2012 年泰安市中考语文试题及答案 第Ⅰ卷选择题（共 50 分） 一、（16 分，每小题 2 分） 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ B ） A.痴（chī)想 B.磐（pán）石 C.寒噤（jìn) 扒（bá)窃 气冲斗（dǒu)牛 义愤填膺（yīng) 亢（kàng)奋 颔（hàn)首低眉 期期艾艾（ài ) 藩篱（[fān） 戛（gá)然而止 龙吟凤哕（huì） D.襁（qiǎng)褓 拮据（jié) 鳞次栉（jié）比 怏怏（yàng)不乐 2.下列词语中有错别字的一项是（ C ） A.啜泣 喑哑 齐心协力 迥乎不同 B.撺掇 崔巍 歇斯底里 销声匿迹 C.悲怆 睥睨 粗制烂渣 味同嚼腊 D.禁锢 帷幕 吹毛求疵 通宵达旦 3.下列句子中加点的词语解释错误的一项是（ B ） A.自是指物作诗立就（完成），其文理皆有可观者。（王安石《伤 仲永》） B.人恒过然后能改，困于心，衡（平衡）于虑，而后作，征于色， 发于声而后喻。（《孟子•告子下》） C.此则岳阳楼之大观（雄伟景象）也，前人之述备矣。（范仲淹 《岳阳楼记》 D.公输班之攻械尽，子墨子之守圉（抵挡）有余。（《墨子 • 公 输》） 4.对下面复句关系的判断正确的一项是（ C ） 我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不 渊博。 A.一重复句，转折关系。 B.一重复句，因果关系。 C.二重复句，第一重是转折关系，第二重是因果关系 D.二重复句，第一重是因果关系，第二重也是因果关系 5.下列诗文默写与原文一致的是（ A ） A 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，（刘禹锡《酬乐天扬州初逢 席上见赠》） B.老夫聊发少年狂，右擎苍，左牵黄，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 （苏轼《江城子•密州出猎》） C.学而不思则殆，思而不学则罔。（《论语》） D.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，山间之四时也。（欧 阳修《醉翁亭记》） 6.下列句中标点符号使用正确的一项是（ D ） A.黄土高原上，爆出一场多么壮观，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇 ——安塞腰鼓！ B.每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方会肃然起敬，“哦！你们 那里出咸鸭蛋！” C.进了太和们，就到了紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、 保和殿！ D.“混沌喂 ——开锅！”这是特别给开夜车的或赌家们备下的夜宵， 就像南方的汤圆。 7.对下列句子使用的修辞判断错误的一项是（ D ） A.老头子狠狠地说：“为什么不能？”（反问) B.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（比 喻） C.布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插 禾。”（拟人） D.一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着， ——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（排比） 8.下列说法有错误的一项是（ a ） A.古代刻在器物上用来警戒自己或者称颂公德的文字，叫做“铭”，后 来就成为一种文体。这种文体一般是不用韵的。 B.《史记》是我国第一部纪传体通史，全书一百三十 篇。作者是西 汉史学家、文学家司马迁。 C.王羲之是东晋杰出的书法家，被称为“书圣”，他的《兰亭集序》 帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天下第一行书”。 D.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说的巨匠，代表作品有《我的 叔叔于勒》《项链》等。 二、（10 分，每小题 2 分） 阅读《雪》中的节选文字，完成 9-15 题。 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘 连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消 化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来， 便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而 且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。 　 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的 精魂…… 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 9.对“朔方的雪”的形象特点分析错误的一项是（ b ） A.如粉，如沙，决不粘连。 C.坚硬孤独，奋力抗争。 B.羞涩美艳，平和恬静。 D.蓬勃纷飞，旋转升腾。 10.节选文字的感情基调是（ c ） A.喜悦 B.凄凉 C.悲壮 D.忧伤 11.联系全文，分析加点的“但是”在文中的作用（ c ） A.表示对江南美好雪景的进一步铺陈和渲染。 B.此处没有明显的转折意味，可以删去“但是”一词。 C.由江南的雪转到对“朔方的雪”的描述，表明作者在情感上更倾向 于对北方雪的赞美。 D.由江南的雪转到对“朔方的雪”的描述，表明作者在情感上更倾向 于对江南雪的赞美。 12.对文中最后一句“是的，那是孤独的学，是死掉的雨，是雨的精 魂”理解错误的一项是（ d ） A.雪是雨的精魂，是死掉的 雨升华而成的。 B.揭示了北方雪的内涵，点明了全文的主旨。 C.北方雪的特质之一是孤独，体现出作者不惜孤军奋战的坚强斗志。 D.从“孤独的”“死掉的”“精魂”等词语可以看出，作者对未来充满迷茫 与失望。 13.节选文字的语言特点是（ b A.细腻生动 B.粗狂急促 ） C.委婉含蓄 D.古朴自然 三、（10 分，每小题 2 分） 阅读《奇妙的克隆》中的节选文字，完成 14-18 题。 一个细菌经过 20 分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十 段就可能变成十株葡萄；仙人掌切成几块，每块落地就生根；一株 草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗…… 凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来 繁衍后代，这就是无性繁殖。