高考语文基础保分题型精选精练 49 （名篇名句默写+古代文化常识+古诗鉴赏） 【教师版在前，学生版在后】 一、补写出下列两组句子中的空缺部分。 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）韩愈《师说》中的“________________，________________”与《劝 学》的“青，取之于蓝，而青于蓝”都表达了长江后浪推前浪，一代新人胜旧人 的观点。 （2）《马说》中，韩愈用“________________，________________”两句表 现了千里马被埋没终身的现状。 （3）《劝学》中，荀子通过“________________，________________”两句 的比喻论证，得出了“用心躁”的结论。 【答案】（1）是故弟子不必不如师 隶人之手 骈死于槽枥之间 师不必贤于弟子 （3）蟹六跪而二螯 （2）祗辱于奴 非蛇鳝之穴无可寄托者 【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错的字词有：贤、 祗辱、骈、槽枥、螯、鳝。 （1）陶渊明《归园田居》（其一）中“_____________，_____________”两 句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 （2）《琵琶行》中，诗人听琵琶女自诉身世后写了他听到几种乐声的不 同感受，被贬浔阳之后听到乐声的感受是“____________”，而听琵琶女弹出的 曲调则感觉“_____________”。 （3）古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的 启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“_____ _______，____________”。 【答案】（1）羁鸟恋旧林 仙乐耳暂明 池鱼思故渊 （3）无边落木萧萧下 （2）呕哑嘲哳难为听 不尽长江滚滚来 【解析】易错的字词有：羁、渊、呕哑嘲哳、暂、萧。 二、完成下边两道古代文化常识题。 下列对相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ） 如听 A．“讳”，古代对君主、尊长名字避开不直称叫讳，规矩是“讳名”不“讳 姓”，即在死后的君主或尊长的名前加“讳”字，以示尊重。 B．“进士”，是指在中国古代科举制度中，通过殿试考取后进入会试的读 书人，是古代科举殿试及第者的统称，意为可以进授爵位之人。 C．“参知政事”，简称“参政”，唐宋时最高政务长官之一，与同平章事、 枢密使、枢密副使合称“宰执”；宋代以参知政事为副宰相。 D．“谥”，是指对古代帝王、贵族大臣或有地位名望的人死后加给带有褒 贬意义的称号，以总结他一生最主要的功业成败和品德的优劣。 【答案】B 【解析】“通过殿试考取后进入会试”错，“会试”与“殿试”互换。 下列对文中相关内容解说，不正确的一项是（3 分）（ ） A．刺史，古代官职名，汉武帝时在全国分设十三部（州），每部 （州）设置刺史一人，巡行郡县，“刺”有检核问事之意。 B．宗庙，古代帝王、诸侯祭祀祖宗的庙宇。据学界考证，周代宗庙制 规定，只有天子和诸侯可以设宗庙，其余人则不准设庙。 C．故老，古代常指地方上很有社会声望的年高而见识多的人，“宾礼故 老”就是将当地德高望重的老人像宾客一样敬重。 D．后生，年轻人、后辈，《论语》中有“后生可畏，焉知来者之不如今 也”之语。“卿宗后生”即“爱卿家族中的年轻人”。 【答案】B 【解析】“只有天子和诸侯可以设宗庙，其余人则不准设庙”错，学界一 般认为，周礼宗庙制度是：天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙，士一庙，庶人 不准设庙。 三、古代诗歌阅读。 (2021·山东章丘高三模拟)阅读下面这首宋诗，完成 3～4 题。 徙　倚[注] 陆　游 渔扉夕不掩，徙倚欲三更。 月正树无影，露浓荷有声 峥嵘岁将晚，悄怆恨难平。 坐念中原没，男儿恐浪生。 [注]　徙倚：徘徊。 3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　) A．本诗综合运用叙述、描写、抒情等手法，既写徙倚所见，又写徙倚所 思。 B．本诗首联紧扣题目“徙倚”，既交代了徙倚的时间，又暗示诗人的境遇。 C．本诗颔联写树木隐匿在昏暗的夜色中，寒露侵衣，营造了清冷阴森的 意境。 D．回顾往昔，作者慨叹时光易逝，内心怅恨不平，悲伤和遗憾之情溢于 言表。 C　解析：本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客 观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注 意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分 析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中 运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。C 项，“树木隐匿在昏 暗的夜色中”与原文不符，“清冷阴森”与原诗意境不符。“月正树无影，露浓荷有 声”意思是“月正当头，树木笼罩在月色中，没有树影；更深露重，时有露珠滴 落在荷叶上的声音传出”，营造了一种孤寂静谧的氛围。 ★4.诗的尾联有什么含意？此联与《示儿》中“王师北定中原日，家祭无忘 告乃翁”相比，所表达的感情有何不同？ 