2019 年秋季高一新生入学分班测试语文试题卷 试场号：_______ 座位号：______ 考号：_______________ 姓名：______________ 说明：本卷满分 150 分，测试时间 120 分钟。所有答案均答在答题纸上，否则无效。 一、阅读下面的段落，然后回答 1～4 题（共 12 分） “浩瀚的大漠戈壁、葱郁的原始森林、感悟大自然的杰作，与自然界各种生灵亲密接触 ……”这些以“生态旅游”做卖点的广告在“十一黄金周”前频频亮相，充满诱惑。然而，一些 关心环保的人士和专家谈起这渐成时尚的“生态游”时却不无担忧。 生态旅游作为一种旅游行为，其宗旨是培养旅行者强烈的环保意识和环境危机意识。 不仅要求生态旅游的对象是自然景物，而且要求游客行为要“环保”，生态旅游的对象不应 受到损害。有专家说，现在社会上关于生态旅游就是到人迹罕至的地方去的认识是片面的。 据《新科学家》杂志报道，生态旅游表面上看是喜欢那些珍稀动物，但游客们的行为其实 害了它们。人类频频接近野生动物，会造成动物心理紧张，压力增加。北极熊、企鹅、海 豚和澳大利亚野犬，甚至热带雨林里的鸟类，都受到愈来愈大的来自生态旅游方面的影响， 它们体重减轻，有的甚至死亡。 生态旅游业者主打的卖点，都说既可以让人亲近大自然，又能达到环保的理想。然而， 生物学家指出，就算细心规划和监控的生态旅游，对动物也会有始料未及的影响，包括传 播疾病、干扰动物日常作息，从而损害其健康。一些专家还指出，不少旅游者素质较差。 乱抛废弃物品、乱折花草树木、惊吓野生动物、随意吸烟等不文明行为，也给优美的生态 环境造成了污染和破坏。 而实际上，除了极少数例外，生态旅游计划都未经审核论证，举办的业者并无生态保 护方面的资历，他们口口声声完全尽到了生态保护的责任，然而，由于缺少监督，真正做 到既促进了旅游又保护了生态环境的业者少之又少。业者和游客有能力做到的，大多只是 最基本的要求，如不违反土地使用法规、不乱砍树木、不惊吓动物等等。然而每逢节假日、 偏远、生态多样的地区每每人山人海，这对动物们来说绝对不是什么好事，它们看到这么 多的人涌到身边，特别容易紧张，症状包括心跳加速、繁殖率降低，以及荷尔蒙失调。 在拥有生态多样性的国家，生态旅游是不错的资源、但发展生态旅游之前，一定要做好研 究工作，好好收集相关数据。动物的权益应该是首要考虑的问题，因为没有了它们，也就 没有了生态，还谈什么生态旅游。 专家指出，由于我国对开展生态旅游缺乏科学管理和监督，加之一些自然保护区偏重 于旅游的经济效益，有关资料显示，目前我国已有 22%的自然保护区由于开展生态旅游而 造成保护对象的破坏，11%的自然保护区出现旅游资源退化。 1．下列对“生态旅游”这一概念的理解，最准确的一项是 （ ） A．指以大漠戈壁、原始森林为对象，感悟大自然的杰作，与自然界各种生灵亲密接触的 旅游行为。 B．指以自然景物为对象，以培养旅行者强烈的环保意识和环境危机意识为宗旨的一种旅 游行为。 C．指到人迹罕至的地方去，接近珍稀野生动物，培养旅行者强烈的环保意识和环境危机 意识的旅游行为。 D．指既可以让人亲近大自然，又能达到环保的理想的一种旅游行为。 2．下列对“一些关心环保的人士和专家谈起这渐成时尚‘生态游’时却无不担忧”的原因，表 述不正确的是 （ ） A．以“生态旅游”做卖点的旅游广告在“十一黄金周”前频频亮相，充满诱惑。 B．生态旅游表面上看是喜欢那些珍稀野生动物，但游客们的行为其实害了它们。 C．细心规划和监控的生态旅游，对动物也会有影响，而实际上大都未经审核论证。 D．举办的业者大都无生态保护方面的资历，而不少旅游者素质较差，行为不文明． 3．根据原文，下列对“动物的权益应该是首要考虑的问题”中“动物的权益”，表述不正确的 是 （ ） A．不被疾病传播。 B．日常作息不被干扰。 C．生活环境不被污染和破坏。 D．受到人类关心和喜爱。 4．根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是 （ ） A．