2021-2022 学年 八年级物理能力训练 2 声现象探究实验 1、用尺子来探究音调和响度分别与什么有关时，小明做了以下实验： （1）用尺子来探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌 边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸 出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现尺子伸 出桌面的长度越长，振动越_____，发出声音的音调越_____；由此可得出结 论：音调的高低与_____有关．当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的 力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于_____． （2）用尺子来探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌 边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时保持人耳到钢尺的距离不变，接下 来的操作是_____． 2、知识应用填空： （1）制作一件小乐器，用 7 个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节 水的高度。敲击它们或者从瓶口吹气，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7”的 声音来。当从左向右逐个向瓶口吹气时，发声的音调会逐渐变______。（选填 “高”、“低”） （2）声音是多种多样的。许多声音悠扬、悦耳，听到时感觉非常舒服，例如 歌唱家的歌声、演奏家演奏的乐曲声。人们把这类声音叫做乐音。下列四个波 形图中不是乐音的是_____图。短而细的弦发声的音调______（选填“高”、 “低”）；绷紧的弦发声的音调______（选填“高”、“低”）。弦的振动幅度越大， 声音就越响。弦乐器通常有一个木制的共鸣箱来使声音更洪亮。下图中音调相 同的是________两图。（填写图的编号） 3、观察表，试写出三个与声音传播速度有关的结论． 在空气中 在气、固、液体中 在 空气中 声速 温度 （米/ 介质 频率（赫 声速 （米/ 兹） 秒） 声速（米/秒） （℃） 秒） 0 330 氧气 316 2000 340 15 340 水 1450 1000 340 30 349 冰 3160 500 340 100 386 铁 4900﹣5000 256 340 可初步得出的结论有： （1）由第一第二列可得：_____． （2）由第三第四列可得：_____． （3）由第五第六列可得：_____． 4、如图所示是小刚在课余时间制作的一支竹笛，在竹管开口处①向管内吹气 时，竹笛可以发出美妙的笛声，推拉铁丝环⑥时，音调可以改变． (1) 吹奏竹笛时，振动发声的物体是________． ① 竹管开口 ② 管侧劈形小口 ③ 竹管 ④ 木劈 ⑤ 布团 ⑥ 铁丝 (2) 当布团⑤分别位于 a、b、c 三个位置时，竹笛发出声音音调最高的位置是_ _______，音调最低的位置是________． (3) 在中国的民族乐器中，还有哪些乐器的发声原理与此相似? 请举例：______ ______ 5、请回答下列有关噪声的问题： （1）人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级． 0dB 是指_______（填序号） A．人刚好听不见的声音 B．人刚能听到的最微弱的声音 （2）路过某一街道时，小明看到监测噪声的分贝仪显示 68dB，这样的噪声__ ______（填”会“或“不会“）影响到工作和学习． （3）如图所示，甲图是在________处减弱噪声，乙图是在________处减弱噪 声． 6、探究：发声的桌面也在振动？ 提出问题： 敲桌子时，我们能听到声音，但肉眼却看不见桌子在振动。桌子是否在振动 呢？有什么方法证明桌子在发声的同时也在振动呢？ 实验设计： （1）如图所示，在桌子上固定一小块平面镜，让太阳光（或手电筒光、玩具 激光发出的激光）照射在平面镜上经平面镜反射后，在墙上出现一个小光斑。 （2）轻轻地敲击桌面，观察墙面上小光斑的位置有什么变化__________？ （3）用力敲击桌面，观察小光斑位置有什么变化___________？ 收集证据： 桌面发声时，你发现墙壁上小光斑____________ ，这说明__________________ __ 。 7、如图所示，小琳将几个小纸团放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，她发 现纸团不断上下跳动． （1）她断开开关，让扬声器停止播放音乐，纸盆上的小纸团　 　（填“还在” 或“停止”）跳动．这说明声音是由物体的　 　产生的．实验中，小纸团的作用 是　 　，从而便于观察． （2）她在扬声器播放音乐时，调大音量，发现小纸团跳得　 　（填“更高”或 “更低”）．这说明发声体的　 　越大，声音的响度越大． （3）小琳突发奇想：若将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音 乐时，她　 　（填下列序号）． A．既能听到声音，又能看到小纸团跳动 B．不能听到声音，但能看到小纸团跳动 C．能听到声音，不能看到小纸团跳动 D．既不能听到声音，也不能看到小纸团跳动 8、以下各图是我们学习过的有关声现象的小实验，其中： (1)如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些。划 得快时，发出声音的音调________，这说明音调跟发声体的_____________有 关； (2) 观察图，你能得出的结论是：_____________________________________； (3) 观察图，你能得出的结论是：_____________________________________； (4) 观察图，你能得出的结论是：_____________________________________。 