答：____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 答案：①因为挂念陷没的中原，内心怅恨，担心自己虚度一生。②“坐念” 一句表达了对中原陷落的悲痛，同时又有建功立业的愿望；“王师”一句则表达 了对后世北伐成功的期待。 解析：本题考查理解诗句含意及把握诗歌思想感情的能力。理解诗句含意 就是翻译诗句大意；赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关 键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所 说的要“知人论世”。“坐念中原没，男儿恐浪生”，意思是“白白地担心中原陷落， 作为男子汉，恐怕要白来这世上一回”。“坐”是“徒”“白白”的意思；“坐念”是“白白 地惦记”；“念”的对象是“中原没”，可见诗人是挂念中原陷落，自己却又无可奈 何，表达了对中原陷落的悲痛；而“男儿恐浪生”则是担心自己此生无法建功立 业，实则是有建功立业的愿望。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，无奈自 己活着的时候已看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄托于后代子孙。于是 深情地嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉他。“王师”一句 表达了对后世北伐成功的期待。 高考语文基础保分题型精选精练 49 （名篇名句默写+古代文化常识+古诗鉴赏） 【教师版在前，学生版在后】 二、补写出下列两组句子中的空缺部分。 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）韩愈《师说》中的“________________，________________”与《劝 学》的“青，取之于蓝，而青于蓝”都表达了长江后浪推前浪，一代新人胜旧人 的观点。 （2）《马说》中，韩愈用“________________，________________”两句表 现了千里马被埋没终身的现状。 （3）《劝学》中，荀子通过“________________，________________”两句 的比喻论证，得出了“用心躁”的结论。 （1）陶渊明《归园田居》（其一）中“_____________，_____________”两 句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 （2）《琵琶行》中，诗人听琵琶女自诉身世后写了他听到几种乐声的不 同感受，被贬浔阳之后听到乐声的感受是“____________”，而听琵琶女弹出的 曲调则感觉“_____________”。 （3）古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的 启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“_____ _______，____________”。 二、完成下边两道古代文化常识题。 下列对相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ） A．“讳”，古代对君主、尊长名字避开不直称叫讳，规矩是“讳名”不“讳 姓”，即在死后的君主或尊长的名前加“讳”字，以示尊重。 B．“进士”，是指在中国古代科举制度中，通过殿试考取后进入会试的读 书人，是古代科举殿试及第者的统称，意为可以进授爵位之人。 C．“参知政事”，简称“参政”，唐宋时最高政务长官之一，与同平章事、 枢密使、枢密副使合称“宰执”；宋代以参知政事为副宰相。 D．“谥”，是指对古代帝王、贵族大臣或有地位名望的人死后加给带有褒 贬意义的称号，以总结他一生最主要的功业成败和品德的优劣。 下列对文中相关内容解说，不正确的一项是（3 分）（ ） A．刺史，古代官职名，汉武帝时在全国分设十三部（州），每部 （州）设置刺史一人，巡行郡县，“刺”有检核问事之意。 B．宗庙，古代帝王、诸侯祭祀祖宗的庙宇。据学界考证，周代宗庙制 规定，只有天子和诸侯可以设宗庙，其余人则不准设庙。 C．故老，古代常指地方上很有社会声望的年高而见识多的人，“宾礼故 老”就是将当地德高望重的老人像宾客一样敬重。 D．后生，年轻人、后辈，《论语》中有“后生可畏，焉知来者之不如今 也”之语。“卿宗后生”即“爱卿家族中的年轻人”。 三、古代诗歌阅读。 (2021·山东章丘高三模拟)阅读下面这首宋诗，完成 3～4 题。 徙　倚[注] 陆　游 渔扉夕不掩，徙倚欲三更。 月正树无影，露浓荷有声 峥嵘岁将晚，悄怆恨难平。 坐念中原没，男儿恐浪生。 [注]　徙倚：徘徊。 3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　) A．本诗综合运用叙述、描写、抒情等手法，既写徙倚所见，又写徙倚所 思。 B．本诗首联紧扣题目“徙倚”，既交代了徙倚的时间，又暗示诗人的境遇。 C．本诗颔联写树木隐匿在昏暗的夜色中，寒露侵衣，营造了清冷阴森的 意境。 D．回顾往昔，作者慨叹时光易逝，内心怅恨不平，悲伤和遗憾之情溢于 言表。 ★4.诗的尾联有什么含意？此联与《示儿》中“王师北定中原日，家祭无忘 告乃翁”相比，所表达的感情有何不同？ 答：____________________________________________________________________________