第 4 题：假如初三不再补课 【真题回放】 题目：假如初三不再补课（60 分） 【满分作文】 假如初三不再补课 吉林一考生 初三的生活，是一杯苦咖啡，浓浓的苦，浸漫在初三的每个角落里。 （总写初三生活的痛苦。） 夜已经深了，但灯却一直亮着。三个月的初中生活，已将我置身于身心疲惫之中。初三，一段真正磨 炼意志的日子——没有假期，没有休息，只有学习。唉，面对这堆积如山的作业，我的思绪早已飘到九霄 云外，脑海中不停地出现一幅幅画面：假如初三不再补课，我的生活将会…… （初三的一个夜晚，“我”已身心疲惫，于是幻想如果不再补课会怎样，引起下文。第一句具体描写了 初三生活的累。） 假如初三不再补课，我会去登山。因为我想去站在山顶，感受杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心 壮志。站在山顶，眺望远方。啊！我征服了这座山峰，我看到了远处的风景，世界仿佛可以尽收眼底。我 想终究会有一天，我会站在人生的最高峰，向山下的人们展示我的风采。 （不再补课，“我”会去登山。引用诗句表现了登山会使人树立雄壮志。） 假如初三不再补课，我会去踏青。因为我想去大自然中，领悟白居易诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕 啄春泥”的盎然生机。踏着青草，呼吸着新鲜空气，心中无比的畅快。站在广阔的土地上，感受这大自然的 美丽，体会充满诗意的四季。顿时，无比的喜悦涌上心头。啊，我爱这多彩多姿的生活。 （不再补课，“我”会去踏青。畅想了“我”置身大自然中的诗意生活，于是充满了对生活的热爱。） 假如初三不再补课，我会去看海。因为我想畅游在辽阔的海面上，体会李白“长风破浪会有时，直挂云 帆济沧海”的豁达胸襟。唐诗宋词中，不知有多少诗句在赞美大海。时而波涛汹涌，时而风平浪静，这是海 的呼吸，这是海在亢奋。湛蓝的天空，一望无际的海面，在半空中盘旋着的海鸥，多么美好的画面呀！ （不再补课，“我”会去看海。畅想了自己置身大海的豁达，更深切的体会唐诗宋词。） 假如初三不再补课，我想我会收获更多，我会感悟到更多的人生真谛，我会学习到更多的人生哲理。 （总结上文，如果不再补课“我”会感悟更多的人生真谛学习更多的人生哲理。） 但是，生活还是要继续，初三仍然要补课，就让那些美好的幻想永驻心田吧！ （回到现实中来，那些假如只能是幻想。） 【点评】 一、作者由初三的现实联想到假如不再补课，那样“我”会投身自然当中，去感悟人生的真谛。作者没 有大发牢骚，文章主题有着深刻的积极的现实意义，引起每一个人的反思。二、结构精巧，从现实写起， 然后畅想，其中从三个方面来表不再补课的美好，每一个方面结构一致，都描绘了置身自然的情形，都抒 发感慨，最后再回到现实表达无奈。思路清晰。三、结尾如果能回到眼前写作业中来会更具体，更具感人 力量。 假如初三不再补课 各位初三同学:大家好!我是“十二演播室"的特约记者。今天，我来到同学们中间，是想和大家探讨一 个很重要的问题。初三补课，是当令社会尤其是教育界最为关注的问题。许多学校为了追求升学率，星期 天、寒暑假都要组织学生上课，很多家长也都支持。作为中学生,大家一定都有自己的想法。今天，我给大 家提出这样一个问题 :假如初三不再补课。请大家针对这个问题阐释自己的观点。 学生甲:我赞成初三补课。初三面临的是中考，如果不补课，就很难考人重点高中，也很难实现自己的 愿望。 学生乙:假如初三不再补课，那我们中学生就能真正地认识什么是学习，明白什么是真正的学生了。