部编版语文四年级上册生字规范书写与易 错点强化训练 第十七课 爬天都峰 生字规范书写 级 级 级 链 链 链 颤 颤 颤 攀 攀 攀 猴 猴 猴 念 念 念 辫 辫 辫 呵 呵 呵 课时同步测练 基础达标 一、用“√”选出加点字的正确读音 （1）沿着笔陡（dǒu zǒu）的石级，我颤（zhàn chàn）抖地走着。 （2）我和老爷爷攀（pán pān）着铁链（liàn lián）往上爬。 （3）爸爸笑呵（kě hē）呵地说：这儿就是鲫（jǐ jì）鱼背。 【答案】（1）dǒu√ chàn√ （2）pān√ liàn√ （3）hē√ jì√ 【解析】此题考查的是字音，这需要依靠我们平时的积累。（1）“陡峭”dǒu qiào，指山势高而陡 峻。解释山势高而陡峻。 “颤抖”chàn dǒu，颤动；哆嗦。形容身体某个部位发抖。（2）“攀”pān，抓住 东西向上爬。“链”liàn，用金属环节连套而成的索子。（3）“呵”hē ，表示怒责 ，呼气。“鲫鱼”jì yú 一种 常见的淡水鱼。 二、读拼音，写生字。 1.望着那陡峭的石 jí（ liàn（ jì（ ），我心里直发 chàn（ ），手脚并用，像小 hóu（ ）。在爸爸妈妈的鼓励下，我抓住铁 ）子一样，用力向上 pān（ ）登，终于爬了上去，还在 ）鱼背那留了影呢。 2.爷爷摸着我的小 biàn（ ）子，笑 hē hē（ 【答案】级 攀 颤 链 猴 鲫 辫 呵呵 ）地说：“要好好 niàn（ ）书哟。” 念 【解析】本题考查的知识点为看拼音写汉字。看拼音写汉字是小学比较基础的知识点。同学们要想做 好此类题目，最重要的是拼音知识要过关，平时要多听、多读、多写。拼音知识扎实了，汉字书写才会正 确。同学们在书写汉字时要笔画规范，笔顺正确；要多读几遍，再下笔。这样，同学们做题的正确率会更 高。书写时要注意“攀、鲫”这些容易写错的字。 三、下列词语搭配完全正确的一组是（ ）。 A.开凿渠道 建设住宅 B.张开翅膀 展开想象 C.表演节目 改进缺点 D.提出条件 增添智力 【答案】B 【解析】用恰当的词语填空就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。 这道题从结构上看是“动词+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。A 应为开通渠道，建造 住宅；C 应为改正缺点；D 应为增加智力。 四、按要求写词语。 （1）写出近义词： 地位——（ ） 预感——（ ） 揭晓——（ ） 相称——（ ） ） 柔嫩——（ ） 快乐——（ ） （2）写出反义词： 相信——（ ） 明亮——（ 【答案】位置 预料 公布 相配 怀疑 黑暗 坚硬 痛苦 【解析】本题考查按要求写词语。（1）本题考查近义词的辨析，近义词就是意思相同或相近的词 语，要在理解词语的基础上，写出意思相同或相近的词语即可。地位：人、团体或国家在社会关系或国际 关系中所处的位置。近义词有：位置、身份、职位等。预感：事先感觉。近义词有：预料、猜想、意想 等。揭晓：公布（事情的结果）。近义词有：宣布、公布、发布等。相称：事物配合起来显得合适。近义 词有：相配、相当、相等等。 （2）本题考查反义词的辨析，反义词就是意思相反的词语，要在理解词语的基础上，写出与其意思 相反的词语即可。相信：认为正确或确实而不怀疑。反义词有：怀疑、质疑、疑惑等。明亮：光线充足。 反义词有：暗淡、昏暗、幽暗等。柔嫩：软而嫩。反义词有：坚硬，粗糙，粗壮等。快乐：感到幸福或满 意。反义词有：伤心、痛苦、忧伤等。 五、照样子写词语。 圆溜溜 ________ ________ 又香又脆 ________ ________ 严严实实 ________ ________ 争先恐后 ________ ________ 【答案】亮闪闪 静悄悄 又惊又喜 又香又脆 慌慌张张 断断续续 苦尽甘来 内忧外患 【解析】本题考查的是词语仿写，根据词语的格式要求进行辨析。注意平时对词语的积累。本题中的 词语格式是 ABB 式的词语，类似的词语有亮闪闪、香喷喷、金灿灿、亮晶晶、黑沉沉、静悄悄、黑压 压、水汪汪、笑哈哈、气冲冲、沉甸甸、胖乎乎、绿油油、白茫茫、黑乎乎、孤零零本题中的词语格式是 又 A 又 B 式的词语，类似的词语有又说又笑、又大又圆、又长又细、又白又胖、又香又甜、又香又脆、又 白又嫩、又哭又闹本题中的词语格式是 AABB 式的词语，类似的词语有多多少少、星星点点、明明白白、 隐隐约约、蹦蹦跳跳、轰轰烈烈、吞吞吐吐、密密麻麻、从从容容、世世代代、恍恍惚惚、斑斑点点、郁 郁苍苍、勤勤恳恳。本题中的词语格式是含有反义词的词语，类似的词语有左顾右盼、大材小用、声东击 西、天经地义、南腔北调、南征北战、有口无心、异口同声、扬长避短、七上八下、有勇无谋、生离死 别、举足轻重、开天辟地 六、选词填空。 汲取 吸取 1.经过了这件事，你一定要（ ）教训。 ）力量！ 2.你们这一老一小真有意思，都会从别人身上（ 鼓舞 鼓动 3.他总是（ ）那孩子做坏事。 4.要不是你的勇气（ ）我，我还下不了决心哩！ 居然 竟然 5.为了一点私利，他（ ）做出伤天害理的事情。 6.我原本以为这株茉莉已经死了，没想到它（ 【答案】吸取 汲取 鼓动 鼓舞 竟然 ）开花了。 居然 【解析】此题考查的是词语填空。“汲取”，意思是吸取、吸收。汲，从下往上打水。“吸取”，1. 用不 同方法吸收 2. 采用，采取；得到。