十九届六中全会 在今年的七一讲话中，习近平总书记这样 2021 年 11 月 8 日至 11 日，中国共产党 深刻总结：“中国共产党为什么能，中国特色社 第十九届中央委员会第六次全体会议在北京召 会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义 开。这次全会是在我们党百年华诞的重要时刻 行！” ，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇关键节点 　 一百年来，我们党坚持把马克思主义基本原 上召开的一次重要会议。这次全会审议通过了 理同中国具体实际相结合，创立了毛泽东思想 一份特别的“百年总结”——《中共中央关于党 、邓小平理论，形成了“三个代表”重要思想、 科学发展观，创立了习近平新时代中国特色社 的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》。 中国共产党的一大法宝，就是善于总结。 会主义思想，指导党和人民事业不断开创新局 。 习近平总书记在今年七一讲话中说，我们要 　　六中全会公报强调，习近平新时代中国特 “从中国共产党的百年奋斗中看清楚过去我们 为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继 色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十 一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的 续成功”。 百年党史上曾经有过两个著名的“历史决议”。时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃 1945 年 4 月，党的扩大的六届七中全会原则通 。 　　十九届六中全会公报指出，党确立习近平 过《关于若干历史问题的决议》； 1981 年 6 月，十一届六中全会通过《关于建国以来党的 同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习 近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位 若干历史问题的决议》。 以史为鉴，开创未来。百年奋斗，再启新 ，反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对 “ 杂交水稻覆盖全球”是袁隆平的一个梦想，他曾说：“全 世界有一亿六千万公顷的稻田，如果其中有一半稻田是杂交 稻，每公顷增产两吨算，可以增产一亿六千万吨粮食，能多 养四到五亿人。中国的水稻将为人类的粮食安全作出贡 献。”但杂交水稻的培育过程并不是一帆风顺，“自花授粉作 物没有杂交优势”，这曾是学界的普遍共识。真是这样吗？ 袁隆平冲破传统学术观点的束缚，义无反顾地选择攻关水稻 杂交优势利用。从 1964 年开始，他带着学生，在稻田里从 寻找天然雄性不育株入手，用“三系”法研究杂交水稻。他举 着放大镜，一垄垄、一行行，终于在第十四天发现了第一株 雄性不育株；此后，他带领助手用上千个水稻品种进行了 3000 多次试验。直到 1970 年才打开了杂交水稻研究突破 口。 1973 年，中国籼型杂交水稻“三系”配套成功。如今， 几代年轻的科学家已经逐渐接过种业振兴的担子，继续攻坚 在一块块水稻试验田中。 10 月 26 日，海南省三亚市崖州区（坝头）南繁公共试 验基地，双季稻测产结果为 1586.86 公斤，也实现了双季 稻亩产 1500 公斤的攻关目标，创造了当地双季稻亩产最高 教材目录 探 索 世 界 与 追 求 真 理 世界的物质性 探究世界的本质 把握思维的奥妙 求索真理的历程 认识运动 把握规律 自然界的物质性 人类社会的物质性 运动是物质固有的根本属性 运动是有规律的 意识是物质世界长期发展的产物 意识的本质 意识是人脑的机能 意识是客观存在的反映 人能够能动地认识世界 意识的作用 人能够能动地改造世界 一切从实际出发 实事求是 人的认识 从何而来 实践及其特点 实践是认识的基础 真理是客观的 在实践中追求 真理是具体的有条件的 和发展真理 追求真理是一个过程 哲学生活复习 求索真理的历程 （认识论：实践观、真理观） 辩证认识论 （求索真理的历程） 实践 客观物质性 能动性 社会历史性 直接现实性 实践的含义、特点 实践与认识的辩证关系原理 真理的客观性、具体有条件性原 理 真理与谬误辩证关系 认识过程论原理 决定（基础） 反作用 认识 反复性 无限性 上升性 正确 真理 客观性 具体性 有条件性 考情解读 · 立标 考情统计 杆考点展示 1. 实践的概念； 2. 实践的特点； 3. 实践是认识的来源； 4. 实践是认识发展的动力 ； 5. 实践是检验认识的真理 性 的的唯一标准； 6. 实践是认识的目的和归 宿； 7. 真理的客观性； 8. 真理的具体性； 9. 真理的条件性； 10. 真理和谬误； 11. 认识的反复性； 2021· 全国甲 ·40 （1） 2021· 全国乙 ·21 2020· 全国 ·40 （ 1 ） 2020· 全国 2·23 2020· 全国 3·22 2019· 全国 ·40 （ 2 ） 2019· 全国 2·23 2019· 全国 3·23 2018· 全国 ·21 2018· 全国 2·40 （2） 2018· 全国 3·22 2017· 全国 2·21 2017· 全国 3·23 2016· 全国 ·20 命题方向 “ 真理”“认识过程”是高考重中之重。从试题形式上 看，既有 选择题 ，也有 非选择题 。