目录 / contents 5 月 26 日 文学类文本阅读（新高考版）…………………………………1 5 月 27 日 文言文阅读（断句）…………………………………………… 46 5 月 28 日 文言文阅读（了解并掌握常见的文化知识）………………… 76 5 月 29 日 文言文阅读（分析概括文本内容）…………………………… 98 5 月 30 日 文言文阅读（翻译）………………………………………… 116 5 月 26 日 今日心情： 文学类文本阅读（新高考版） 现代文阅读Ⅱ 2019 模拟 2020 高考 2021 高考 具体分析 选材 现代诗“刈 散文“建水记” 新高考 I 小说 中外各种文体均在选材范围。有非连续 禾女之歌” 的倾向。关注地域风情、民族情感、文 化思考、健康情感、时代印记。重点注 2021 全国高考 意红色文学（建党 100 周年）、“抗美 甲乙卷 小说 援朝”文学（当下形式）、“抗疫文学” （民族精神）“当代精神”文学（爱国、 奋斗、创新、梦想） 题型 内容+艺术 内容+艺术特 内容、手法+课 全面考核学科素养、必备能力、关键知 特色+内容 色+内容概括 本知识+内容概 识；体现综合性、应用性和创新性 概括+抒情 +线索 括+写评论 角度 内容、手法+语 段作用+情节作 用+情感和抒情 手法 命题趋势 ① 选择题 1 采用内容和手法综合的方式考核，必考。 及 ② 选择题 2 考一个点，或内容或手法，或课本，视具体文本而定。 高考预测 ③ 必然考核文章内容概括的题目。 ④ 不要忽略作用、结构的考核。 ⑤ 不要忽略文本特征的考核。 ⑥ 题干有陌生化的趋向。 一、客观题读懂选项 二、主观题读懂题干 三、形成知识体系 语言、形象、结构、环境、表达技巧和文本特征要有一套整体的体系。确定答题的思路，结合文本作 相应的阐释。 四、答题意识 语境意识、重点词语意识、重点句子意识、文章整体意识、背景意识、文本特征意识、分点作答意 识。 典例 1（2021 年新高考 I）阅读下面的文字，完成下面小题。 石门阵 卞之琳 “诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小子，得意洋洋，跨马而来的，只见左一块石头，右一块石头， 石头，石头，石头，直弄得头都昏了，他一看来势不妙，就勒转了马头，横冲直撞，焦头烂额，逃回了原 路。——这《三国》里的故事，你们还记得吗？” 说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的许多面孔。 男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。带胡子的有，麻的有，长雀斑的有，带酒窝的有，一共十 来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得 了。 王木匠手巧。譬如，现在邻近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，确是王木匠的发明。他的手艺不止 见长于他的本行。 “对，我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵，不过几句话，一点新闻，石门阵摆退鬼子兵。” 老王捡去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子，随即干咳了一声。 “来了。”大家一起想。 果然—— “来了！来了，一群鬼子兵！” 王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路，仿佛日本兵当真从那边来了，把听众给吓了一跳。 “他们先在远处山头上向镇上望，用望远镜，看得清清楚楚的。 “那条小街上有人吗？没有。 “那个院子里有人吗？没有。 “那堆小树丛背后有人吗？没有。 “八路军走光了。好，那个头儿，吩咐先下去五十个胆子最大的‘皇军’。 “‘开步走！’他们下来了，那五十个鬼子，骑了马。” “这条镇不是就完了吗？”宋长发很担心地插上了一句。 王木匠没有理他，干咳了一声，接下去： “骑了马，得意洋洋！瞧，第一个麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二个是八字胡子，第三个是小耳 朵，小耳朵回过头来，看后面跟来的都很威风，就把头昂得高些。 “小耳朵的心是在一家老百姓的阁房里。 “八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。 “麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。” “真不是好东西！”谁的声音？李矮子？因为隔壁李矮子院里的驴忽然叫起来了，仿佛怕给日本兵抓去 呢。 “说话间，不知不觉，已经走进了村子。 “麻子忽然在一家门口勒住了马。八字胡子、小耳朵和后边四十七个人都勒住了马。满街上鸦雀无 声。 “麻子盯住了一家的屋门，不作声。 “小耳朵也盯住了那家的门，不作声。” “他们看见了什么呀？奇怪。”小梅子插上来一句，仿佛代表了全场听众。 “他们看见了什么呀？奇怪——后边那四十七个‘皇军’也这样问哪，可是没有出声，他们不作一声在那 边发愣，那五十个‘皇军’。 “他们看见了什么呢？奇怪。 “他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石头——石头门。 “他们索性向前跑，沿街向左向右转了两个弯。 “一路上—— “向左看：石头门。 “向右看：石头门。 “石头门。石头门。石头门。” “干脆说吧，别那么别扭的！”宋长发老婆着急了，也仿佛代表了全场听众。 “他们的脸都白了。听，四面山头上一片喊杀的声音！打枪的声音！八路吧？看，山头上那么多人 呢，糟了！糟了！” “好了！好了！”谁的声音？仿佛大家的声音。 “他们勒转了马头，死命踢着马肚皮，向左，向右，转了两个弯，他们就横冲直撞，连奔带蹿地逃命 了。 “逃出了镇口，心里跳得像马蹄一样急呢。 “麻子还在想：我这一身肥肉不至于喂他们的麦田吧。 “八字胡子还在想：我抢来的钞票不至于被他们捡回去吧。 “小耳朵还在想：我怀里的相片不至于被他们拿去上报吧。” “老王，你活像钻进了他们的心里了。”李矮子说，意思是两重的，表示不相信，也表示惊叹他叫人不 能不相信。 “胡老三，”王生枝说，把眼睛对准了一个衔着旱烟管的男子，“昨天你也在南教场听过政治指导员的报 告的，你说我可曾说谎。那条镇叫洪子店，在太行山那边。” “大致还不错，”胡老三说了，“部队在镇东十五里地方，和敌人打了一昼夜。农民救国会集了五百会 员，三个钟头内把全镇上能搬的都搬走了，五百会员就拿起了枪，躲在围山上等了。不过，老王，门是用 砖头堵的。” “那有什么关系，石头门说起来好听一点，只要不是木头门就行了。木头门烧得开。上次苏家峪不是 给门板都烧光了。洪子店也烧去了许多。可是我老王一年来明白了一个道理：守住了大门，不用关二门。 对，把我们的门板烧掉呢，我们就夜不闭户。” “那你就少了生意了，人家以后还要你做门板吗？” 大家笑了，同情王生枝。 王生枝在月光里走回家去的时候，倒认真地想起当真到了处处夜不闭户的时代。他常常想做一张极精 致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天了。不过他知道大家还得先摆多少次真正的石门阵，不 是用口，“也得用手。”王木匠看看自己结实的突起了老茧的掌心，说不出由于哪一种情感，不由得感叹了 一下：“我这双手呵！” 延安，1938 年秋 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 用煤油箱改造水桶子，既说明王木匠手巧，也为后文故事情节发展埋下伏笔。 B. 王木匠讲故事不乏新意识，他的灵感除了来自“八阵图”，还来自“一点新闻”。 C. 石门阵故事取材于政治指导员的报告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均确有其人。 D. 王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱，他对着自己的手发出了感叹。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以王木匠重提诸葛亮八阵图战事开头，再写村民们的表情神态，这样，石门阵故事还未正式展开， 王木匠擅长讲故事的形象就已经确立起来了。 B. 小说描写村民们的面孔，用“带胡子的有，麻的有……”，而不用“有的带胡子，有的麻……”，突出了不 同面孔最显著的特点。 C. 小说调动了许多“声音”来配合王木匠的讲述，如小梅子等人的插话、王木匠的干咳声，乃至与故事毫不 相干的驴叫声，读来令人如临其境。 D. 小说讲了一个王木匠讲故事的故事，这种故事套故事的结构颇具匠心，不仅使小说叙事变得更为复杂， 同时也使小说的主题更加多元。 8. 王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？ 9. 小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。 【答案】6. B 7. D 8. （1）能够突出人物形象。比如文中使用反复手法写小鬼子进村前反复确认八路军已经走了，写出了他 们的胆怯；（2）能够渲染紧张的气氛，调动听众的情绪。如反复写“石头门”，写出小鬼子被石门阵弄得晕 头转向，惊慌失措，也使得听众有身临其境之感。 9. （1）“门”是老百姓抗击日本鬼子时摆的“石门阵”；（2）“大门”指的是“国门”，“二门”指的是“老百姓自家 的门”。也就是国家强大了，守护住了国门，没有人敢来侵略，那么老百姓就不需要关自家的门。（3） “门”是全国人民用智慧想出的抗击侵略者的方法和策略。 【解析】 【6 题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A. “也为后文故事情节发展埋下伏笔”错。写王木匠手巧与后文他讲的故事情节没有太大关联，也谈不上埋 下伏笔。 C. “‘麻子’‘小耳朵’等鬼子均确有其人”错。这些人物只是王木匠在讲故事时使用的称呼，是他自己编的，从 文中看不出“确有其人”。 D. “王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱”错。文中只是说“他常常想做一张极精致的衣橱，已 经设计了多年，总可以有做成的一天了”，可见他是没有时间做衣橱，而非追求完美；他对着自己的手发出 感叹，也不是因为做不出完美的衣橱，从原文中来看，“不过他知道大家还得先摆多少次真正的石门阵，不 是用口，‘也得用手’”，他是感叹自己这手还得摆石门阵。故选 B。 【7 题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“同时也使小说的主题更加多元”错。小说的主题只有一个，那就是抗日。故选 D 【8 题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品写作手法的能力。 首先找出文中使用了反复手法的地方。 第一处。“那条小街上有人吗？没有。那个院子里有人吗？没有。那堆小树丛背后有人吗？没有”，使用反 复手法，强调小鬼子进村前反复确认八路军已经全部撤走了，生动刻画出小鬼子的胆怯和色厉内荏； 第二处，“小耳朵的心是在一家老百姓的闺阁房里。八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。麻子的心是在 一家老百姓的猪圈里”，运用反复手法，活画出鬼子丑陋的内心和行径； 第三处，“向左看：石头门。向右看：石头门。石头门。石头门。石头门”，这里连用数个“石头门”，写出小 鬼子遇到了“石门阵”的惊慌失措，同时渲染了紧张的气氛，调动了听众的情绪。 【9 题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象及其作用的能力。 首先找出门在小说中出现在哪里，结合语境，具体分析“门”的不同含义。 第一个“门”是王木匠故事里的“石门”。文中这样写到，“向左看：石头门。向右看：石头门。石头门。石头