“鼓舞”意思是使振作起来，增强信心或勇气；兴奋、振作。“鼓动”以言 语或行为激励他人使有所行动。“居然”释义为表示没想到，出乎意料，；表示明白清楚，显然；同安然， 平安，安稳；傲慢的样子。“竟然”表示出乎意料之外。 七、在爬天都峰前“我”和老爷爷有一段对话： “小朋友，你也来爬天都峰？” “老爷爷，您也来爬天都峰？” “对，咱们一起爬吧！” 下面是关于这段对话的几种说法，你认为错误的是（　　） A.前两句的“也”要重读，要读出惊讶、怀疑的语气。 B.前两句表明了这一老一小自己内心的思想起伏，暗含着对对方不怕困难、勇于攀登的赞叹之情。 C.第三句表明两人以对方的勇气为动力，使自己下定决心爬天都峰。 D.两人互不信任对方，互相质疑，有打赌的性质。 【答案】D 【解析】考查句子理解。天都峰是黄山第三主峰， 高达 1810 米，直冲云霄，为黄山三大峰中最险峻 者。因为四周雾气环绕，古称“群仙所都”，意为天上都会，所以被命名为“天都峰”出自课文《爬天都峰》， 课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡 的困难，终于一起爬上了天都峰。 课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相 处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。所以四个选项中 D 项，表述错误。 八、说说爬天都峰这件事的时间、地点、人物、起因、经过和结果。 时间：____________________； 地点：__________________________； 人物：__________________________； 起因：______________________________； 经过：_____________________； 结果：___________________________。 【答案】假日里 黄山天都峰下 爸爸、“我”和老爷爷 假日里，爸爸带“我”爬天都峰 如此高和陡，“我”有些发颤，途中遇到老爷爷，“我们”互相鼓励，互相汲取力量 看到天都峰 “我”和老爷爷都登上了天 都峰 【解析】本题考查对文章内容的理解与填空。根据课文内容填空。《爬天都峰》是一篇小学三年级上 册的精读课文 ，作者是黄奕波 。课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷 爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要 有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 能力提升 九、课内阅读。 爬天都峰（片段） 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石 级边上的铁链，似乎是从天上________下来的，真叫人发颤！ 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸.问：“老爷爷，您 也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 1.给文中的横线处选择一个合适的动词。（ ） A.飘B.挂 C.落 2.仿写词语：白发苍苍（ABCC）_______ _______ 3.“我爬得上去吗？”这句话作者内心想：_______ 4.选文中，写出了天都峰_______和_______的特点。文中突出天都峰这两个特点的作用是__________ ____。 5.“我”和老爷爷爬上天都峰顶后“我”心里会怎么想？请你写一写。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.【答案】B 【解析】本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容，注意对学过的课文内容及时巩固 复习，不要写错别字，不要写混课文内容即可。本题中原文写到的是“似乎是从天上挂下来的，真叫人发 颤！” 2.【答案】怒气冲冲 议论纷纷 【解析】本题考查的是仿写词语，注意平时对词语的积累和识记。本题考查的是词语格式是 ABCC 式 的词语，类似的词语有天网恢恢、大名鼎鼎、想入非非、得意洋洋、怒气冲冲、生机勃勃、白雪皑皑、议 论纷纷、目光炯炯、人才济济、气喘吁吁、可怜巴巴、言之凿凿、波光粼粼 3.【答案】峰顶这么高，我可能爬不上去 【解析】本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰 顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来 的，真叫人发颤！”这里可以看出作者心理的害怕和畏惧。所以这时的心理可以围绕“峰顶这么高，我可能 爬不上去”这个方面来描写即可。 4.【答案】高 陡 为下文描写爬山的艰难和体现人物的品质做了铺垫 【解析】本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！ 我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链”可以得出这句话写出了天都峰高和陡的特点。在文章 中，作者写出天都峰的这两个特点更是突出