5 种常见的议论文过渡方式 一、材料与观点的过渡，常用的表述方式 （1）这则材料告诉我们这样一个道理……（得到了这样的启示……） （2）这虽是一则寓言，但却形象地说明了……（这则材料的寓意是……） （3）由此观之…… （4）为什么会这样呢？ （5）由此，我明白了一个深刻而又平凡的道理…… 【例 1】"我曾读过一本书，是说美国人的消费，美国人都是花未来的钱，而享受现在，‘举债度日’，我想 一旦出现无赖不肯还钱，怎么办？原来美国有个信用局，若某君出现信用违规，即通知各大银行，封杀他 的所有借款，此招足以使其无立身之地。这让我想起了中国的诚信，诚信是国人引以为傲的美德，‘人无 信而不立’。” 二、论点与论述之间的过渡 一部分学生写议论文，提出中心论点，然后结合生活和社会现象对论点进行论证，但缺乏必要的语言过渡， 使观点与材料分离。写作中，由提出论点到联系现实进行分析论证，学生常常使用“现实生活也有同类者” “我不禁想到现实生活中的同类现象”等句子进行过渡，形成观点与论述之间的自然转换，文气贯通。 1、由此，我联想到我们人类社会…… 2、物性如此，我们人类何尝不是这样…… 3、……这给我们一个深刻的启示…… 4、物犹如此，人亦然。 【例 2】马卡连柯的话令人深思。对花赞赏之余，为什么要手里拿起铁铲、剪刀和巴黎绿呢？为什么不考 虑花是否愿意接受呢？这是因为花虽美，但美中也会有不足之处，美中会有隐患。如果不及时清除那些 杂枝、病枝、虫害，再美的鲜花也会衰败、凋零。物性如此，人类何尝不是这样，我们的师长在表扬肯 定我们的优点和成绩的同时，更要指出我们存在的缺点和不足，也就是说，要想“爱之深”，就得“责之切”。 三、理论论证与事实论证之间的过渡论辩时理论论证为使论述变得深刻，事实论证为使论证显得具体 ， 分析说理时联系生活实际，避免泛泛而谈，内容空洞，两者结合使用就应注意由此及彼的恰当过渡。 （一）事实到理论 1、“就拿……来说吧”或“例如……”来过渡； 2、纵观古今，凡是……无不是…… 3、古往今来，无数成功者的业绩都…… 4、纵观古今中外名人学者的成功历程，不难发现，他们的成功的秘诀在于…… 5、放眼寰球，纵观古今，大凡有……无不是…… 【例 3】古往今来，情感高于理性的事情屡见不鲜，而理性控制情感的例子也不少。 【例 4】历览古来圣贤人，无不对事物做出客观公正的评价，在处理事情上力求做到公正不偏私。 【例 5】举目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁卢?古代如此，今天亦如此，或许， 将来也如此。 【例 6】历史上的教训，足以使我们对此有更为清醒的认识! 【例 7】其实，古往今来，不少人都调准了自己感情的"焦距"，为自己展现出了清晰的世界。 （二）理论到事实若先事实论证再理论论证，过渡文字一般则是对事实包含道理的分析、总括。 1、有位哲人曾这样说过：“……”“这正如……所说……”等词语或句子进行过渡。 2、在生活中广为传颂着这样一句名言：“……”它告诉我们这样一个深刻而又平凡的道理…… 3、“……”，不正是……精神的真实写照吗？可见…… 4、“……”这妇孺皆知的俗语告诉我们一个平凡而又深刻的道理：…… 5、“……”这句话曾鼓舞了多少仁人志士，然而今天…… 四、正面论证与反面论证之间的过渡 1、正面分析与反面分析之间的过渡，一般借助“反之”“相反”“否则”“如果不这样”等关联性词语完成； 2、正面举例与反面举例之间的过渡则一般采用“也有与此相反的情况”“相反的事例如……”等句式过渡。而现实 生活中我们又是如何呢？而现实生活中总有那么一小部分人…… 【例 8】古人尚能如此理性面对问题，可如今的世界却有很多人，无法理性地面对自己的实际和考虑别人 的情况。如果"非典"在发现初期就被重视而不隐报，也午今天的"非典"就不会如此猖撅。如果美国理性面 对伊拉克的核危机，试着用卜交手段解决，也许美伊战争就不会爆发，也就不会有那么多人死伤了。 ★五、层与层的过渡为了使论述充分、深入，写议论文必须讲究说理的层次性。 说理时各层次之间的关系，以并列关系和递进关系为主，具有并列关系的层次之间的过渡一般借助“同时” “还要”等关联词语过渡衔接；具有递进关系的层次之间的过渡则往往借助“不仅如此……而且”“更进一步说” 以及“当然”等词句进行过渡衔接。 1、无独有偶 2、前事不忘，后事之师 3、个人如此，国家民族又何尝不是这样？ 4、那么我们该怎样做呢？ 【例 9】不论是故去的古人，还是现存的今人，只有做到公正无私，才能在对事物的认识上得到真理，才 能在对事物的处理上得到赞美。 【例 10】在现代，有没有韩非子笔下的"富人"呢?有!譬如在干部的任用问题上就出现了"任人唯亲"的弊端， 一些领导在任用下属时，不是视其是否有才能，而是看其与自己远近、使一一些无德无能的人混人干部队 伍，正所谓"一人得道，鸡犬升天"。而真正有志有才之士被拒之门外。 范文欣赏： 适合的才是最好的 鸟儿在天空中总比在笼中快乐，因为天空才是适合它的；鱼儿在海洋中总比在鱼缸中快乐，因为海洋才是 适合它的。（由物及人式标准考场高分作文开头）由此可见（过渡词），在规划人生时，要选择适合自己 的方案，才能拥有精彩的人生。【开头明确论点，切题要快】（开篇点题，通过类比和比较来说明观点， 巧妙而深刻） 且看著名作家刘同，他在高考完规划人生时面临的选择:是从医，还是从文?这关系到今后一生的职业。刘 同想：虽然从医能让我拥有稳定的工作和富足的生活，但是我从小就喜爱写作，向往与书为伴、以文为友 的生活。并且我在写作上有天赋，写作比从医更能展现我的才华，也能让我更快乐这无疑是更适合我的。 所以刘同果断地放弃学医。选择了以写作为生。如今，他从事写作已十年有余，写出了《谁的青春不迷 茫》系列的热销书，活出了自己的精彩人生。（叙例的材料支撑必须得当，“为什么适合”“如何规划”扣得很 紧，逻辑严密，举例刘同的例子说他人生的选择，通过自己的判断，来选择自己的人生，属于对题意的正 确理解） 正是因为刘同选择了适合自己的写作，在写作中展现了自己的才华，并体会到了热爱与乐趣，才能让他在 如此年轻的时候就创作出了受人追捧和欢迎的书籍，拥有了精彩人生。（适当过度，进行议论，说明选择 适合自己可以拥有精彩人生） 无独有偶（叙例过渡），郑州舰实习舰长韦慧晚也同样可以证明。她毕业于中国科技大学，本可以留校当 一名教师，前途无忧。但她却选择去参军，做一名普通军人。因为她知道，她喜欢去挑战新的事物，不喜 欢枯燥的学术生活。而且，她从小就想成为一名军人报效祖国。如果选择当兵，她不仅能发挥自己能吃苦， 不怕苦的优势，而且还能助她完成自己的梦想。于是，韦慧晚报名入伍，进入了海军某部，现在她通过自 己的努力，光荣成为中国第一位女舰实习舰长，活出了自己的精彩人生。（通过写她可以通过自己本身平 台稳定工作而选择了自己喜欢的内容，来说明选择适合自己的人生，叙例的详略得当体现材料的审题立意 是否准确。） 如果韦慧晚没有选样适合自己的路，那么可能她只能成为一名默默无闻的教师。（正面论证与反面论证之 间的过渡）但她选择了让人生更精彩，选择了参军，选择了适合她的方案，才能拥有今日的辉煌。（一事 一议论，逻辑清楚，条理清晰，能让人很好判断观点特点，鲜明） 在进行人生规划时，也就是在进行路途和方向的选择时，选择更适合自己的方案，就相当于顺从了自己的 天性，舒展了自己的个性。这能让你在人生路上更轻松，让你依照自己的生长规律发展，让你的才华能被 展现，让你的能力被认可，从而让你拥有更精彩的人生。【倒数第二段：采用面例排比分析法或者结合社 会热点、自身生活，以及类似这个段落的深入分析均可，这个段落非常重要】 在规划人生时，选择适合自己的方案，才能拥有精彩人生。（紧扣主题，通过上文的找到自己的个性，才 能找到自己的人生来反映自己的能力，巧妙见解而又深刻，语言表达优秀，一类上档）