2021 年暑期七年级新生语文预习+组合训练（四） （预习内容：《天净沙·秋思》） 一、古诗文预习——《天净沙·秋思》。 1.原文再现 天净沙·秋思 ⑴ 【元】马致远 枯藤老树昏鸦⑵，小桥流水人家⑶，古道西风瘦马⑷。夕阳西下，断肠人在天涯⑸。 2.课文简介　 《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的一首小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图， 让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子 在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出 九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有 致，被后人誉为“秋思之祖”。 3.作者简介 马致远，元代杂剧家、散曲家。号东篱，一说字千里。大都（今北京）人。作品多写神仙道化，有 “马神仙”之称。曲词豪放洒脱。与关汉卿、白朴、郑光祖并称“元曲四大家”。 4.参考注释 ⑴ 天净沙：曲牌名，属越调。又名“塞上秋”。思，思绪。 ⑵ 枯藤：枯萎的枝蔓。昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。昏：傍晚。 ⑶ 人家：农家。此句写出了诗人对温馨的家庭的渴望。 ⑷ 古道：古老荒凉的道路。西风：寒冷、萧瑟的秋风。瘦马：瘦骨如柴的马。 ⑸ 断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。天涯：天边，指远离家乡 的地方。 5.参考译文 天净沙·秋思 【元】马致远 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。在古老荒 凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着游子前行。夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天 涯。 二、组合训练（80 分） （一）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。(10 分) 天净沙·秋思 【元】马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 1.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”这三个景物描写的句子有什么特点？对表达作者的 情感有什么作用？（4 分） 2.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者写这句的作用？（3 分） 3.对“夕阳西下，断肠人在天涯。”作简要赏析。（3 分） （二）阅读下面一篇文言文，回答后面的问题。（14 分） 孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：“学何所至矣？”孟子曰：“自若也。”孟母以刀断其织。孟子 惧而问其故。孟母曰：“子之废学，若我断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害 。 今而废之，是不免于斯役，而无以离于祸患也。……”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下之名儒 。 君子谓孟母知为人母之道矣。 ——选自《列女传》 【译文】孟子小的时候，有一次放学回家，他的母亲正在织布，（见他回来，）便问道：“学习怎么样 了？”孟子（漫不经心地）回答说：“跟过去一样。”孟母（见他无所谓的样子，十分恼火，）就用剪刀把织 好的布剪断。孟子见状害怕极了，就问他母亲：“为什么要发这样大的火？”孟母说：“你荒废学业，如同我 剪断这布一样。有德行的人学习是为了树立名声，问才能增长知识。所以平时能平安无事，做起事来就可 以避开祸害。如果现在荒废了学业，就不免于做下贱的劳役，而且难于避免祸患。”孟子听后吓了一跳，自 此，从早到晚勤学不止，把子思当做老师，终于成了天下有名的大儒。有德行的人认为孟母懂得做母亲的 法则。 4.解释下列加点的字。（4 分） （1）既学而归 （2）孟母方绩 （3）孟母以刀断其织 （4）师事子思，遂成天下之名儒 5.翻译下列句子。 （6 分） （1）子之废学，若我断斯织也。 （2）君子谓孟母知为人母之道矣。 （3）今而废之，是不免于斯役，而无以离于祸患也。 6.孟母是一个怎样的人？试阐述理由。（4 分） （三）阅读下面的选文，完成题目。（16 分） 母爱是一根穿针线 ⑴ 母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的钮扣松动了。 ⑵ 她决定给儿子钉一下。 ⑶ 儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲……她是 作家的母亲。 ⑷ 屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上 看出，他正文思泉涌。她在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一 个线管，针就插在线管上。她把它们取出，轻轻推好抽屉。 ⑸ 可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针 孔在那儿，就是穿不进。 ⑹ 她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖 又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。 ⑺……还是失败。 ⑻ 再试…… ⑼ 线仍未穿进针眼里。 ⑽ 儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根 缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出 的“孔”，可她还是不甘放弃。 ⑾ 儿子的眼睛热了…… ⑿“妈，我帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。 母亲笑纹如花，用心为儿子钉起钮扣， 像在缝合一个美丽的梦。 ⒀ 儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣 的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。 7.请你从文中找出不少于四个成语。（4 分） 8.第⑷段中的划线句子如果改成“她在抽屉里拢针线时，怕弄出声响打扰了儿子。还好，母亲发现了一 个线管，针就插在线管上。她把它们取出，然后推好抽屉。”好不好？请从表达效果上进行分析。（3 分） ，在这个句子里“孔”的准确含 9.第⑽段中划线句子中引号的作用是 义是 。（3 分） 10.第⑿段中的划线句子“母亲笑纹如花，用心为儿子钉起钮扣，像在缝合一个美丽的梦。”里的“美丽 的梦”指什么？如何理解这句话？（4 分） 11.文中最后一段说“母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使 她付出的爱畅通无阻。如此简单。”在现实生活中，我们的父母又何偿不是这样呢？请结合你的生活体验仿 照下面的句式再写一句话。（2 分） 母亲是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母亲是一泓清泉，让你的情感 即便蒙上岁月的风尘； ， 。 （四）请以《我的同桌》为题，写一篇 500 字左右的记叙文，注意通过外貌、语言、动作描写等，表 现人物性格特点。（40 分） 【参考答案】 (一) (10 分) 1.（4 分） 这三个写景句由九个意象叠加（或用九种景物构成一幅画面）（句式特点 1 分）， 描绘出一幅万物萧条、冷落凄凉的深秋晚景图（概括景象特点“万物萧条”或“冷落凄凉” 1 分，意思相近即 可），渲染出一种悲凉的气氛（“悲凉” 1 分），衬托了游子思念故乡的寂寞痛苦之情（“寂寞”或“痛苦” 1 分）。2.（3 分）以乐景写哀情（1 分） 。通过对比（1 分），衬托出游子的孤独凄凉及对家乡亲人的思 念（1 分）。3.（3 分）“夕阳”点出了特定的时间，照应“昏”字，（1 分）“断肠人”点出了人物及人物的心 情。（1 分）一切悲苦全在“断肠”二字中凸显出来，点出了天涯游子的乡愁是何等的浓重。（1 分） （二）（14 分）4.（4 分）（1）已经 （ 2）正在 （3）用 （4）拜师学习 5.（6 分）（1）你荒废学业， 如同我剪断这布一样。 （2）有德行的人认为孟母懂得做母亲的法则。 （3）如果现在荒废了学业，就不 免于做下贱的劳役，而且难于避免祸患。”6.（4 分）围绕孟母身体力行教育孩子即可，其它合理答案也可。 （三）（14 分）7.（4 分）行云流水、文思泉涌、朝夕相处、没完没了 8.（3 分）原句中“不敢”“惟恐”“轻 轻地”这些词语从心理和动作上刻画了母亲怕打搅儿子工作而处处小心谨慎的心态，形象生动地勾勒出了一 个一切为了儿子，对儿子充满无微不至的爱的母亲形象。改换后的句子语言比较平淡，无法从细节上体现 母亲对儿子的关怀备至。 9.（3 分）特殊含义，母子间情感交流的渠道（如答“母子间情感交流的机会”， “母子间情感交流的空间”等也可。 10.（4 分）①这个“美丽的梦”指母亲希望自己对儿子的爱能畅通无阻； ②母亲“笑纹如花”写出了母亲在得到儿子对她的简单的爱的表示之后发自内心的愉悦心情，而“缝合”一词则 生动地表现了母亲想要让她对儿子的爱畅通无阻的愿望在得到儿子的回应时终于得到满足。 11.（2 分） 略 （四）（40 分）略