假 如初三不再补课，我们就会有属于自己的时间，我们就会在属于自己的时间里充分发展自己的特长。比如， 我们班有的同学喜欢小提琴，有的喜欢跆拳道,有的喜欢写作，有的喜欢声乐...可是上初三后，补课占用了 我们所有的课余时间，我们的特长得不到真正的发展，我觉得，这对我们的成长是不利的。 学生丙:这些特长，等到初三结束再发展也不迟啊! 学生丁:我反对初三补课。这些特长一日中断-年的练习，就很难再继续学习下去。假如初三不再补课, 我们可以有更充分的时间参与社会实践。今天的社会是一个飞速发展的社会，为了更好地适应这个社会,我 们应该在假期里走进社会，从各方面来培养自己的能力，如果我们只啃书本，只重视那些书本知识，而缺 少实际锻炼,我们恐怕很难在未来的社会立足。 学生戊:我认为，假如初三不再补课,对学校、对家长、对学生来说，都是有好处的。不补课了，学校 不会担心学生的安金问题、,心理问业。有些学校因为初三补课而造成了一些安全事故，可谓得不偿失;家 长呢，也不必因为初三补课而化掉很多的血汗钱。一些家长因为孩子补课需要钱而外出打工，因为缺少和 孩子的沟通，学生学习成绩反而下降;学生呢，可以减轻一些学习负担。一些学生因为补课压力大，竟然离 家出走....这样看来,补课还有什么意义呢?假如初三不再补课，这一切的问题都解决了。 记者:看来大家的意见比较统一。那就是支持初三不再补课。初三补课，实在是一件关系社会发展、关 系教育发展的大事。我们相信:教育部门一定会制定有利于青少年发展的政策，做出正确的安排。谢谢同学 们! 【点评】 这篇中考作文选择了访谈录的形式，通过记者与学生的交流，阐释了今天的中学生对“假如初三不再补 课”的看法,抒发了对“初三补课”的深刻感悟。通读文章我们不难看出,考生是反对初三补课的。学生乙、学 生丁和学生戊都持反对意见，这三个学生的观点鲜明:发展特长、参与社会实践并能考虑到学校、家长和学 生多方面的因素。虽然也写到了支持补课的言论,但只是渲染气氛而已。文章重点写反对补课的意见，占用 了大量篇幅,主题因此特别突出。文章首尾呼应,结构严谨。 假如初三不再补课 初三，在我十三岁的记忆中悄悄走来;初三，在我十四岁的记忆中渐行渐远。初三的记忆中，最深刻的 就是补课的片段，最难忘的就是补课的点点滴滴。因为补课，我们顶着酷暑;因为补课，我们冒着严寒。我 曾经问过我的老师,问过我的父母，甚至问过我自己，假如初三不再补课，我会怎样安排自己的生活呢?即 将升人初的学生会怎样安排他们的生活呢? 假如初三不再补课，我们会合理地安排学习时间。初三面临着中考，面临着高中更严峻的学习生活的 挑战。我们地不会把假期虚度，我们会在老师、父母的指导下，科学、合理地安排各门学科的学习时间， 利用假期给自己充电，把那些自己认为薄弱的学科弄懂、弄通。也许很多人会说，假如初三不再补课，学 生们就散漫了，就不知道努力进取了，就很难迈进离中的大门了。真的会这样吗? 假如初三不再补课，我们会适 当地放松自己。也许我们会和同学联合起来，在晚假后期场足球.很练 一下自己的脚力:也许我们会和父母商量利用兰五天的时间，到北京去看次天安门前的升 旗仪式，提并一 下我们的爱国热情:也许我们会和父每调换山下位置，到集市场去买菜，回到家里学管做饭做菜，体验一下 父母的艰辛;也许我们会到天街上去散发各种传单，锻炼自己，提高自己适应杜会的能....这样的放松，谁 说一定会耽误我们的学习呢? 假如初三不再补课，我们会利用假期更好地发展自己的特长。每个人都有自己的爱好,有的人喜欢写作, 有的人喜欢唱歌，有的人喜欢.....