材料作文审题立意方法： 1.抓关键词句 材料作文中给出的材料是最重要的写作参考依据，所以一定要逐字逐句地认真阅读，在此基础上找出关键 词句，特别是对于材料比较长的文章来说，准确抓住重点词句是审题立意的关键。可以给语句编号，或者 边读边勾画，这样能准确把握重点，不至被自己的感觉带偏。 有些材料中的关键词句，意义不是一望即知，尤其是运用了比喻等修辞手法的词句。以某地作文题目为例， 材料为： 请根据对诗人泰戈尔的一句名诗“世界以痛为我，要我报之以歌”的理解与思考，自拟题目写一篇不少于 600 字的文章。 泰戈尔的这首诗令人眼前一亮，但其中隐含的深意需要进一步挖掘。这类题目对学生的文学积累和语文素 养都提出了要求，往往借助曲笔和隐喻来传递信息。本题的关键在于对“痛”和“歌”的本质进行思考，并将这 类颇具文学性的比喻具体还原为比喻的本体。痛，比喻生活中的困难和挫折；歌，比喻积极乐观阳光的思 维方式和行动。只有在还原比喻、祛除遮蔽的基础上进行价值探究分析，并将诗歌的意思和自己的生活相 联系，才能直击材料的核心。 因此在材料作文审题中，还应在祛除文本修辞外衣的基础上，还原材料中各种隐喻背后的含义。 2.挖隐含信息 材料作文审题立意，还要能够深度挖掘材料中隐含的信息。有一些材料没有明确给出关键词句，而是通过 诗歌或故事的形式，委婉隐晦地表达主旨，这就需要对材料进行深度思考和提取。 例如：“我问花园里的玫瑰，你年复一年重复着同样的色彩单调吗？玫瑰回答说，向人间波洒芬芳是我生长 的理由。我问树枝上的蝉，你日复一日生活在黑暗中，只能在夏天尽情歌唱，你遗憾吗？蝉说，绽放生命 的绚烂是我活着的义务。我问山间的小溪，你一直朝着不变的方向寂寞的奔流，你快乐吗？小溪回答说， 奔向大海成就浩瀚就是我的梦想……我不禁思考：生命的意义究竟是什么呢？” 这种类型的材料作文文字较长，分析难度比较大，关键在于挖掘材料中的隐含信息，概括出主旨。可以分 析玫瑰、蝉、小溪这三个看似无甚关联的主体，从它们的回答中，概括出命题者所要传达的题旨。这些隐 含的信息往往就是文章的主旨内容所在，考试一定要精读材料，进行提取和概括。 3.题在材料中 材料作文审题立意的另外一个重要方法，就是从材料中提取出文章的标题。这样的方法是比较稳妥的，一 般从材料中提取出来的文章标题不会出现跑题的问题，这需要教师在平时有意地培养和锻炼学生。 比如 2019 年安徽省中考作文题：子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《论语》） 责任完了，算是人生第一件乐事。（梁启超《最苦与最乐》） 虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。（艾美·居里《美丽的颜色》） 你对“乐”有怎样的认识与思考？或者，在学习与生活中，你有那些关于“乐”的经历和感悟？请结合上述材料， 写一篇不少于 600 字的作文。 这个材料有三个句子，内容比较长，依次对应学习之乐，尽责之乐，克服困难之乐，我们可以提取出里面 的关键词，就是“乐”。顺应材料和引导语的指引，不难分析出，“乐”不是单纯的感官之娱，而是建立在行动 层面的富有意义的快乐，所以作文题目可以是含有“乐”的词语或短语。从材料中提取文章标题的时候，还 要注意把标题具体化，比如同样面对这个材料，如果把题目命名为“快乐”，那么在写的时候就会泛泛而谈， 失去目标感，写出来的文章也会主题不明，缺乏新意。 在材料作文的审题中，学生常常陷入迷惑和自我怀疑。其实，一次审题就是一次心灵的遇见和发现，审题 不仅仅激发阅读时的感悟，更是对思维的梳理和加工，具有前瞻性和全局性。清晰有序地梳理材料，分析 语句间的逻辑关系，接下来的立意和行文便会水到渠成。 