教案 第一单元 （课） 教学目标 （三维） 课题 4.灯笼 1.概括文章叙述的事件，理解“灯笼”所承载的文化内涵和作者的情思。 2.分析文中多种表达方式的综合运用，品味文中富有表现力的语言。 1. 认知“灯笼”的民俗意义、文化价值和作者对灯笼的情感（重点） 重难点 教学准备 课时 2.体会“以小见大”的写法，品味本文的语言，分析多种表达方式的综合运 用。（难点） 多媒体 需 1 课时，第 1 课时 总第 课时（上课老师填写） 教 学 过 程 学习目标 (课时) 二次个备（手写） 1.概括文章的主要内容，认知“灯笼”的民俗意义、文化价值。 2.体会“以小见大”的写法，品味本文的语言，分析多种表达方式的综合运 用。 3.体会作者对灯笼的情感，领会并学习作者与时代同呼吸、共命运的担当 精神。 一、导入 传说很久以前，凶禽猛兽四处伤害人和牲畜，人们就组 织起来去打，有一只神鸟因迷路被错杀。天帝震怒，传旨 让天兵于正月十五到人间放火，把人间的人畜财产通通烧 光。天帝的女儿不忍心百姓无辜受难，就偷偷把这个消息 告诉了人们。一个聪明人想出个法子，他让大家在正月十 五、十六、十七这三天都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃 放烟火，这样一来，天帝就会以为天兵已经放过火了。到 了正月十五晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响 声震天，以为是大火燃烧的火焰而作罢。为了纪念这次成 功，从此每到正月十五，家家户户都挂灯笼，来纪念这个 日子。 这是关于打灯笼的一个传说，灯笼作为一个传统工艺 品，历来受到人们的喜爱，著名作家吴伯箫也不例外，我 们一起来看看，他对灯笼又有着怎样的情怀。 二、作者简介 吴伯箫（1906-1982）， 原名熙成，当代著名的 散文家和教育家。毕生倾注于文学创作和教育事业。 舌 耕笔耘， 成果丰硕，一生作品 200 多篇，《羽书》《难 老泉》《记一辆纺车》《菜园小记》《忘年》等作品均收 入《吴伯箫散文选》。 三、字词积累 板书设计 作业设计 教学反思 文章第二段，作者运用排比，写了提起灯笼让他想起的各种声音，请 你也运用排比，写一写你听到的声音。