四年级语文下册期末复习现代文阅读必考考点（部编版、有解析） ——概括文章的主要内容 【常考题型】 1.请简要概括本文的主要内容。 2.本文写了一件什么事？请简要概括。 3.请用一句简洁的话来概括本文。 【答题方法】 1、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括， 就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。 2、要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、 结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内 容。如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。 3、问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺 序写的。读写一篇文章，可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概 括起来，就是文章的主要内容。 4、标题追溯法。有些以内容命题的文章，可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容， 这叫"标题追溯法"。如《伟大的友谊》一课，抓住标题便可追溯到主要内容。 5、内容借助法。这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。如《养花》一 课，结尾的"有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就 是养花的乐趣。"总结了全文的主要内容。 【精练精析】 阅读文章，回答问题。 偷秋（节选） 月亮挂到中天时，庄里的人便三三两两出庄了，披着银银的月辉，有的来到河边 的果园里，蹑手蹑脚钻到树下摘几个苹果、秋梨。看果园的老头坐在窝棚里瞅得一清 二楚，可他绝不会喊一声，任乡亲们偷几个尝鲜去。也有更放肆的，知道守果园的坐 在窝棚里，却要对着窝棚喊：“偷秋了”。看园的老头佯装没听见，任他们“偷”。 这个夜晚，最不知疲倦的是村庄里的孩子们，瓜果、花生、几盘向日葵，甚至一 根秋黄瓜，往日里他们渴望的东西，今天夜里他们东钻西潜全偷回来了，兴高采烈地 堆放在他们自己的床头，他们拥着这些东西终于甜甜地睡熟了。 村庄人平时是很瞧不起“偷”字的，但偷秋是例外。庄里偷秋都只是象征性顺手牵羊 那么一点点。你偷秋，就偷来了好收成的种子，明年后年就要风有风要雨有雨，你就 有好收成好运气了。他们是渴望从岁月中偷出一点好时光，是渴望从丰收的季节里偷 出一点好记忆，是渴望从劳碌的生活中偷出一缕朴素的温馨和情趣。 （1） 解释词语。 不知疲倦：________ 蹑手蹑脚：________ （2）写出下列词语的反义词。 一清二楚—________ 渴望—________ 劳碌—________ （3）文中表现孩子们偷秋后心情的词语是________，体现了他们 ________的心情。 （4）孩子们偷秋后“甜甜地睡熟了”是因为（ ） A. 他们偷到了东西，可以满足自己的好奇心。 B. 因为这些东西都很好吃。 C. 因为这些东西代表着他们的梦想。 （5）短文中的“偷秋”有什么特殊的含义呢？传递了庄户人怎样的情感？ 【答案】 （1）很投入地做一件事情或者对待其他事物，忘记了劳累和辛苦；形容走 路脚步放得很轻，也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。 （2）模模糊糊；失望；悠闲 （3）兴高采烈；高兴 （4）C （5）偷秋就是在中秋之夜，从别人的丰收果实中象征性地顺手牵羊拿点东西，表现出 庄稼人渴望从岁月中偷出一点好时光，渴望从丰收的季节里偷出一点好记忆，渴望从 劳碌的生活中偷出一缕朴素的温馨和情趣的美好情感。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义 （2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所 给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定 (相关 信息)所填的范围，再按要求找到答案。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （5）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句 分析作答。 【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词 义。 （2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多 积累，增加词汇量。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 （5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。 【专项练习】 一、 阅读短文，回答问题。。 一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽 的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿 下毒手。那时森林里大约有四千只鹿，人们要时刻提防狼的暗算。当地居民恨透了狼。 他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。 凯巴伯森林的枪声响了 25 年，凯巴伯森林从此成了鹿的王国。可是，随着鹿群的大量 繁殖，森林中闹起了饥荒。一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。整个森 林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖 魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到 1942 年，凯巴 伯森林只剩下了八千只病鹿。 