第二章 《声现象》笔记过关检查 姓名： 一、基础部分： 1、声音是由物体的 产生的。 停止，发声就 　。“振动停止，发声也停止”不能理解为 “振动停止，声音也消失”，因为原来发出的声音仍继续传播并存在。振动一定会发声，但发出的 声音人不一定能听到。 2、通常我们听到的声音是靠　　 　　传来的。在月球上，宇航员即使相距很近也听不到声音，这 是因为　 　。声音的传播需要 ， 都是声音传播的介质。渔民们靠电 子发声器能把鱼吸引到网里，说明　 ，土电话表明　 。 3、声音在固体（金属）中比在液体中传播得　 　，在液体中比在气体中传播得　 　。人们常仆 在铁轨上听远处的火车说明 。 4、观察右图，说明了两个实验结论：① ； ② 。实验中利用乒乓球被弹开，说明物体 在振动，则实验采取了 。 5、乐音的三个特征是声音的　　　 　、　 　　、　 　。 6 、音调形容声音的 ，跟振动 （振动快慢）有关，　 越高，音调越 。 响度跟振动 （振动幅度）和　 　有关。音色跟发声体的 和 结构有关，我们 闭着眼能听出 哪位熟人的声音，是根据不同人的　 　不同。 7、改变音调的方法：通过改变松紧、粗细、长短是来改变 的。琴是通过改变琴弦的 来改变 音调，越 音调越高；吉他是通过改变弦的 来改变音调，越 音调越高；管乐器是通 过改变 来改变音调，空气柱越 音调越高。 总结： 的振动时音调高。 8、响度形容声音的 ，改变响度大小的方法：就是 的大小，用力大，响度就大；比如重 （轻）敲、猛（轻）锤等词语都是形容用力的。如果用力相同，就说明响度 。 9、音色形容声音本身的音质，不同发声体 ，可用来区分 。 10、减弱噪声的方法有在 ；在 ；在 。会判断实例。 11、人们把高于 的声波叫做超声波，把低于 的声波叫做次声波。超声波在生活中 有很多应用，其中有 、 。超声波、次声波都不能在 传播，月球上太空中 依靠 传递信息。 12、人听到回声时障碍物与人的距离不小于 　、 　，但不能 m。利用回声可以测定 测量到月球距离，原因是 　。回声测距时，回声经过的距离是一去一回，所以最后距离 要注意除以 2。 13、生活中利用声音可以传递 ，还可以传递 。能够分辨下述例子是传递信息，还是传 递能量。蝙蝠回声定位——传递 、超声波清洗钟表——传递 、 潜艇声呐系统——传 递 、倒车雷达——传递 、 超声波去除胆石——传递 、 B 超诊断病情——传递 、超声波除尘——传递 、超声波测裂纹——传递 。 二、提高部分： 14、噪声的声音等级用 来表示，符号是 。 dB 是理想的安静环境；为了保证睡眠，声音 不能超过 dB；为了保证学习和工作，声音不能超过 dB；为了保护听力，声音不能超 过 dB 。（30、50、70、90 都是奇数值） 15、下图怎样判断音调、响度、音色是否相同？方法：比较音调就比较振动次数（几个峰），比较 响度就振动幅度（上下间距），比较音色就比较波浪线条是否完全相同。 上图甲乙丙丁中，音调相同的是 、响度相同的是 、音色相同的是 。 16、为了验证琴弦发声的音调与什么因素有关时，找来几根铜丝和尼龙丝使它们松紧程度相同，借 助一个能测量振动频率的仪器进行实验，实验记录结果如下表： 编号 材料 长度（cm） 横截面积 （mm2） 频率 A 铜 60 0.76 高 B 铜 60 0.89 较高 C 铜 80 0.89 较低 D 尼龙 80 0.89 低 （1）我们可以通过表格中的 来说明琴弦发声的音调高低． （2）比较 A、B 说明： 。 （3）比较 B、C 说明： 。 （4）要比较音调的高低与材料有关，应该选择编号 和 进行比较。此实验利用了 。 此实验利用了 的方法，其方法是：探究某物理量与甲、乙两个（或者三个）因素有什么 关系时，先探究物理量与 的关系，为防止 对实验的干扰，要先控制 相同，使 不同，才能得出物理量与甲有什么关系。然后同样方法分别探究此物理量与乙、丙的关系。 (能不能)写音调与横截面积、长度有关，要写 上面（2）（3）写结论时， 。 典型例题： 1、关于声音，下列说法正确的是（ ） A. 噪声不是由物体振动产生的（ 　） B. 只要物体振动，我们就能听到声音（ 　） C. 一切正在发声的物体都在振动（ 　） D. 声音传播速度在固体中一定比在液体中快（ ） E．声音可以在真空中传播（ 　） F．声音在真空中的传播速度为 3×108m/s（ 　） G．响度大比响度小的声音传播速度大（ 　） H．声音传播的速度与温度有关（ 　） 2、以下各项中属于声音可以传递信息的是（　　）①隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；②声呐捕 鱼；③超声波碎石；④“B 超”探病；⑤用超声波来清洗眼镜片；⑥用听诊器了解病人心、肺情况． A．①⑤⑥ B．③⑤ C．①②④⑥ D．②③④ 3、如图所示，相同的瓶子里装入了不同质量的水，用木棒敲击瓶子时， 可发出不同音调的声音，其中音调高的是_______瓶；若用嘴贴着瓶口 向瓶内吹气，也会发出声音，此时的发声体是_______。 答案： 第二章 《声现象》笔记 一、基础部分： 1、声音是由物体的 振动 产生的。　