2019——2020 学年八年级下学期第一单元语文测试题（有答案） （时间：90 分钟 满分：120 分） 一、积累与运用（20 分） 1．下列加点字的注音全对的一项是（ ）（2 分） A．行辈（xíng） 归省（shěng） 絮叨（xù） B．亢奋（kǎng） 逻辑（jí） 挑衅（xìn） 闲逛（guàng） 旌旗（jīn） C．踊跃（yǒng） 踱步（dù） D．冗杂（rǒng） 蓦然（mó） 幽悄（qiǎo） 脸颊（xiá） 耳畔（pàn） 2．下列各组词语中字形无误的一项是（ 弥散（mí） ）（2 分） A．元霄 羁绊 烧灼 怅惘 B．松懈 辐射 懒惰 甜静 C．撺掇 糜子 慨叹 蓦然 D．褪色 朦胧 躁热 斡旋 3.下面句子中加点词语使用有误的一项是（ ）（2 分） A.他还是一个种学生，一点人情世故也不懂，你们得好好教教他。 B.据市交警支队相关负责人介绍，几条主干道改扩建完成后，我市交通拥堵的现象就戛然 而止了。 C.电影《流浪地球》突破天际的想象、架构宏大的故事与源于传统文化的道具设计，让广 大影迷叹为观止。 D.极度的痛苦才是精神的最后解放者，惟有此种痛苦，才强迫我们大彻大悟。 4.下列句子没有语病的一项是( )（2 分） A. 电影《老师·好》自 3 月 22 日全国上映以来，不断引发观影热潮。到目前，《老师· 好》在同日上映影片中票房、上座率均居首位。 B. 历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。 C. 相关专家呼吁尽快成立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。 D. 自共享单车在衡阳运营以来，因外观时尚、 轻便易行、收费廉价、随借随还等优点而 深受人们的喜爱。 5.下列说法不正确的一项是（ ）（2 分） A.《社戏》一文作者以饱含深情的笔触,写出了“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏 的一段生活经历。作品刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友 爱、无私的美好品德,展示了农村自由天地中充满了诗情画意的生活画卷,表达作者对劳动 者的赞美和对新生活的渴望。 B.《安塞腰鼓》中“好一个安塞腰鼓!”出现三次，形成一唱三叹、回环往复的气势,推动情 节和情绪向高潮发展,还提示了文章的内容层次；“好一个”抒发了对安塞腰鼓的赞美之情,可 以说是文章的抒情线索。 C.《回延安》用陕北民歌“信天游”的形式写成,使用了富有地方色彩的词语,展现出浓郁的陕 北风情。 D.《灯笼》以小说的自由笔法,抒写了他关于灯笼的一些记忆,从不同方面表达了灯笼对于 他乃至民族的重要意义。 6．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(　　)(2 分) ① 每年腊月二十五到次年的元宵，古黑的铜锣架就会在族人聚居的一座古老而宽大的四合 院子里支起来。 ② 因此，那时的我特别喜欢撞铜锣，能把祖上传下来的几种旋律敲得滚瓜烂熟。 ③ 浙江老家过年时有撞铜锣的习俗。 ④ 也敲去了我们许多清冷的时光。 ⑤ 那声声迭起的铜锣声，敲出了节日的气氛。 ⑥ 铜锣由一面一米余高的落地鼓和两大一小的三片铜质锣组成。 A．③⑥①⑤④② B．⑥①④⑤②③ C．③①⑥④⑤② D．⑥⑤④②③① 7.综合性学习(8 分) 班级举行以“探寻节日风俗，感受文化情怀”为主题的综合性学习活动，请你参与并完 成下面题目。 (1) 请仿照示例，从“春节”“元宵节”中任选一个传统节日，说出节日风俗及文化内涵。 (3 分) 示例：中秋节，吃月饼，希望生活团团圆圆、和谐美好。 (2)同学们在活动中开展了“如何看待洋节和传统节日”的主题辩论，辩论中，有的同学认为 时代在不断进步，传统节日已经不能适应时代的发展，我们应该过洋节；有的同学认为作 为一名中国人不应该丢弃传统，传统节日是所有中国人的生命印记。对此，你的观点是什 么呢？(3 分) (3)请阅读以下材料，针对“怎样才能让传统节日更受欢迎”提两条建议。(2 分) 材料一：随着时间的推移，许多传统的过节形式已经淡出了很多人的生活，甚至一些 老少咸宜的风俗民俗活动也在消失；更让人惋惜的是，很多传统节日的文化内涵也在被渐 渐遗忘。 材料二：北京师范大学民俗学与文化人类学研究所教授杨利慧指出，过去我们传统节 日的狂欢氛围并不亚于现在的“洋节”。春节、元宵节时，舞龙舞狮、逛庙会、闹花灯等都 很有趣。 二、阅读理解(40 分) (一)阅读《社戏》选段，完成 8——12 题 (20 分) 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望 戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深 夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮 了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇 子看着喝采起来。 离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没 有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮 吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。 “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下 去了，在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的 摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿 发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭 骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不 久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具， 豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这 老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们 便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。 “都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。 我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着 话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说 是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。 大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。 8．选文中重点写了哪件事？(2 分) 9．按要求陕西下面的句子。(6 分) （1）回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁， 满被红霞罩着了。（赏析句中加点字词。）（3 分） （2）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿.（从修辞角度）（3 分） 10．选文画线句子“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，有什么作用？(3 分) 11．双喜和阿发分别是一个怎样的形象？(5 分) 12．你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排？(4 分) （二）阅读下面的文章，完成 13——17 题（20 分） 家乡的渔鼓 李海流 ① 我出生在微山湖畔的一个小村庄，在我童年的记忆里，除了几本翻得破破烂烂的小 人书，能滋养我干涸而荒芜心灵的就是乡村渔鼓了。相传渔鼓始自唐代道教的一种劝善方 式，后来演变成历史小说、神话典故的传播载体传入民间。渔鼓这种乐器是用三尺左右的 圆竹筒，外敷油漆，一端用猪或羊的护心皮或鱼皮绷蒙做成的。演奏时左臂斜抱鼓，用右 手中指和食指叩击，发出“嗡铿”之声。左手持简板，鼓与板相互交叉或同时击敲，以配合 说唱。简板的尺寸、质地各有不同，一般以竹木制作，长者约五十厘米，短者约二十五厘 米。一面渔鼓、一副简板，再加上伶牙俐齿，乡村的渔鼓艺人行走天下，云游四方。 ② 童年的印象里，到村子里唱渔鼓的艺人很多，隔三岔五地来一个，大都以乞讨为生， 现在想来，或许是受“蓝采和持简板唱踏歌行乞于市”的影响，渔鼓仿佛是为募捐化缘量身 定做的工具。多年后，脑海中时常浮现出这样的情境：每当大门口有“渔鼓拍到主人家，六 畜兴旺人丁发”之类的渔鼓词唱起来，母亲总会接过艺人的大搪瓷缸到自家的泥缸里舀上半 碗粮食端到门口，唱渔鼓的人便会将随身背着的布袋打开，将粮食倒进去。有时遇上家人 正在吃饭，唱渔鼓的人便会递上一个大碗，让母亲给他盛上一碗热饭，夹一些菜卷在煎饼 里。接过饭菜，唱渔鼓的人收起渔鼓和简板，蹲在门口的大槐树下香甜地吃起来。吃完， 有时还会唱上一段《十三款》或《张果老逃婚》以示感谢，俚语民谣，声情并茂，唱完拱 手而别，再前往下一家。 ③ 三十年前，微山湖区运河两岸的渔民逢年过节、生辰喜庆、婚丧嫁娶，渔鼓助兴是 必不可少的。尤其是红白喜事，乡下人讲究个排场，图个热闹，请来一班渔鼓艺人，常常 是唱到大天亮，一个人唱累了下去休息，另一个人接着上场，轮番登台演唱，吸引四面八 方的村民都来看热闹。尤其是我们这些上小学的孩子，每每周围十里八村有唱渔鼓的，总 是追着看热闹，不顾饥寒，乐而忘返。那时，演唱渔鼓的舞台也不尽相同，逢年过节大的 喜庆活动，往往在村中学校的操场上搭个舞台，那是一种正规的场所，听渔鼓的人来自四 邻八乡，场面比较隆重。其他情况下大多因地制宜。 ④ 人们多称渔鼓艺人为“先生”，因他们要穿长袍马褂。演出之前，“先生”敲响渔鼓，听 众来得差不多了，然后开书。说唱时，坐唱为主，兼有站立和走动。说、唱结合，讲究赶 板、夺词，叙述故事时则强调情、气、神的表现。唱渔鼓的师傅不仅会演唱，而且会说故 事、表演，技艺高超的还精通口技。说唱时，可根据不同情节或情绪的变化，产生快慢不 同的节奏。鼓与板相配合，板以重拍为主，通常以五鼓三板进行伴奏。印象中的唱渔鼓类 似于说书，但不同的是要以渔鼓来伴奏。渔鼓的故事丰富多彩，有缠绵缱绻的男女恋情， 有闻所未闻的历史掌故，有令人毛骨悚然的鬼怪传说，但更多的还是风云际会的英雄传奇， 像《三国》《水浒》《西游》《杨家将》《岳飞传》之类，内容绝对老少皆宜，雅俗共赏。 ⑤ 我已离开家乡多年，很长时间没有听到渔鼓的声音了，现在无论在繁华的都市还是 在偏远的山村，都很难觅到说唱渔鼓的艺人了，然而，我对那如泣如诉、如诗如歌的乡村 渔鼓，却有着独特的感情。我爱声声渔鼓，它像家乡的大运河一样在我心中长流不断，充 满了浓浓的乡情风韵，犹如穿越时空的天籁之音，在我耳畔久久回响。“咚咚咚——”暮霭 中，童年的渔鼓声又有节奏地响了起来。我合上眼睑，倾听这带有浓郁乡土气息的声声渔 鼓，伴着低沉苍老的唱词，