人类频频接近野生动物，会造成动物心理紧张，压力增加，体重减轻，有的甚至死亡， 生态旅游应该赶快刹车。 B．生态旅游计划经审核论证，生态旅游经管理和监督，完全可以避免对动物的健康造成 影响和损害。 C．随着生态旅游业在我国蓬勃兴起，保护生态环境．加强资源保护和管理，应引起全社 会重视。 D．由于开展生态旅游，目前我国已有大量自然保护区保护对象遭破坏，旅游资源退化， 说明我国不适宜发展生态旅游。 二、阅读下面的文言文，完成 5——10 题（共 26 分） 豫人张氏者，其先齐人。明末齐大乱，妻为北兵掠去。张常客豫，遂家焉。娶于豫， 生子讷。无何，妻卒，又娶继室牛氏，生子诚。牛氏悍甚，每嫉讷，奴畜之，啖以恶食。 且使之樵，日责柴一肩，无则挞楚诟诅，不可堪。隐畜甘脆饵诚，使从塾师读。 诚渐长，性孝友，不忍兄劬，阴劝母；母弗听。一日，讷入山樵，未终，值大风雨， 避身岩下，雨止而日已暮。腹中大馁，遂负薪归。母验之少，怒不与食。饥火烧心，入室 僵卧。诚自塾中来，见讷嗒然，问：“病乎？”曰：“饿耳。”问其故，以情告。诚愀然便去， 移时，怀饼来食兄。兄问其所自来，曰：“余窃面倩邻妇为者，但食勿言也。”讷食之，嘱 曰：“后勿复然，事发累弟。且日一啖，饥当不死。”诚曰：“兄故弱，恶能多樵！”次日食后， 窃赴山，至兄樵处。兄见之，惊问：“将何作？”答曰：“将助采樵。”问：“谁之使？”曰：“我 自来耳。”兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。诚不听，以手足断 柴助兄。且曰：“明日当以斧来。”兄近止之。见其指已破，履已穿，悲曰：“汝不速归，我 即以斧自刭死！”诚乃归。兄送之半途，方回复樵。既归，诣塾嘱其师曰：“吾弟年幼，宜 闲之。山中虎狼恶。”师曰：“午前不知何往，业夏②楚之。”归谓诚曰：“不听吾言，遭师责 矣！”诚笑曰：“无之。”明日，怀斧又去。兄骇曰：“我固谓子勿来，何复尔？”诚弗应，刈 薪且急，汗交颐不少休。约足一束，不辞而还。师笞之，乃实告焉。师叹其贤，遂不之禁。 兄屡止之，终不听。 一日，与数人樵山中，欻有虎至，众惧而伏。虎竟衔诚去。虎负人行缓，为讷追及。 讷力斧之，中胯。虎痛狂奔，莫可寻逐，痛哭而返。众慰解之，哭益悲，曰：“吾弟，非犹 夫人之弟；况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。众急救之，入肉者已寸许，血溢如涌， 眩瞀殒绝。众骇，裂其衣而束之，群扶以归。母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲劙颈以塞责耶！” 讷呻云：“母勿烦恼，弟死，我定不生！”置榻上，创痛不能眠，惟昼夜倚壁而哭。父恐其 亦死，时就榻少哺之，牛辄诟责。讷遂不食，三日而毙。 （节选自《聊斋志异·张诚》，有改动） 【注】劬(qù)：劳苦。夏：亦作“榎”，木名。欻(xū)：忽然。劙(lí)：割。 5、对下列句子中加下划线词语的解释，不正确的一项是 （ ） A．隐畜甘脆饵诚 饵：给……吃 B．值大风雨，避身岩下 值：遇到 C．兄故弱，恶能多樵 恶：不 D．汗交颐不少休 颐：脸颊 6、下列各组句子中，加下划线的词意义和用法相同的一组是 （ ） A．遂家焉 乃实告焉 B．将何作 何复尔 C．不辞而还 裂其衣而束之 D．群扶以归 欲劙颈以塞责耶 7、以下六句话分别编为四组，全都直接表现张讷、张诚兄弟情深的一组是 （ ） ①诚渐长，性孝友 ②移时，怀饼来食兄 ③汝不速归，我即以斧自刭死 ④师叹其贤，遂不之禁 ⑤母勿烦恼，弟死，我定不生 ⑥置榻上，创痛不能眠 A． ①③④ B．①④⑥ C．②⑤⑥ D．②③⑤ 8、下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A．张氏的妻子被北方的兵士掠走后，他在豫又先后娶了两位妻子。牛氏经常虐待张讷， 对张诚却疼爱有加。 B．张讷由于大风雨没有砍下足够的柴，牛氏就不给他饭吃，张诚知道后从邻居家偷了面 做成饼给张讷吃。 