真题演练： 培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”我们希望得到他人的欣赏，他人的欣赏如暖流滋 润心田，让人获得奋进的力量；我们也要学会欣赏他人，欣赏他人会在自己心中播下善与爱的种子，不断 提升人生境界；我们还要学会欣赏自己，欣赏自己才会内心有光，自信乐观地面对生活。 对此，你有怎样的经历和感悟呢？请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4） 不少于 600 字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 欣赏的力量 有一种神奇的力量，隐藏在你的心底，每当你将它的种子播撒出去，都将意味着你会收获平静与满足，它 就是欣赏。 欣赏洋溢在我们的生活中。每一句赞美，每一次肯定，其实都是欣赏的一种展现，它就像初春的第一抹绿 芽，带给你蓬勃向上的力量。 获得欣赏，使我拥有坚持。妈妈曾告诫过我：逃避困难，是你性格上最大的弱点，也将会是你人生旅途上 最大的绊脚石。若不是师长的欣赏，我或许早已止步不前。在学画的前几个星期，我的热情是高涨的，可 伴随着时间的推移和难度的增加，我便变得有些木然，有时还生出放弃的念头。但老师的欣赏催着使我继 续努力。当画界前辈欣赏那稚嫩粗浅的画作并作出肯定时，我的内心就如潮汐般一潮接一潮地波动，把“放 弃”这类不光彩的字眼彻底卷走。一次次来回往复，我不断受着欣赏的滋养，坚持着，越画越好。 自我欣赏，使我拥有快乐。每日站在镜子前看看自己，整理一下衣冠，然后神清气爽地走向新的一天。心 里总是挑着好的地方夸赞自己，这让我感到愉悦。平时在纸上一笔一画写几个字，涂涂改改画几幅图，认 认真真欣赏上几秒，美滋滋地吹上几句牛皮，这又何尝不是一种快乐?我用欣赏来肯定自己，让自己一直 能保持好心情来拥抱生活。 欣赏他人，让我敞开心灵。人与人的关系组成了这个世界，维持良好的关系便显得尤为重要。欣赏会促使 你去寻找他人身上的优点，有了优点的人就不太难相处了。她曾是我眼中满是缺点的一个人，没有时间观 念，经常无休止地说教。每次碰到她，心情都会微微地差上几分，心里边总似堵着一块石头似的，又沉又 闷。后来我努力地去欣赏她，发现她的优点。很快，我发现，她是个尽心尽责的人，每次都是那般努力， 并且一直坚持着。心中的石头风化了，融进了我们一起携手的这方土地。欣赏他人，让每个人都坚持着自 己应有的那份快乐。 欣赏，是一种生活态度，它会助你走上属于自己的成功之桥。当你看不清到前方时，欣赏会让你勇往直前; 当你摇摆不定时，欣赏会帮你保持平衡。欣赏，属于你我他。 阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 人就像一粒种子，要做一粒好的种子，身体、精神、情感都要健康。种子健康了，事业才能根深叶茂，枝 粗果硕。 ——袁隆平 要求：①请自拟文章题目。②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。③字数不少于 600 字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 我种下了一颗梦想的种子 梦想，在花里溢了蜜，在叶上镶水珠，在风中夹清香，在水中拨涟漪。梦想是下凡的天使，手中捧着希望 的鲜花，阵阵星光簇拥着这场美景。我种下了一颗梦想的种子，这一颗小小的种子，终将冲破泥土，长成 苍天大树，结出丰硕果实。 我梦想的种子在田间停了脚，看那张开笑脸的果实在枝头舞蹈；看那片片水稻张开双手；看那拍打着卷起 石头的水花；看那打闹的鸡鸭。一切令人多么欢欣和喜悦，我想置身于这样美妙的世界，看那挽起我衣襟 的风带来的诗篇。我梦想置身于这世外桃源，纵许没这三五桃林，也不缺美景盎然入我心间。 