小学四年级的时候，我之所以记得这么清楚，是因为正值“大跃 进”，全院的人家都不再在自家开伙，而是到大院对面的街道大食堂吃饭。春节 前，放寒假没有什么事情，我常到王大爷的小摊前玩。那一天，他正在做玩 具，看见我走过来，抬起头问：“你说做一个什么好？” ⑦ 我随口说了句：“做一只小马吧。” ⑧ 他点点头说好。没一会儿的工夫，泥巴在他的大手里左捏一下，右捏一 下，就捏成了一只小马的样子。然后，他抬起头又问我：“你说上什么颜色 好？”我随口又说了句：“黑的！” ⑨“黑的？”王大爷反问我一句，然后说：“一色儿黑，不好看，咱们来个黑 白相间的吧，好不好？” ⑩ 那时候，我的脑子转弯儿不灵，没有细想，这个黑白相间的小马会是什 么样子。等王大爷把颜色涂了一半，我才发现，原来是一只小斑马。黑白相间 的弯弯条纹，让这只小斑马格外活泼漂亮。“王大爷，您的手艺真棒！”我情不 自禁地赞扬起来。 ⑪ 第二天，我在王大爷的小摊上，看见这只小斑马的漆干了，脖子上系一 条红绸子，绸子上挂着个小铜铃铛，风一吹，铃铛不住地响，小斑马就像活了 一样。 ⑫ 我太喜欢那只小斑马了。每次路过小摊都会忍不住站住脚，反复地看， 好像它也在看我。那一阵子，我满脑子都是这只小斑马，只可惜没有钱买。几 次想张嘴跟家人要钱，接着又想，小斑马的脖子上系着个小铜铃铛，比起一般 的泥玩具，价钱稍微贵了点儿，便把冒到嗓子眼儿的话，又咽了下去。 ⑬ 春节一天天近了，小斑马虽然暂时还站在王大爷的小摊上，但不知哪一 天就会被哪个幸运的孩子买走，带回家过年。一想起这事，我心里就很难过， 好像小斑马本就是我的，但会被别人抢去，就像百爪挠心一样难受。在这样的 心理下，我干了一件“蠢事”。 ⑭ 那一天，天快黑了，因为临近过年，小摊前站着不少人，都是大人带着 孩子来买玩具的。我趁着天色暗，伸手一把就把小斑马“偷走”了。我飞快地把 小斑马揣进棉衣口袋里，小铃铛轻轻地响了一下，我的心在不停地跳，觉得那 铃声，王大爷好像听见了。 ⑮ 这件事很快被爸爸发现了，他让我把小斑马给王大爷送回去。跟在爸爸 身后，我很怕，头都不敢抬起来。王大爷爱怜地望着我，坚持要把小斑马送给 我。爸爸坚决不答应，说这样会惯坏孩子。最后，王大爷只好收回小斑马，还 嘱咐爸爸：“千万别打孩子，过年打孩子，孩子一年都会不高兴的！” ⑯ 就在这一年的夏天，王大爷要去甘肃。这一年，为了疏散北京人口，也 为了支援“三线建设”，政府动员人们去甘肃。王大爷报了名，很快就被批准 了。大院所有的街坊都清楚，王大爷这么做，是为了给儿子腾房子。 ⑰ 王大爷最后一天收摊的时候，我站在一边，默默地看着他。他也望着 我，想说些什么，却又什么话也没说就收摊回家了。那一天，太阳似乎也阴沉 了，小街上一个人都没有。 ⑱ 第二天，王大爷走时，我没能看到他。放学回到家，看到桌上那只脖子 上挂着铜铃铛的小斑马的时候，我的眼泪一下子涌了出来。 ⑲ 四十多年过去了，王大爷的儿子今年已经七十多岁了，他在王大爷留给 他的那间东厢房里结了婚，生了孩子。他的媳妇个子很高，长得很漂亮。他的 儿子个子也很高，很帅气。可是，王大爷再也没有回来过。难道他不想他的儿 子，不想他的孙子吗？ ⑳ 四十多年来，我曾经多次去甘肃，走过甘肃的好多地方，每一次去，都 会想起王大爷，想起这个让我百思不得其解的问题。当然，也会想起那只“泥斑 马”。 （有删改） 【注】①嘬牙花子：就是咂嘴，用舌头和牙齿发出来的声音，一般形容遇到难 题，不好办的事。 (1)概括第⑥段至第⑮段围绕“泥斑马”所发生的事。 ① 王大爷捏了个黑白相间的泥斑马。 ②“我”没有钱买王大爷捏的泥斑马。 ③ 。 ④ 。 (2)结合文段情节，分析王大爷的人物形象。 (3)赏析下列语句。 那一天，太阳似乎也阴沉了，小街上一个人都没有。 (4)第①段中作者写到了大门上那副“忠厚传家久，诗书继世长”的对联，结合全 文，其作用是什么？ 【答案】(1)“我”偷走了王大爷的泥斑马 “我”按爸爸的要求归还泥斑马 并得到王大爷的原谅 (2)① 王大爷能捏各种活灵活现的小动物，可见他心灵手巧，有一副好手 艺。 ② 王大爷逢人就笑，东西卖得也很便宜，可见他是一个随和善良的人。 ③ 王大爷为了解决儿子结婚的住房，报名去了甘肃，可见他的忠厚无私。 (3)环境描写，渲染了分别时清冷而伤感的氛围。烘托“我”和王大爷分别时 难过的心情。 (4)对联既是家风的写照，也是后文父亲教育孩子的铺垫；对联还暗合了王 大爷的性格，表达作者对王大爷的赞美。 那年花开 钱海燕 ① 夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑 脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处 的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。 ② 初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好 朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一 位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。 ③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。 ④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的… …”我①________地说。 ⑤“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是 关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。 ⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我②________地说。 ⑦ 徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含 笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我 紧张得快要窒息了。 ⑧ 谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万 不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿， 接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话， 惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。 ⑨ 在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利， 什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师 得知后，又把我喊到了他的办公室。 ⑩“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我 手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说 道。 ⑪“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天 花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会 发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老 师。 ⑫“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不 小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一 动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜 片就像是钻石一样熠熠生辉。” ⑬“这太神奇了！”我不由得惊叹道。 ⑭“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫 折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又 会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成 功的宝石。” ⑮ 听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越 来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐 老师知道后，竟然，在办公室里转起圈来…… ⑯ 在我的