无性繁殖的英文名称叫“Clon e”，音 译为“克隆”。实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意 是用“嫩枝”或“插条”繁殖。时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性 繁殖”，凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。这 种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性 系。 自然界的许多动物，在正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞(精 子)与母方产生的雌性细胞(卵子)融合(受精)成受精卵(合子)，再由 受精卵经过一系列细胞分裂长成胚胎，最终形成新的个体。这种依 靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就 叫有性繁殖。但是，如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、 四块、八块……最后通过 特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、 八个……生物体，这些生物体就是克隆个体。而这两个、四个、八 个……个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆）。 可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩 的描述——孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴 毛变猴就是克隆猴。 14.节选文字说明的主要内容是（ d ） A.动物的克隆 B.有性繁殖 C.植物的克隆 D.克隆是什么 15.第二段文字中加点词语“正常”的作用是（ a ） A.排除特殊繁殖情况，体现说明语言的准确性。 B.还可能有其他情况，体现说明语言的生动性。 C.排除特殊繁殖情况，体现说明语言朴实的特点。 D.还可能有其它情况，体现说明语言灵活的特点。 16.第三段文字引用孙悟空的故事的用意是（ c ） A.表明我国关于“克隆”的设想在世界上是很早的。 B.表明文章是按照由植物到动物的顺序来介绍的。 C.生动形象地说名了克隆的含义，增添说明的趣味性。 D.深入准确地介绍克隆的知识，增添说明的神秘性。 17.文中画线句子运用的说明方法及其表达作用是（ d ） A.引用，体现无性繁殖的普遍性，消除读者的困惑。 B.引用，把高深的科学知识直接明白地介绍出来。 C.举例子，体现有简单到复杂，由个别到一般的说明顺序。 D.举例子，以常见的无性繁殖现象作为文章的开头，通俗易懂。 18.文中使用了英语和希腊文，其作用是（ c ） A.使得文章形式多样，富有文采。 B.说明“克隆”的普遍性。 C.从词源上追溯“克隆”的词意。 D.突出“克隆”的研究价值。 四、（6 分，每小题 2 分） 阅读《傅雷家书》中的节选文字，完成 19-21 题。 早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的 等着。果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。孩子！ 要是我们在会场上，一定会禁不住涕泅横流的。世界上最高的最纯 洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传 达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你 能借音乐而使多少人欢笑而快乐！想到你将来一定有更大的成就， 没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情， 抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把不朽的大师的 不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣， 多光荣的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高兴的更 安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众 人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减 少你对艺术的谦卑！总算 我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强(不为胜利 冲昏了头脑是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了 心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一 半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不 管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以 后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你， 扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子， 从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！ 19.对文中画线句子理解错误的一项是（ c ） A.对儿子在音乐会上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福与骄傲。 B.既表现了傅雷对艺术的热爱，也表达了对儿子的挚爱之情。 C.傅雷觉得儿子的成功并不重要，重要的是儿子为祖国增了光，给 别人带来欢笑。 D.傅雷的欢乐来自于儿子的成功和儿子为祖国增光、给别人带来欢 笑。 20.贯穿整段文字的主旨是傅雷要儿子做一个（ d ）的人 A.谦卑 B.幸福 C.成功 D.坚强. 21.对本段文字理解错误的一项是（ d ） A.本段文字满怀着欣喜，洋溢着激情。 B.本段文字是傅雷对自己儿子在成功时的谆谆教诲，展现出他的骄 傲深情以及殷切期望。 C.傅雷希望儿子在取得巨大成功时仍然保持谦卑，不惧孤独，勇于 攀登艺术的至境。 D. 本段文字偏重理性，言辞恳切，表现了傅雷对儿子的理解与宽容。 五、（8 分，每小题 2 分） 阅读《望岳》诗，完成 22-25 题。 望 岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 22.全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是（ b ） A.由近望到远望 C.