我梦想的种子在海洋放了笑，瞧那蔚蓝的天映着美丽的景倒映在海洋中间；瞧那金黄色的沙粒软绵绵，进 入脚底，带来舒适与安心；瞧那翩然飞过的海鸥，笑着闹着，努力着向前飞翔。我也想去海里看看，看那 深海里穿着五颜六色衣裳的鱼儿仙子，看那深海里划着动人舞步的水母小姐；看那强壮有力的鲨鱼先生； 看那在海底欣然飞翔的潜水艇，装载着一个又一个梦想。我想知道那不大的水上战斗机为何能承载着千千 亿亿个人的梦想，为何有着滴滴汗水和双双红眼，我梦想将来有一天能摸摸这令人仰视的潜水艇、战斗机。 梦想着有一天能去到那深水世界里，为自己更为祖国尽一份力量。 我梦想的种子迷恋上了人们的笑颜，看那幼稚面孔上的如水晶般易碎却珍贵的笑容；看那朝气蓬勃的如晨 曦般青涩的笑容；看那皱纹里藏着岁月面孔的如月光的笑容。每一种笑容都令人愉悦万分，会传染的笑容 在勾起的嘴角上绽开了花，擦了蜜。我梦想自己和周围的人的脸上有着常驻不散的笑容。 我种下一颗梦想的种子，让它在泥土里吸收养分，待时机成熟迸土而出！它终将带着我的梦想长成大树， 结出梦想的果实。摘下来品尝，嘴中漾着三种梦想的味道，心里填着丰收的喜悦，吮着梦想果实的汁味， 是我梦想的味道。 阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 叛逆期是指青少年正处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人（尤其是父 母）的监护。他们反对父母把自己当小孩，而以成人自居，为了表现自己的“非凡”，他们也就对任何事物 都倾向于批判的态度。 正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，叛逆心理才因此产生，从而用各种手段、方法来确 立 “自我”于外界的平等地位，叛逆心理虽说不上是一种非健康的心理，但是当他反应强烈时确是一种反常 的心理。 读了上面两段文字后，你有哪些联想？或者有怎样的感受、体会或思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①请自拟文章题目。②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。③字数不少于 600 字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 别样青春期 王晨熙 “你教的东西一点用也没有！”我面对糟糕的语文成绩，我将怒火一股脑地宣泄在身为语文老师的妈妈身上。 妈妈的手紧紧地握住手机，几乎有些发颤。她面对我青春期的无能狂怒，十分担心，可她只能与我，面对 面，沉默不语。 “我不在你这学，我自己去找我的语文老师！”我几乎没了聊下去的兴致，背起书包回身进房，“碰”的一声， 把房门关上。 “都怪她，天天抓着我灌输一些她懂的东西，根本不管我知道什么，也不知道我错在哪里，都怪她，自以 为是的性格，以为她自己什么都懂……”我闭上眼，打算赶紧入睡，隔壁传来一些沙沙的动笔声。 第二天，我抱着赌气的心态，拿着我的语文试卷，去往语文老师办公室，正想去找老师分析试卷，没 想到 Z 老师正在那里。似乎已经有人约好，让她等着我。 “来吧，我看看你的试卷，这次怎么会考成这样呢，首先——”Z 老师只在我的卷面快速的瞄了几眼，就迅 速找到了我的错误，并且加以指正。我瞬间佩服的五体投地，赶紧拿起小本子一一记下，哇，不愧是 Z 老 师，马上就找到了我的问题！我不由得想起那个不争气的老妈——我自己找老师是个正确的选择！ 老师讲课完毕，我走出办公室，碰巧遇见朋友，聊了起来，也随即听见里面的电话声： “诶，没关系，你女儿知识点都给她讲懂了，她悟性还是蛮高的，话说，你女儿的问题都知道，为什么不 自己和她讲呢？”我心里咯噔了一下，告别了朋友