主 题 学习目标 第 1 讲 记叙文之人物描写及作用 1、掌握人物描写的方法，明确人物描写方法的作用。 2、学会通过人物描写来分析人物形象。 教学内容 教学建议： 通过学生对图片的分析，考察学生是否会从到四种描写方法的角度去分析，所给参考答案涉及她们称号 的来源，教师可适当讲解，只做参考，答案不唯一。 一起认识中国古代四大美女 四大美女是指中国古代的貂蝉，西施，王昭君和杨贵妃。四大美女享有“闭月羞花之貌，沉鱼尽雁之容”。 “闭月、羞花、沉鱼、落雁”是一个个精彩故事组成的历史典故。“闭月”，是述说貂婵拜月的故事。“羞花”，说 的是杨贵妃观花时的故事。“沉鱼”，讲的是西施浣纱时的故事。“落雁”，就是昭君出塞的故事。后来人们用 沉鱼，落雁，闭月，羞花来形容女子的美丽。 思考：结合所给图片、材料以及自己的文学常识积累，请你选择一位你喜欢的人物进行点评与分析 参考答案：学生抓住四个人物的特征答题即可，如图片中杨玉环脸颊微红，写出了她娇羞、迷人的美貌，图 片中的花儿向下开放，侧面烘托出杨玉环的的美丽、迷人。 貂蝉在后花园拜月时，忽然轻风吹来，一块浮云将那皎洁的明月遮住。这时正好王允瞧见。王允为宣扬 他的女儿长得如何漂亮，逢人就说，我的女儿和月亮比美，月亮比不过，赶紧躲在云彩后面，因此，貂蝉也 就被人们称为“闭月”。图片里的貂蝉冰清玉洁。 杨玉环进宫后，思念家乡；一天，她到花园赏花散心，看见盛开的牡丹、月季……想自己被关在宫内， 虚度青春，不胜叹息，对着盛开的花说：“花呀，花呀！你年年岁岁还有盛开之时，我什么时候才有出头之 日？”声泪俱下，她刚一摸花。花瓣立即收缩，绿叶卷起低下。哪想到，她摸的是含羞草。这时，被一宫娥 看见。宫娥到处说，杨玉环和花比美，花儿都含羞低下了头。图片里的杨玉环也是满脸娇羞的样子；图片里 昭君给人知书达理、温文尔雅的感觉。 西施，是个浣纱的女子，五官端正，粉面桃花，相貌过人。她在河边浣纱时，清彻的河水映照她俊俏的 身影，使他显得更加美丽，这时，鱼儿看见她的倒影，忘记了游水，渐渐地沉到河底。从此，西施这个“沉 鱼”的代称。图片中的西施给人清新自然的感觉。 汉元帝在位期间，南北交兵，边界不得安静。汉元帝为安抚北匈奴，选昭君与单于结成姻缘，以保两国永 远和好。在一个秋高气爽的日子里，昭君告别了故土，登程北去。一路上，马嘶雁鸣，撕裂她的心肝；悲切 之感，使她心绪难平。她在坐骑之上，拨动琴弦，奏起悲壮的离别之曲。南飞的大雁听到这悦耳的琴声，看 到骑在马上的这个美丽女子，忘记摆动翅膀，跌落地下。从此，昭君就得来“落雁”的代称。图片里昭君给人 知书达理、温文尔雅的感觉。 教学建议： 1、教师给学生两分钟时间，互相讨论常见的四种描写手法及各自的作用； 2、推荐一人做代表，在白板上写出要点； 3、教师对整体班级表现进行点评，给予打分。 知识名称:常见人物描写方法及其作用 【知识梳理 1】 肖像描写（包括外貌描写与神态描写） 含义： 肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风 度、习惯性特点等。 分类： 外貌描写是对人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态）进行描写，以揭示人物的思 想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 例句：她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的； 一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明 已经纯乎是一个乞丐了。—鲁迅《祝福》 神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语。 例句：她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。 她听到这儿，噗哧一声笑了， 就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。 他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。 作用：①塑造人物形象；②突出人物性格；③使读者对人物加深印象并产生进一步的了解。 教学建议： 1、根据班级学生程度，选择讲解题目； 2、请学生在段落中划出形容肖像的关键字词、语句； 3、学生有没学过的段落，教师适当补充故事背景和主要情节，帮助学生理解； 4、教师讲解为辅，学生讲解为主，遇到都觉得难的题教师适当提醒，尽量让学生自己讨论出答案。 