C．张诚偷偷上山帮张讷砍柴，遭到了私塾先生两次责罚，张讷也多次劝阻张诚，但张诚 始终不听。 D．张诚被老虎叼走后，张讷自杀，被人救起，回家后受到继母责骂，加之心情悲痛，绝 食三日而死。 9.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语（共 8 分） ① 兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。（4 分） ②“吾弟，非犹夫人之弟；况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。（4 分） 10、用斜线（/）给下面的文言文断句。（6 分） 虎 负 人 行 缓 为 讷 追 及 讷 力 斧 之 中 胯 虎 痛 狂 奔 莫 可 寻 逐 痛 哭 而返 三、阅读下面的现代文，完成 11——14 题。（共 20 分） 雨 韵 从维熙 进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字，包容着人生四季。 按照化学的分子式来解读雨，是 H2O 的气体，在天空合成为水，然后返还到地面上来 的物质。它在不同季节，有着变形的本能；春雨悄然无声，充满了孩子的稚嫩和温柔，像 刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，就如同 一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺 杂进一些忧伤的咏叹，淅淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之 外，还容易让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向成熟的标志；到 了冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人已经走到了生命暮年。 步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。我惬意地打着一把雨伞，在雨中 踽踽而行时，倾听着人生四季中的各种音韵旋律；少年时无拘无束的童真，青年时的学海 苦渡，中年时在“老君炉”中之修炼，花甲之后的心若静水……在雨中回眸人生的苦乐酸甜， 与在书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两种境界。后者，因为缺少了雨作衬托，如同人 生戏剧少了背景；把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化 为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。 记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿----身后还有一条小狗，一起来到公园 的湖边。那条小狗对于雨天出游，表现出了无限惊喜，它一会儿蹿到老人和娃儿前面，一 会儿又溜到一老一小身后。但是那个男娃儿，与那条小狗的欢快相反----虽然老人为它打着 雨伞，他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。 老人说“你看那荷叶上的水珠儿，多好看！”孩子仍然撅着他那张小嘴，向湖里也斜了 一眼，但无动于衷。孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界，他在百般无聊之际，把那条小狗 招呼到脚下，喊了“一、二、三”之后，在雨中与那条小狗开始了赛跑。老人出说的话，对 这位老人说：“孩子难得有在雨中撒欢的时机，这会写进他的生命记忆，到你我的年纪都忘 却不了。多好！”果不其然，待那娃儿与狗环湖赛跑回来，虽然人和狗都像从水里捞出来的 一般，但那个男娃和那条狗，一个开心地笑个不住，一个欢