命题者常常选 用当年文化、科技领域的热点考查 实践的重要性 ，认识具有反复性、无限性和上升性 ； 2022 高考备考： ① 依托科学实验活动，考查实践的特点、 实践的分类、实践是认识发展的动力等知识 ② 依托科学新发现、科学理论的与时俱进等， 考查真理的客观性、条件性和具体性， 考查真理与谬误的关系； ③ 依托国家经济、社会等政策的调整， 考查认识的反复性、无限性和上升性 备考向导 · 理思 路 素养目标 政治认同：认同马克思主 义认识论的有关原理；坚 持真理的客观性； 科学精神：把握实践是认 识的基础；理解实践与认 识的辩证关系；理解真理 的客观性；把握认识的特 征； 公共参与：参与有关真理 讨论的活动；追求真理是 一个永无止境的过程；调 查研究，积极参加社会实 学习目标 理解 2 个概念：实践、真理； 把握 3 个特点： 实践的客观物质性、能动性、社会历史性； 真理的客观性、具体性和条件性； 认识具有反复性、无限性、上升性； 牢记 4 个表现： 实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、 实践是检验认识的真理性的唯一标准、实践是认识的目 的； 识记 4 个原理：实践和认识的辩证关系原理； 真理的客观性、具体有条件性原理； 真理与谬误的辩证关系原理； 认识过程论原理；（追求真理是一个过程； 认识的反复性、无限性和上升 预复习 1. 课本读 1-2 遍或考点整理 2-3 遍，构建知识体系 ； 2. 要求： ① 课代表布置引导、组长落实监督、个人积极主动 。 ② 找出问题，组长整理，课代表收交。 3. 作业：《赢在微点》对点金题、配餐作业； 全面复习，重点掌 1. 实践：含义、特点、基本形式？ 握 2. 实践与认识的辩证关系原理？ —— 如何理解实践是认识发展的动力？ —— 为什么实践是检验认识的真理性的唯一标准？ 3. 真理的客观性、具体有条件性原理？ —— 为什么真理面前人人平等？ —— 真理与谬误的辩证关系？ 4. 认识过程论原理？ ——认识的反复性、无限性、上升性？ 1. 实践是人们有意识有目的的改造客观世界的物质性活动。 但实践不是纯客观的物质活动，也不是纯主观的思维认识活动， 实践是意识指导下的活动，是客观物质性和能动性的统一， 1.是主观见之于客观的活动，具有直接现实性（意识没有直接现实性） 实践是人们改造世界的一切活动，是一种直接现实性的活动。 2.没有意识参与的实践是不存在的，但不意味着盲目的实践不存在。 实践既是一种客观物质活动，又是一种主观活动。 3. 实践是有意识有目的的能动性活动，因此盲目的实践是不存在。 （盲目的实践指没有正确认识为指导的实践） 4.实践具社会性，孤立的活动不存在，但并不排斥单个人的活动。 实践是社会性的活动，因此单个人的实践活动是不存在的。 2. 5.改造自然的生产实践是人类最基本的实践活动。 变革社会的实践是人类最基本的实践活动， 3. 6.实践是认识的基础（来源、发展的动力、检验的唯一标准、目的）， 实践是认识的基础，就是实践是认识的（重要）来源。 获得认识的途径包括直接经验和间接经验。 7.实践是认识的唯一来源。 实践是认识的重要来源和唯一途径，获得知识需亲自参加实践。 8.实践是推动认识发展的根本动力，实践是检验人们认识正确与否的唯一标准， 实践是认识发展的唯一动力，是检验认识的真理性的标准之一。 科学发展观、权威人士的观点都不能作为检验标准。 9. 科学发展观可以作为检验人们正确与否的标准。 4. 真理最基本的属性是客观的，其内容是客观的，形式是主观的。 10. 真理是人们是对客观世界的直观反映、对客观世界的能动反映。 真理是具体的有条件的，是绝对的，也是相对的。 11. 真理最基本的属性是客观性，所以真理是客观的。 任何真理都是主观与客观具体的历史的统一。 12. 真理是具体的有条件的，因此任何真理中都包含谬误。 5. 真理和谬误：互相对立，有严格的区别和界限，不能混淆 真理的发展是不断否定过去认识的错误和超越历史条件而不断完善的过程。 是统一的，相互依存、互为前提、相互转化 6. 13. 认识的无限性表明，追求真理是一个永无止境的过程。 任何真理都是客观与主观具体的历史的统一。 认识的反复性表明，人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。 14. 认识的反复性表明，追求真理是一个永无止境的过程。 易错易混点 一清二楚 注意细节 如何运用认识论的知识分析问题 ① 实践是人们改造客观世界的物质活动， 具有客观物质性、能动性和社会历史性等特征。 ② 实践是认识的基础，实践决定认识，认识对实践具有能动的反作用。 实践是认识的来源，实践是认识发展的动力， 实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。 正确的认识对人们的实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。 ③ 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。 真理是客观的、有条件的、具体的。 ④ 认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程。 我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真 理。 ⑤ 认识具有反复性： ( 主体角度 ) 认识受到人们实践水平的限制，也受到不同的立场、观点、 方法、 知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制； ( 客体角度 ) 客观事物是复杂的、变化着的 ，其本 质的暴露和展现也有一个过程，所以人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识， 实践观 实践是人有意识、有目的地改造客观世界 含义：人们改造客观世界的物质活动 的物质活动，是社会历史性的活动 特点：客观物质性、能动性、社会历史性 正确的认识、科学理论 对实践有巨大的指导作用 错误的认识 则会把实践引向歧途 实 基础 决定 认 践 反作用 双重作用