【例题精讲】（例 1 较简单，例 2 较难。可以根据学生的程度酌情选用。） 例 1. 吴孟超进手术室后作者有两次描写到他的神态，请找出来，并说说它们的作用是什么？ 他走向手术台，眼中浮起严肃郑重的神色。我注意到他双脚踏上了一个约 20 厘米高的木台。陪我的人 附耳轻声告诉我：他身高只有 1.62 米，那木台是为他特制的。站在手术台前的他和在换衣间的他有了明显 的区别：老态一扫而光，一副昂然冷峻之状。随着他的眼神改变，手术室里的气氛也骤然一变：一股紧张弥 漫开来。 ——选自周大新《大医仁心》 ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 参考答案：神态描写：“眼中浮起严肃郑重的神色。”“老态一扫而光，一副昂然冷峻之状。”作用：生动形象 地写出吴孟超对待工作严肃认真的态度，写出了他投入工作时精神抖擞、自信沉着、全神贯注和忘我工作的 状态。 例 2. 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬 的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 ——鲁迅《孔乙己》 分析一下该段落中孔乙己这一人物的形象： ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 参考答案：通过“站着喝酒”这个动作描写，写出了孔乙己的自命清高，死要面子的样子；通过“穿长衫”交代 了自己“长衫派”的身份；通过“身材高大”、“脸色苍白”、“伤痕”、“乱蓬蓬”、“又脏又破”等肖像描写生动形象地 写出孔乙己又懒又穷的形象，在日常生活中长受欺凌的悲惨的生活状态。 【巩固练习】（练习 1 难，练习 2 较简单。可根据学生的程度酌情选用。） 练习 1. 阅读下列段落，用简洁的语言概括老妇人的形象，说说作者对她有一种怎样的情感。 她起码有六十岁了，她扫烛油时腰是佝偻的，直身的时候腰仍然是佝偻的，足见她承受了岁月的沧桑和 重负。她身穿灰蓝色的长袍，戴蓝色的暗花头巾，一手握着把小铁铲，一手提着笤帚，脚畔放着盛烛油的撮 子，一丝不苟地打扫着烛油。她像是一个虔诚的教徒，面色白晳，眼窝深陷，脸颊有两道深深的半月形皱纹， 微微抿着嘴，表情沉静。教堂里偶尔有游客经过，她绝不张望一眼，而是耐心细致地铲着烛油，待它们聚集 到一定程度后，用笤帚扫到铁铲里，倒在撮子中。她做这活儿的时候是那么虔诚，手中的工具没有发出一声 刺耳的响声，她大概是怕惊扰了上帝吧。 ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 参考答案：年老，贫寒；历经沧桑；心态安然；扫烛油时动作专注、耐心、虔诚。作者通过细致的动作和神 态描写，表达了对老妇人沉静安然、善良光明的内心世界的赞赏和景仰之情。 练习 2.阅读下列段落，分析一下划线句的作用。 我下了车，就看见蕊蕊她妈正牵着她，在车站后头痴痴地等我，蕊蕊发现了我，她先把一只腿使劲一顿 ， 然后双脚跳起，拍起手来，双眼闪出我没法子形容的光芒，那真是美丽的一瞬—她在许许多多的人里面挑出 了我来，表达她那失而复得的一派天真的快乐，哎，就在那一瞬间，我深深地意识到，这两个女人，这一对 母女，她们跟我，在这人世间确实建立了一种与众不同的关系，我必须跟她们很好地在人生的路上跋涉下去 …… ——《那些美丽无关金钱》 ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 参考答案：通过肖像描写，表现了蕊蕊重新见到爸爸时的天真、简单的快乐的心情，生动形象地描写了生活 中无关全钱的美丽瞬间。 【知识梳理 2】 动作描写 含义：动作描写是通过对人物富有特征性的动作来表现人物的精神面貌、思想感情和性格特征的描写方 式。动作描写要完整地描绘每一动作的前因和后果，表现动作发生、发展乃至结束的过程，使读者获得如临 其境，如见其人的印象。要充分表现出人物的动态，使人物在一系列动作中显露出独特的个性和内在的思想。 作用：①交代人物的身份、地位；②反映人物心理活动的进程；③表现人物的性格特征；④推动情节的 发展。 例句：阿 Q 伏下去，使尽了平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉 重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。”阿 Q 就在这“画圈”中稀里 糊