【知识精讲】言为心声 —— 人物语言描写 三年级 语文 语言描写的定义和类型 语言描写的技巧 语言描写演练场 语言描写的定义和类型 什么是人物的语言描写 它是塑造人物形象的重要手段。语言描写能鲜明地展示人 物的性格，生动地表现人物的思想感情。 语言描写的类型 1. “ 唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡， 真倒霉！”王老五边拍着蒲扇边抱怨着。 一个人说，自言自语 （独白） 语言描写的类型 2. “ 你去哪儿？” “图书馆。” “ 借书吗？” “不，还书。” 两个人对话 语言描写的类型 马克说 ：“我们去上海吧。”玛丽说：“上海没什么传统的东 西，还是去西安吧。”罗兰一听又不同意了，急忙说：“我喜欢自然 风景，听说中国的西部自然风光很好，我们去那里旅行吧。”爱德 华听了他们的话，很为难地说：“你们每个人的想法都不同，我们 到底去哪里好呢？” 多人谈话 语言描写的技巧 故事一 唐僧师徒四人到西天取经。有一天，他们路过一 个荒郊野地，又饿又渴。就在这时，他们看见了一个绿 油油的大西瓜。你猜猜，他们都会说些什么呢？ 唐 僧 说： “ 阿弥陀佛——善哉善哉！” 猪八戒说： “ 呵呵，太好了！俺老猪早就渴 了！” 孙悟空说： “ 别急！这荒郊野地的，哪来的西瓜？ 待 沙和尚说： 俺老孙看看再说！” “ 还是听大师兄的吧！” 第一个妙招 描写人物语言时要注意结合人物的性格特 点。 故事二 天下大雪，秀才、县官、财主相遇， 财主提议以雪为题， 每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。”县官接了一 句：“都是皇家瑞气。”财主笑着说：“再下三年何妨？”这时，来了一 个流浪汉，一听就生气，喊了一句：“瞎胡扯！” 连一连 当警察的爸爸： 当医生的妈妈： “ 在学校吃课间餐， 别忘洗手，当心生病。” “ 过马路要小心，遇到 红灯亮一定要停下。” 当老师的奶奶： 当学生的“我”： “ 知道了，知道了。” “ 上课要专心， 作业要认真完成。” 　　小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不 到的话来。一次，她一本正经地对外公说：“外公，我们全家 只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常 根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。” 第二个妙招 描写人物语言时要符合人物的身份、职业和年龄特 点。 小明的语文课本不见了 课堂上 不见课本 下课时 不见课本 在家里 不见课本 他小心翼翼地翻着书包，小声嘟哝： “语文书，语文书呢，在哪呢？” 他着急地翻着抽屉，大声喊道：”语 文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书 ！书！” “ 老妈！快来呀！我的语文书飞了！快 ，帮我找找！ ” 第三个妙招 人物语言描写要注意说话的（ 场 合 ） 说一说 弟弟（ ）地说：“我得到了一朵大红花。” 晓军（ ）地说：“我的钢笔不见了。” 爸爸（ ）地说：“不要贪玩了。” 下班回到家的妈妈（ ）地说：“好好写作业，妈妈休息 一会儿。” 你还能说一说吗？ （谁）（怎么地）说（什么）？ 1. 看着懂事的儿子 , 父亲说 :“ 孩子 , 你长大了。” 2. 看着懂事的儿子 , 父亲欣慰地说 :“ 孩子 , 你长大了。” 3. 看着懂事的儿子 , 父亲拍拍儿子的肩膀 , 欣慰地说 :“ 孩子 , 你长大 了。” 比一 比 第四个妙招 语言描写要结合人物的神态、动作、心情。