试卷类型 A 2010 年山东省聊城市初中学业水平统一考试 语文试卷 亲爱的同学，伴随着考试的开始，你又走到了一个新的人生驿站。请你在答题之前一 定要仔细阅读以下说明： 1．试题满分 120 分，考试时间 120 分钟。 2．别忘了将姓名、考试号、座号填写在答卷上。 3．试题答案直接写在答卷上。考试结束，答卷和试题一并交回。 愿你放松心情，放飞思维，充分发挥，争取交一份固满的答卷。 一、积从与运用（共 20 分） 1．根据拼音写汉字。（2 分） 去年以来，我市振兴阅读活动开展得如火如荼。人们 chángyáng（ jíqǔ（ ）于浩淼书海中 ） 营养，陶冶性情，努力为自己的多彩人生涂亮底色。 2．选出并修改病句。（2 分） A．春夏之交的江北水城的确是个迷人的地方。 B．把简单的事情做好是成功与否的关键 3．表述有误的一项是（2 分） A．“唐宋八大家”是指包括韩愈、苏轼、欧阳修、曾巩在内的八位著名文学家。 B．我国古典名著中很多文学形象除名字外还有别称，如：贾宝玉——怡红公子；宋 江——及时雨；诸葛亮——卧龙；孙悟空―——弼马温。 C．“书圣”王羲之的《兰亭序》被誉为“天下行书第一”而唐代颜真卿的书法对后世影响 也很深远。有“学书当学颜”之说。 D．春节、雨水、惊蛰、清明、冬至都是我国传统的二十四节气。 4．按要求填空（14 分） ① 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，____________，____________，______ _____，密密的斜织着。（朱自清《春》） ② 撤屏视之，____________，____________，____________，____________，__________ __。（林嗣环《口技》 ③ 夫站，勇气也。____________，____________，____________。 （《左传• 曹判论 战》 ） ④ 零落成泥碾作尘，_______________。（陆游《 卜算子 咏梅》 ） 关关堆鸣，在河之洲。_______________，_______________。 （《 诗经• 周南》 ） ⑥ _______________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》 ⑦ _______________ ，雪却输梅一段香。（卢梅坡《雪梅》） ⑧ 世有伯乐，然后有千里马。_______________，______________。（韩愈《马说》） ⑨ 陶渊明《饮酒》中，最能体现作者热爱自然的情感和旷达心胸的诗句是：____________ ___，_______________。 ⑩ 锗葛亮在《 出师表》 中告诫后主刘禅要“深追先帝遗诏”，“遗诏”中有两句话表明了先主 刘备对“善”“恶”的态度，之后逐渐成为警世格言，这两句话是：_______________ ， _____ __________。 二、文言文阅读（共 12 分） 阅读下面的文字，完成 5 一 10 题 （一） 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯 楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高， 则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 5．解释下加点的词．（2 分） ① 沙鸥翔集 ② 不以物喜 6．翻译下面的句子。（2 分） 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 7．“其喜洋洋者矣”是一种“乐”， “后天下之乐而乐”也是一种‘乐’。两种“乐”有何不同？（ 2 分） （二） 宋人或得宝，献诸子罕，子罕不受。献玉者日：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献 之。”子罕日：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。 8．加点词意思相同的一项是（2 分） A．宋人或得宝 或遇其叱咄 B．献诸子罕 投诸渤海之尾 C．故敢献之 温故而知新 D．玉人以为宝也 不足为外人道也 9．翻泽下面的句子。（2 分） 若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。 10．谈谈你时“宝”的认识。（2 分） 三、现代文阅读（共 38 分） 阅读下面的文字，完成 11——20 题。 （一） 永不疲劳的奥秘 ① 每个人都体味过疲劳的滋味，也都知道休息是消除疲劳的最佳方法。那么．我们能 永不心疲劳？ ② 生理学知识告诉我们，疲劳的产生是有物质基础的，这就是细胞在新陈代谢过程中 不断地释放二氧化碳、乳酸等“废物”。当然，人体依靠自身完整的生理机能，又在不断地 把这些物质转化或输出体外。当人们劳动的时间过长或劳动强度过大时，代谢物质所产生 的数量就会大大超过人的体能转化、输出的数量，以致在体内积累。当这种积累达到一定 的数值时，机体就会产生疲劳的感觉，而且疲劳的程度与代谢物质积累的数量成正比。机 体休息时，体内蓄积的代谢物质则被逐渐转化并输送出去，当代谢物质的蓄积量降至数值 以下时，疲劳也就消失了。 ③ 人体生理学家发现人的心脏工作量大的惊人。以它每分钟平均收缩 70 次计算，一 天便达 100 万次，其博出的血量，足够装满一节油罐。然而心脏却永不疲劳，这是为什么 呢？因为心脏在每次收缩作功之后，便立即处于“完全不应期”，挂出了“现在我休息，请勿 打扰”的“牌子”，从心电图上可以看出，心脏工作与休息的时间为 3:5，也就是说在一天中， 心脏只工作 9 小时，而休息的时间长达 15 小时，而且它是在疲劳之前就休息了。这就是心 脏永不疲劳的奥秘所在。 ④ 当人们知道心脏永不疲劳的奥秘之后．还做了很多有趣的实脸，如关国贝德汉钢铁 公司的科学管理工程师佛德瑞克• 秦勒博士发现，一个强壮的工人．如果让他一天连续搬 生铁 8 小时，到下班的时候他已经筋疲力尽，搬动的生铁为 12．5 吨．后来，佛德瑞克． 