黑龙江哈尔滨市 2012 年中考语文试卷 一、积累与运用（25 分） 1．(3 分)下列词语中加点字注音完全正确的一项是( ) A．震悚(sǒnɡ) 祈祷(qí) 繁花嫩叶(lèn) B．痴想(chī) 踌躇(chú) 一拍即合(jí) C．骄奢(shē) 伎俩(zh ī) 合辙押韵(zhé) D．荣膺(yīnɡ) 枯涸(hé) 锐不可当(dànɡ) 2．(3 分)下列词语中没有错别字的一项是( ) A．健忘 蓦然 举事无双 B．跋涉 摇蓝 乐此不疲 C．忐忑 颓唐 语无伦次 D．信服 预兆 无动于哀 3．(3 分)下列句子中加点词语使用正确的一项是( ) A．他心胸狭窄，经常在一些不值一提的微不足 道的小事上斤斤计较。 B．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 C．一连下了好几天雨，操场上拖泥带水的。 D．部门领导在检查防火工作中，认真负责，吹毛求疵，受到群众好评。 4．(3 分)下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是( ) A．赵 云——桃园三结义(《三国演义》) B．阿廖沙——寄居外婆家(《童年》) C．武松——景阳冈打虎(《水浒传》) D．孙悟空——三打白骨精(《西游 记》) 5．(3 分)下列句子没有语病的一项是( ) A．随着“哈洽会”的成功举办，使哈尔滨的知名度越来越高。 B．我们必须提高认真读书的习惯。 C．他对自己能否考上理想的高中充满信心。 D．我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好。 6．(3 分)下面情境中，女儿的劝阻最得体的一项是( ) 【情境】端午节那天，全家去酒店聚餐。结束后，只喝了一点儿酒的爸爸坚持要 自己开车。 A．爸爸，酒后驾车是违法的，你必须做一个守法公民! B．爸爸，这个时候警察还在岗，万一被抓呢?别开了! C．爸爸，酒后驾车会造成车毁人亡的悲剧，你不要命了吗? D．爸爸，既然喝酒了，为了大家的安全，就别开车了。 7．(7 分)按课文原文填空。 (1)黄鹤一去不复返， 。(崔颢《黄鹤楼》) (2) ，江入大荒流。 (李白《渡荆门送别》) (3)秋风萧瑟， 。(曹操《观沧海》) (4) ，可以为师矣。 (《<论语>十则》) (5)明月几时有 ? 。(苏轼《水调歌头》) (6)范仲淹在《岳阳楼记》中表达自己政治抱负的句子是： 。 二、阅读(45 分) (一)阅读《送东阳马生序》，回答 8～1 0 题(8 分) 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多 以书假余，余 因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝 趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一 言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不 知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人 日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩 刀，右备容 臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者 不知口体之奉不 若人也。盖余之勤且艰若此。 8．(2 分)解释文中加点的词语。 (1)叩： (2)被： 9．(4 分)把下列两个句子翻译成现代汉语。 (1)余幼时即嗜学。 (2)盖余之勤且艰若此。 10．(2 分)作者是如何解决“无书”、“无师”这两个困难的?阅读第一段，用原文中 的语句回答。 (1)解决“无书”的办法： (2)解决“无师”的办法： (二)阅读《植物聊天》，回答 1 1～1 4 题(1 0 分) 植物聊天 ① 随着科技的进步，计算机网络已成为人们传递和获取信息的重要途径。近日， 有科学家研究发现，原来人们眼中那些被动的、只能站在一个地方等待被砍掉或吃 掉的植物，也像人类一样，都会构建自己的联络系统。特别是草本植物，例如草莓、 芦苇或是羊角芹都能自发地构建这种系统。 ② 在这个联络系统中，每一株植物都会释放和接收特殊信使物质所携带的信息， 并与其他植株共享信息。这种传递信息的方式和人类的网络聊天十分相似，因此科 学家形象地称之为“植物聊天”。但是让人们好奇的是，植物们在这个聊天网络里都 聊些什么呢? ③ 科研人员发现，一些聪明的植物会在危险迫近的时候通过这个网络传递警告 信息，从而有效地减轻植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。如果有一株植物 被毛虫咬食了，那么在同一个网络中的其他植物都会接到内部的警告信号。在接到 警告信号 之后，那些还没有被咬食的植物就会进行化学物质防御和机械防御，使 自己不易受到侵害。此时，毛虫就像打了败仗的士兵，无计可施了。可见，聊天网 络功不可没。 ④ 当然，任何事物都可能有利弊两个方面，植物的聊天网络也是如此。就好比 计算机网络上流行的病毒，在植物聊天网络中，有些特殊病毒就利用网络进行传播， 致使整个网络内的植物都可能被感染。 ⑤ 这项研究令人称奇的地方，在于它改变了人们对植物的传统认识。现在我们 才发现，我们身边那些最常见的植物其实早就是网络聊天的高手了。 (选文有删改) 11．(2 分)文章结尾处说“这项研究令人称奇的地方，在于它改变了人们对植物的传 统认识”。请你说说人们对植物的传统认识是什么。 1 2．(2 分)说说什么是“植物聊天”。 13．(2 分)分别指出下面两个句子使用的说明方法。(一个括号内只能填写一种说明 方法) (1)特别是草本植物，例如草莓、芦苇或是羊角芹都能自发地构建这种系统。 ( ) (2)此时，毛虫就像打了败仗的士兵，无计可施了。 ( ) 14．(4 分)阅读全文，请写出植物聊天网络的“利”与“弊”。 利： 弊： (三)阅读《母亲的心》，回答 15～19 题(15 分) 母亲的心 ① 熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ② 春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦 弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小 心地守护着我。 ③ 久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲 ， 很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹 呢! ④ 好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外 面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。 可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤ 母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春 天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥ 或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望 的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦ 母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶 惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只 母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正 围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧ 母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么 似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强 能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复 间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨ 这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头 细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓， 甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她 彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下! ⑩ 母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到 第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放 声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天 底下所有母亲的心是一样的。 ⑾ 窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔， 心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 ⑿ 那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也 只有母亲才能最懂得做母亲的心罢! (选文略有改动) l 5．(3 分)文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补 全①～⑨段的主要情节。 “ 我”想吃螃蟹 （1） （2） 母亲捞起 螃 蟹 （3） l 6．(3 分)阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些? l 7．(3 分)第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用? 1 8．(4 分)阅读第⑨段，联系上下文，回答下面两个问题。 (1)“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。甚至已经带 出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”?又为什么“闭起双眼”? (2)“可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的 勇气，再一次跑回到溪边。”母亲为什么“再一次跑回到溪边”? l 9．(2 分)文章题目“母亲的心”有哪两层含义? (四)阅读《不动笔墨不读书》，回答 20～23 题(1 2 分) 不动笔墨不读书 ① 读书是获得学问的重要途径。好读书还必须会读书，那么究竟应该怎样读 书呢?古今中外很多学者用他们的经验告诉我们：不动笔墨不读书。 ②“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维。美国科学家富兰克林的成功就是 由此开始的。一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的 主要内容摘录下来。几年以后，他模拟原文，写出了一篇篇文章。接着，把自己写 的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。这样下来，他不仅掌握了作者 的观点，取到了“真经”，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。 ③“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作。明末清初的思想家、学者、诗 人顾炎武，在大量阅读的同时，按经文、吏治、诗赋、史地一一摘录，编写，增改； 几十年读书不辍，动笔不断，一部见解深刻、考证翔实的《日知录》也就随之问世 了。其他关于读书的书，古的如《读书止观录》，近的如《书香信》、《耕堂读书 记》——都是“边动笔墨边读书”结出的累累硕果。 ④“不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。金圣叹精于批注，他在 读书时将精辟的见解写在字里行间、书眉页脚，对后人阅读原著有莫大的帮助。他 在读《水浒传》时所写的批注入情入理，深刻而独到，为我们鉴赏《水浒传》打开 了一扇天窗。 那些绛色的批文虽隐于原文旁侧，却犹如缀在锦缎上的红宝石，熠 熠生辉!