人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿 ， 使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿， 反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖， 倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。 （1）给下列划线字注意。 提防________ 捕杀________ （2）照样子，写词语。 生机勃勃（ABCC 式）________ ________ （3）写出每个自然段的意思。 第 1 自然段：________。 第 2 自然段：________。 第 3 自然段：________。 （4）请根据每个自然段的意思概括这篇短文的主要内容。 （5）你认为狼为什么是森林和鹿群的“功臣”？ 【答案】 （1）dī；bǔ （2）得意扬扬；其乐融融 （3）写一百多年以前，凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了 狩猎队，到森林中捕杀狼；写凯巴伯森林在成了鹿的王国后，灾难也随之发生，鹿群 闹饥荒，绿色在消退；写狼和森林、鹿的关系 （4）本文写的是一百多年以前，凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人 们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。后来凯巴伯森林成了鹿的王国，但是灾难也随之 发生，鹿群闹饥荒，绿色在消退。从而揭示了狼和森林、鹿的关系。 （5）因为狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同 时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿， 一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。 【解析】【分析】（1）正确读准字音。提，是多音字，提 dī 防；捕 bǔ，声母是 b,不 读 p。（2）从给出的词语“生机勃勃”来看，是 ABCC 式结构，如：得意扬扬、其乐融 融。（3）此题考查学生概括段意的能力。第 1 自然段：写一百多年以前，凯巴伯森林 的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。第 2 自 然段：写凯巴伯森林在成了鹿的王国后，灾难也随之发生，鹿群闹饥荒，绿色在消退。 第 3 自然段：写狼和森林、鹿的关系。 （4）此题考查学生概括这篇短文的主要内容的能力。本文写的是一百多年以前，凯巴 伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。 后来凯巴伯森林成了鹿的王国，但是灾难也随之发生，鹿群闹饥荒，绿色在消退。从 而揭示了狼和森林、鹿的关系。（5）此题考查学生理解重点词语的能力。狼是森林和 鹿群的“功臣”因为狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么 惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护 的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。 【点评】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读 生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。（2）分 析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要 学会积累好词好句，为写作奠定基础。（3）此题考查学生概括段意的能力。（4）此 题考查学生概括这篇短文的主要内容的能力。（5）此题考查学生理解重点词语的能力。 二、阅读文章，回答问题。 善意的谎言 每周一次，我总到附近一间小小的理发院去吹洗头发，两个师傅负责设计发型， 一个小学徒专门抓洗头发。老实说，我很同情那个瘦小的学徒，看得出她很想学发型 设计，但由于工作繁琐，加上两位师傅态度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她 可怜的青春。然后，有一天，机会忽然来了，新年前的一个月，两个师傅要求加薪不 遂，一起辞职，老板娘一时请不到人，除了亲自上阵外，还给小学徒进行“速成训练”， 另外再请个小工负责抓洗头发。小学徒升级后，战战兢兢的，颇没自信。而许多老顾 客也绝迹不来了，生意顿时冷落下来。小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。 我把这一切看在眼里，一天，踏入店内，特地指定小学徒为我吹头发，小学徒受 宠若惊，拿着吹风筒的手微微发抖。卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，哎呀，那发型硬 邦邦的，好似戴了一顶不和时宜的帽子。小学徒侍立一旁，脸如那僵硬的发型，巴巴 地望着我。我赶快露了个笑容，说：“这个发型真不错，谢谢你！”小学徒的额头舒展开 了，笑嘻嘻地把我送出了小店。 再去理发店时，依然指定由她来吹饰。她面带微笑，双手灵活地卷弄梳理，极有 韵致。看着镜子里的自己，我惊讶极了！真诚地说：“你梳得实在是好哩！”小学徒她脸 若鲜花，灿然生辉。 （选自《成功励志经典 似水年华》，延边人民出版社） （1）“不和时宜”中的错别字是________，应该是________；这个成语的意思是______ __。 （2）下列文中的句子，属于比喻句的有（ ）（多选题） A. 小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。 B. 卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，哎呀，那发型硬邦邦的，好似戴了一顶不和时宜的 帽子。 C. 小学徒侍立一旁，脸如那僵硬的发型，巴巴地望着我。 D. 小学徒她脸若鲜花，灿然生辉。 （3）小学徒先后两次为“我”吹头发，表情和手的动作区别很大，用文中的词填空，两 次的区别： ① 第一次表情：________，手：________； ② 第二次表情：________，手：________。 （4）通过小学徒前后两次为“我”吹头发的区别，可以看到 “我”“善意的谎言”给小学徒 带来了_______