泰勒博士让这位工人每一小时中只干活 26 分钟，然后休息 34 分钟．结果他在 8 小时中搬 运了生铁 47 吨，而且毫无疲劳感．试验证实了这样的观点：在疲劳前休息，就能始终保持 充沛的精力和体力，就永远不会疲劳。 ⑤ 那么，如何做到在疲劳前休息呢？可以根据每个人的实际情况，采取各种各样的方 法。如：打字员可以在打印完一份文件后揉揉眼睛，伸伸手臂，远眺窗外；野外劳动者可 以在作业空隙喝杯茶水，或席地而坐休息；或尽量利用工间休息时做做操；或有计划地安 排好一天的工作量，提前几分钟到岗，做好准备工作… … 美国的企业管理学家亨利• 福特 曾经说过：“能坐下的时候我决不站着，能躺下的时候我决不坐着。 ”这句话说出了工作和 休息的辩证真谛。 11．说法错误的一项是（2 分） A．也可以用“我们能永不疲劳吗”作为本文的题目。 B．第③ 段“心脏工作与休息的时间比约为 3 : 5 ”中的“约”，体现了说明文语言的准确 性． C．第⑤ 段“揉揉”“伸伸”“远眺”“席地而坐”等词语的运用，增添了本文语言的生动性。 D．文末亨利• 福特的话．意思是指休息比工作更加重要。 12．简要概括疲劳产生的原因。（4 分） 13．简要分析第③ 段运用列数字说明方法的作用。（4 分） 14．第④段中泰勒搏士的实验说明了什么？（ 4 分） （二）我为什么打你 毕淑敏 ①有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说， 我这一辈子，从没打过人…… ②你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我…… ③那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。 孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无 瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描 淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。 ④在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我 生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。 面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你， 直到我从这颗星球上离开的那一天。 ⑤你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩 具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童， 都像走路会跌跤一样应该原谅。 ⑥第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而 言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又 漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类 社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所 有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴 打。 ⑦假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色 抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与 它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 ⑧我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将 这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。 ⑨我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都 在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它 的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后， 我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛 烈 10 倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎 了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父 母时，才会理解。 ⑽打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是 人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子…… ⑾我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一 条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这 样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。 ⑿我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。 ⒀重要的不是身累，而是心累…… （原文略有改动） 15．“我”发誓要“保护”孩子，为何还要选择“殴打”? （ 3 分） 16．第③段画线的句子运用了什么修辞方法，作用如何？（ 3 分） 17．第② 段中的“火”在文中指什么？（ 4 分） 18．具体谈谈“我”在什么情况下才“谨慎地使用殴打”（ 4