2019 年湖北省随州市中考语文试卷 一、现代文阅读（27 分） 1．（11 分）论述类文本阅读 阅读下面的杂文，完成下列各题。 生活需要文学蜜饯一下 阮 直 ① 作家与文学太需要一个像“护士节”“教师节”那样的节日了。文学需要民众的土壤为之滋 补，作家的灵魂需在社会的舞台上高蹈，作家的情感更需要生活的蜜饯。 ② 有人说现代化的都市不需要作家，可文学从来没有背叛过生活，都市只要还过着人的生 活，你就无法摆脱文学。文学只是想告诉更多的人，大家在肉身疲惫之后，转身享受一下 文学之美，用你的心灵过滤一下生活，你才能吧嗒出生活中就盐的滋味。 ③ 文学不是让人们向往虚构，作家也不是让大众舍弃财富，文学只是不想让人们的欲火太 盛，作家只是让更多的人也能在傍晚的时光用文学的心态去看看树木花草，听听涛声拍岸 让忘记时间成为一种自觉的高贵，让一颗忙碌的心就此归隐。我们不妨假装一会儿懒惰， 自觉地选择几件“没有意义”的事情去做，没用的文学就有这个用处。 ④ 没用的文学生活状态却有优雅的人生格调，因为文学有梦。高速、奢华、纷繁、喧嚣的 都市已经让人们的灵魂疲惫，呼唤文学的回归迟早会成为更多人生活的目标。 ⑤ 放缓我们前行的脚步，为奔波之路点上一个休止符。停顿是美，停顿是诗，停顿是国画 中的留白。农民你就走出田野，渔民就把船儿开回港湾，老板们放下几天的生意，不该我 们奔波、不该我们干的事情在人生之中太多了，可人们却不知道。人们常说：能今天做好 的事情，绝不拖到明天。作家吴亮也有名言：“凡是能拖到明天做的事情，今天就不要去 干。” ⑥ 大家以文学的名义举行一次精神的盛宴吧！灵魂也需要聚会。交流阅读文学的感悟，畅 谈虚构的快乐，展望未来的美好…… ⑦ 如今的文学，已走进多元化的时代，它虽然没有繁花似锦，但也绝不会凋敝衰败。文学 是能潜入有灵性人内心的，在不同的场合贴着不同的标签，成为可以多元选择的生活方式 在这样一个多元化的社会，谁也无法做到让全民族每一个人都去背诗写诗去热爱文学，但 有梦想的人心中的文学情结就是一座活着的火山。 第 1 页（共 30 页） ⑧ 如果作家有了节日，文学就容易 发酵。节日能让爱好文学的人们回归到享受精神欢愉的 生活方式之中。节日能给作家传递温暖，作家能以激情之火去燎原大众的情感。中国人即 便不写诗也是诗人，就连一个姓氏的排名，国人都把它诗化、韵化成“赵钱孙李，周吴郑王， 冯陈褚卫，蒋沈韩杨”。 ⑨ 中国人是活在亲情与人情中的，文学就是“人学”。这个世界无论哪个国家的文学消失， 我们的文学也不会，文学是民族精神中永存的根脉，当下的文学由一度的 “庙堂之高”，回 到了民间的江湖，而文学总会在自己的土壤里长出属于它的花花草草。 ⑩ 当文学成为人们的一种生活方式，读者和作家都可以选择的时候，文学才算找到了它的 根。但愿每个人心里都有一间房子，里面装颗自由畅想的心。 （选自 2019 年 5 月 10 日《中国文化报》） （1）本文的中心论点是什么？ （2）第⑤段划线句子运用了什么论证方法？有何作用？ 放缓我们前行的脚步，为奔波之路点上一个休止符。 （3）结合选文内容，谈谈你对第⑧段加点词语的理解。 如果作家有了节日，文学就容易发酵。 （4）下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是　 　 A．“没用的文学”是作者说的反话，其实文学在人们生活中极其重要。 B．呼唤文学的回归必将成为多数人的需要，热爱文学也会成为更多人的生活方式。 C．作家吴亮的名言“凡是能拖到明天做的事情，今天就不要去干”与作者观点相反。 D．中国人的文学即“人学”，它是民族精神永存的根脉，是不会消失的。 2．（16 分）文学类文本阅读 阅读下面的散文，完成下列各题。 故乡的风 第 2 页（共 30 页） 杨俊文 ① 锦州风大。 ② 童年记忆里的风，有时在耳际嘶鸣，双眼便旋即做出眯起的样子，像是担心那风里的尘 沙，还会吹进我的眼里。我知道这是瞬间的幻觉。 ③ 最初，我对风的色彩的识别是黄色。其实，风不该有颜色，即使有，也是人的赋予，比 如，风从海洋上吹过，说风是蓝色；从森林吹过，就是绿色；从雪山上吹过，就变成了白 色。而家乡的风，与其它地方的风明显不同﹣﹣它个性十足，生猛异常。那时，还没听过 “沙尘暴”这个词，只知道“刮黄天儿”，风刮起，天空一片昏黄。 ④ 故乡的风之所以气势恢宏，是其中的沙尘充当了风的武器。那时的风与沙尘，像是从未 分开过。风力助推沙尘漫天席卷，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子 偶尔看见骑自行车的人，在风里歪扭一阵之后，不得不屈尊下驾，吃力地推车前行。有时 在教室里正聚精会神地听讲，风猛然用力，让玻璃飞出窗框，在书桌上和地上“哗”地破碎。 ⑤ 我和同伴们对风的防御，最早使用的是风镜。顾名思义，风镜就是防风的眼镜。玻璃镜 片镶在细细的钢丝框上，四周有密织的布罩，两端用皮筋连接，套在头上拉至眼部，风便 吹不着眼睛了。每副风镜五分钱，后来有了塑料的镜片，价格要高出很多。戴风镜并不完 全是为了防风，重点是防风里的沙子。 ⑥ 从上小学的第一天起，我就开始戴风镜了。与书包一样，风镜是每个学生的“标配”。走 进教室，摘下风镜，两眼周围湿湿的，时间久了，眼部泛出两个浅白的圈圈。在风大的季 节，走在上下学的路上，自然躲不过风的袭扰。风从对面来，尘沙吹打在风镜上，会有 “沙 沙”的声响，眼前的路变得模糊不清。不知道何为“能见度”，只觉得路不在脚下。当我习惯 地背过身去，风会把衣襟高高掀起，裤子突然变得异常肥大。沙粒打在后背上，能听见密 密的“啪啪”声，仿佛是一阵暴雨的吹打。 ⑦ 城南的小凌河岸，是放风筝的去处。小凌河在明朝开始有了好听的名字，称之为“凌川” “锦水”。童年时听老人说，锦州有“八景”，其一便是“锦水回纹”。我没看过有回纹的锦水， 只看过它在雨季里咆哮，而雨季一过却干涸得滴水皆无。河的南岸几乎没有人烟，无水的 河道与河岸连在一起，放风筝则视野开阔。我仅放过一次风筝，地点就在那里。记得那只 风筝是用牛皮纸糊成的很大的“鹰”，父亲为之花费了多半天的时间。放风筝前，我找来好 几个伙伴，想在他们面前炫耀一番。乘着晚秋的偏北风，“鹰”很快飞起来了，飞到河道的 上空，颇有搏击长空的英姿，伙伴们开始欢呼。 第 3 页（共 30 页） ⑧ 年少不懂气象知识，也不知道其它地方，风是否也是这样的刮法。故乡在渤海湾处，气 候本该沾个湿润才是，但在记忆中，却是年年风干、风大、风多。冬天刮大北风，能把厚 厚的棉衣打透。好不容易盼来春天，万物复苏之时，却正是大风恣肆之日。夏季虽闷热， 但风小，算是快乐时节。秋天一来，风比春天更甚。那时，没读过清代学者孙星衍的 “莫放 春秋佳日过”，要是读过并懂其意，定会说他胡言乱语。长大后，读“不知细叶谁裁出，二 月春风似剪刀”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，便从心底仰羡江南，忽然觉得自己 “生不逢地”。 ⑨ 原以为，故乡风的大小怕是不易改变了。但故乡人却不甘心，坚持数年植树造林。上小 学时，老师带学生植树，边植树边说，树多了，长高了，风就跑了。 ⑩ 一种向往久了，便会跑进梦里。我多少次做过江南的梦，虽然是文字里的江南，但黄鹂 翠柳、白鹭青天，还有茂林修竹、碧水微风，着实让我兴奋一阵。当然，故乡是变不了江 南的。故乡的人也许和我一样，少不了做江南的梦。 ⑪ 梦做着做着，故乡竟然有了梦里的轮廓，大概是经过了四十年的光景，那轮廓渐渐清晰 ， 渐渐现出了树，现出大片大片的密密的林，覆盖在城的周围，漫过山峦，漫过村庄，一直 漫到很远很远的地方。 ⑫ 数不清的风筝，还在空中飘飞。河岸，确切地说是河的两岸，已被装点出缤纷的色彩。 弯曲的小路，顺着河流蜿蜒伸展，间或有大片的绿草和好多种树。河水很是平静，像是过 去的一切都不曾发生过。波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿荫加重了几层水色。看得 出来，流水不再是河道上的匆匆过客。鳞次栉比的高大楼宇，被纵横交错的黑色路面，分 割成鲜亮的组群。 ⑬ 梦里有的，连连飞来眼底；梦里没见过的天鹅，竟也成群飞来，栖落在城区偏北一座新 建水库的上游。因此，那里有一个好听的名字﹣﹣天鹅湖。灰鹰、苍鹭、鸥鸟、秋沙鸭、 赤麻鸭……追逐着从水库里流淌出的小凌河的浪花。 ⑭ 故乡的风，依然在四季里行走，从未停歇，但它已失去身披黄色的凶猛。穿过绿树荫荫 ， 送来阵阵洁净的清爽，露出透明的形态。记忆中和现实中，故乡的风究竟形态如何，又会 带来怎样的回味和感受，也许，只有故乡人知道…… （选自 2018 年 8 月 4 日《人民日报》） （1）文章以“故乡的风”为题，有什么作用？ 第 4 页（共 30 页） （2）删去第④段加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化？ 风力助推沙尘漫天席卷，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。 （2）简要分析第⑨段在文中的作用。 （4）联系上下文，从表达方式或表现手法的角度赏析第⑫段划线句子。 河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过。波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的 绿荫加重了几层水色。 （5）概括选文主旨，并探究其中反映的时代精神。 二、古代诗文阅读（26 分） 3．（6 分）古代诗歌阅读 阅读下面的宋词，完成下列各题。 苏幕遮①•怀旧 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 【注释】①苏幕遮：词牌名。 （1）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是　 　 A．“碧云天”句，从大处落笔，浓墨重彩，描绘了一幅天空湛蓝、黄叶满地的秋景图。 B．“山映斜阳”句由山映斜阳、水天相接、芳草萋萋，到“斜阳外”，由近及远，联想丰富。 C．“夜夜除非，好梦留人睡”，是说毫无例外，作者夜夜都有好梦相伴。 D．词作上片写景，下片抒情，绮丽之景、阔远之境与深挚之情水乳交融。 第 5 页（共 30 页） （2）结合词句，说说这首词蕴含了作者怎样的思想感情。 4．（12 分）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列各题。 【甲】史称颜真卿 ①立朝正色，刚而有礼，非公言直道，不萌于心。 天下不以姓名称咸曰 “鲁公”而独为权奸卢杞所忌遣谕李希烈竟被贼害。观其赴火骂逆，何其烈也。生平善正、 草书，宋祁称其“笔力遒婉”，今披阅遗迹，凝重沉郁，奇正相生，如锥画沙，直透纸背， 觉忠义之气，犹勃勃楮墨间。朕重其人，益爱其书，不啻②逾于球③璧矣。 （节选自《跋颜真卿墨迹后》） 【乙】真卿仕历元、肃、代、德四朝，虽至影迫桑榆，不少懈其报国之心。故尝以正色公 言，见恶于 ④元载、杨炎、卢杞诸奸，诬劾败斥，至于七、八。 义不顾身，所志必达，而 终为杞陷。李希烈反，诏遗宜慰，公卿失色，拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之诱，以 宰相责李元平之不能致命。掘坎欲坑，积薪欲焚，多端迫协而毫