9、探究影响音调的因素 (1)如图，把钢尺紧按在桌面上，拨动其伸出桌面一端，听它发出的声音，同时 观察钢尺振动的__，改变钢尺伸出桌边的长度，将钢尺按下__的幅度（选填“相 同”或“不同”），重复上述实验。 (2)此实验体现的科学方法与下列哪些实验所用方法相同：__（选填符合要求的 选项序号） ① 在相同的时间里，通过比较路程来比较运动的快慢 ② 把固体物质分成晶体和非晶体分别研究它们的性质 ③ 取质量相同的两滴酒精来研究蒸发快慢与液体温度的关系 ④ 把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出空气，听声音的大小 (3)实验发现，钢尺伸出桌面的长度越__，振动得越慢，发出的音调就越__。 (4)实验时，让钢尺伸出桌面的长度相同。钢尺振动的幅度越大，响度越__，说 明声音的响度与振幅有关。 10、声音与人的生活息息相关．为了认识声音，某中学的初二物理实践活动小 组设计了以下实验对声音进行探究． 实验一、使正在发声音叉接触水盆里的水，发现溅起水花． 实验二、用细线系一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并放置在烧瓶中，轻轻摇 一摇瓶子，会听到清晰的“叮当”声；然后取下软木塞，将点燃的酒精棉球放入 瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧木塞，再摇瓶子，听到瓶子里的声音比原来小多 了． 实验三、把钢尺的一端压紧在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使它振动； 改变伸出的长度，再次使它振动．仔细听两次的声音． 以上三个实验，实验______表明声音在振动；另外两个实验分别表明：______ 和______． 小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”． （1）他们用“土电话”能实现 10m 间的通话，这表明______． （2）把细棉线换成细金属丝，则听到的声音就大些．这一实验表明______． （3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方通过棉 线______（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话，这是由于______． （4）潜艇失事时，艇员用硬物连续敲击潜艇钢板，三声短，三声长，再三声 短（这是国际求救信号 SOS 的电报码）．救援人员如在附近，就可以知道潜艇 中还有人在，这是因为______． 11、如图所示小明在做声学实验： （1）他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这 说明声音是由于　 　产生的； （2）显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声 音的　 　发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”），这说明声音的这个特 性与　 　有关。 （3）然后他保持刻度尺伸出桌面的长度，用大小不同的力拨动，能够听出声 音的　 　发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”），这说明声音的这个特 性与　 　有关。 （4）爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部 密封，然后排在一起，如图所示。对着管口吹气。由于管的长短不同，发出声 音的　 　（填“音调、响度、音色”）就不同，这样就做成了一个小吸管乐器。 12、为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在 喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起 水花。 (1)通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论______________。 (2)小华同学，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振 动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：_______。 (3)小明、小丽等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎 样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两 种猜想： ① 声音要传播出去，需要东西做媒介； ② 声音要传播出去，不需要什么东西做媒介： 究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如右图所示， 随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越_____。（填“大”或“小”）。 由此现象可以推理：猜想_____是正确的。 (4)探究问题的过程通常有下列步骤： A．提出猜想假设 B．得出结论 C．分析归纳 D．实验研究 E.发现并提出问题 你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是_________。（填字母序 号） 13、在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因 素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，找到了下表所列 9 种规格的琴弦进行实验。 （1）为了验证猜想一，应选用编号为 A、B、　　的琴弦进行实验。 （2）为了验证猜想二，应选用编号为 A、D、　　的琴弦进行实验。 （3）为了验证猜想三，E 琴弦的长度应为　　　cm。 编号 材料 长度（cm） 横截面积 （mm2） A B C D E F G H I 铜 铜 铜 铜 60 0.76 60