如果我们有了属于自己的假期,我们可以在学习之余,尽情地写自己的科幻 小说,尽情地创作自己喜欢的歌曲，可以把太极拳练到出神人化的境地---也许，不久的将来,我们中的一员 会成为诺贝尔文学奖的得主，我们中的一员会成为歌坛明星，我们中的一员会成为武术界的精英....这难道 不是我们的家长、老师所期望的吗? 假如初三不再补课，一切会更加美好:太阳会更红，天空会更蓝,树会更绿,我们的世界会更加和谐! 【点评】 文章五个段落，自然的开篇结尾，中间三个排比段，层次清晰明朗，一目了然。每个排比段的首句即 为中心句，表明了自己的态度。文章的开篇和结尾，考生信手拈来，展现初三的真切感受和心理活动，结 尾则用简明的语言描绘“初三不再补课”的关好景象，用诗意的语言表达对“不再补课”的初三生活的希望，使 文章的中心凸现出来，主题得到升毕。行文中，想象“不再补课”后的诸多细节,令人对“不再补课”产生向往 之情。 假如初三不再补课 “长亭外，古道边，芳草碧连天……”初三挥手与我道别，忙碌的初三生活结束了。 作为初三的一分子,我经历了补课的考验，我经变住了补课的磨炼。也曾聆听些同学慨叹:假如初三不 再补课，该有多好啊!真是这样吗? 假如初三不再补课,天才如何造就？有关人土做过这样-项调查：将音乐学院就读的小提琴学员分为三 类。第一类天资聪慧,将来有望成为世界闻名的小提琴家；第二类资质一般,但十分刻苦,经过努力有可能获 得一些成就；第三类则无望获得成功。他们都有一个共同的起点：初学小提琴时都是六岁，每周练琴两小 时。八岁后出现差异,第一类人每周改为四小时,第二类人每周增长到三个小时，第三类人每周仍旧是两小 时。十四岁后差异更大，第一类人每周七个小时，第二类人每周四五个小时。第类人从开始练琴到成为小 提琴家练了一万两千个小时:第二类人成为小提琴手练了六七千个小时:而第三类人只第了定四于个小时， 他们只能成为小提琴演奏者。我们定生现，用在学习上的有发时间越多，我们就趣可能走向成功。其他方 面的调查也显示、人才的意就与时间的积累密不可分。 假如初不再补课，忙碌的生活何处寻？忙是人生中的个步骤,忙是学习中的一个过程。我们曾为为什么 这么忙而疑惑。事实证明：忙可以造就不朽的人物。牛顿为他的科学实验而忙,徐霞客为记载游记而忙，李 时珍为编写《本草纲目》而忙,爱迪生为研发新产品而忙,我们初三学习就应该为学习而忙。确定一个目标 直走下去,定会忙出生命灵动的色彩。也许你要同，补课也好,忙也好，会有怎样的回报呢?居里夫人的忙以 放射性元素的发现而画上了圆满的休止符，李白的忙以那豪放的诗歌流传于世而成为不朽的浪漫诗人，张 衡的忙因地动仪的诞生而获得世人的仰望……补课之忙会使我们的生命更富激情，补课之忙会使我们的生 活更有意义，补课之忙使我们的青春无悔。 今天，我们坐在了中考的考场上。回首来路，如果没有曾经挥汗如雨的补课，我们今天怎能如此从容 镇定?如果没有曾经顶风冒雪的补课，我们今天哪来胸有成竹的好心情? 假如初三不再补课，切也许都不堪设想! 【点评】 “假如初三不再补课"应该受到许多人的支持，但这位考生独辟跟径，敢于反向立意，鲜明地表达了自 己的观点一假 如初三不再补课，一切也许都不堪设想。结构清晰，两个对称的段落让人一目了然。 文章的论据充分，为了说服读者，考生首先选取的是音乐学院培养小提琴手的事例。通过大量的数据 说明人才的造就与时间积累的密切关系，从而说明了补课之重要。论述第二个分论点时，考生用多个简明 的事例一线穿之，多角度展现“补课之忙”的现实意义。整篇文章语言大胆犀利，仿佛给那些希望不再补课 的人重重的一击。 假如初三不再补课 百年大计，教育为本。教育的核心就是如何把青少年培养成国家的栋梁，使中国变得更加富强。于