振动停止，发声就停止　 。“振动停止，发声也停止”不能理 解为“振动停止，声音也消失”，因为原来振动发出的声音仍继续传播并存在。振动一定会发声， 但发出的声音人不一定能听到。 2、通常我们听到的声音是靠　　空气　　传来的。在月球上，宇航员即使相距很近也听不到声音 ， 这是因为　真空不能传声 　。声音的传播需要 介质 ， 固体液体气体 都是声音传播的介质。 渔民们靠电子发声器能把鱼吸引到网里，说明　液体能传声　，土电话表明　 固体能传声　 。 3、声音在固体（金属）中比在液体中传播得　快　，在液体中比在气体中传播得　快 　。人们常 仆在铁轨上听远处的火车说明声音在固体中传声效果好 。 4 、观察右图实验，说明了两个结论：① 声音是由物体振动产生的 ；② 空气可 以传播声音 。乒乓球被弹开，说明物体在振动，这是采取了 转换法 。转换法就 是把不明显的现象（音叉振动不明显）转换成明显的现象（乒乓球被弹开明显）。 此实验如果在月球做，既不能听到声音，乒乓球也不会被弹开（为什么）。 5、乐音的三个特征是声音的　　音调　　、　响度　　、　音色　　。 6、音调形容声音的 高低 ，跟　频率（振动快慢）　有关，　频率越高　，音调越 高 。响度跟 振幅（振动幅度）　和　距离发声体远近　有关。音色跟发声体的 材料 和 结构 有关，我 们闭着眼能听出是哪位熟人的声音，是根据不同人的　音色　不同。 7、改变音调的方法：通过改变松紧、粗细、长短来改变音调。生活中的乐器中，琴是通过改变琴弦 的 松紧 来改变音调，越 紧 音调越高；吉他是通过改变弦的 粗细 来改变音调，越 细 音调越高；管乐器是通过改变 空气柱的长短 来改变音调，空气柱越 短 音调越高。 总结： 短、细、紧 的振动时音调高。 8、响度形容声音的 大小 ，改变响度大小的方法：就是用力的大小，用力大，响度就大；用力小 ， 响度就小。比如 重（轻）敲、猛（轻）锤 等词语都是形容用力的。如果用相同大小的力，就 说明 响度相同 。 9、音色形容声音本身的特点，不同发声体 音色不同 ，可用来 区分发声对象 。 10、减弱噪声的方法有 在声源处减弱 ； 在传播过程中减弱 ； 在人耳处减弱 。会判断实例。 11、人们把高于 20000Hz 的声波叫做超声波，把低于 20Hz 的声波叫做次声波。超声波在 生活中有很多应用，其中有 B 超 、 声呐 。超声波、次声波都是声音，传播速度都相同， 都 不能在真空中传播 ，月球上太空中依靠 电磁波 传递信息 。 12、人听到回声时障碍物与人的距离不小于 17m。利用回声可以测定海洋深度　、山谷距离　，但 不能测量到月球距离，原因是 真空不能传声　。回声测距时，回声经过的距离是一去一回，所 以最后距离要注意除以 2。 13、生活中利用声音可以传递 信息 ，还可以传递 能量 。注意：声音（包括超声波、次声波） 传递信息是告诉我们什么，传递能量是能改变什么。能够分辨下述例子是传递信息，还是传递 能量。蝙蝠回声定位——传递信息 、超声波清洗钟表——传递能量、 潜艇声呐系统——传递 信息 、倒车雷达——传递信息、 超声波去除胆石——传递能量、 B 超诊断病情——传递信息 、 超声波除尘——传递能量、超声波测距测深——传递信息、超声波测裂纹——传递信息。 二、提高部分： 14、噪声的声音等级用 分贝 来表示，符号是 dB 。 30dB 是理想的安静环境；为了保证睡眠， 声音不能超过 50dB ；为了保证学习和工作，声音不能超过 70dB ；为了保护听力，声 音不能超过 90dB 。（30、50、70、90 都是奇数值） 15、下图怎样判断音调、响度、音色是否相同？方法：比较音调就比较振动次数（几个峰），比较 响度就振动幅度（上下间距），比较音色就比较波浪线条是否完全相同。 上图 甲乙丙丁中，音调相同的 是 甲乙丁 、响度相同的是 甲乙丙 、音色相同的是 甲丙丁 。 16、学会控制变量法：为了验证琴弦发声的音调与什么因素有关时，找来几根铜丝和尼龙丝使它们 松紧程度相同，借助一个能测量振动频率的仪器进行实验，实验记录结果如下表： 编号 材料 长度（cm） 横截面积 （mm2） 频率 A 铜 60 0.76 高 B 铜 60 0.89 较高 C 铜 80 0.89 较低 D 尼龙 80 0.89 低 （1）我们可以通过表格中的 频率 来说明琴弦发声的音调高低. （2）比较 A、B 说明： 材料相同、长度相同时，横截面积小的音调高 。 （3）比较 B、C 说明： 材料、横截面积相同时， 长度短 的音调高 。 （4）要比较音调的高低与材料有关，应该选择编号 C 和 D 进行比较。 此实验利用了 控制变量法 ，其方法是：探究某物理量与甲、乙、丙的关系时，先 探究物 理量与甲的关系，为防止乙、丙对实验的干扰，要先控制乙、丙相同，使甲不同，才能得出物 理量与甲有什么关系 。然后同样方法分别探究此物理量与乙、丙的关系。 写结论时，不能答与什么有关，要像上面（2）（3）写具体有什么关系，以及条件。 典型例题：下列关于声音的说法，判断对错： A. 噪声不是由物体振动产生的（ 　） B. 只要物体振动，我们就能听到声音（ 　） C. 一切正在发声的物体都在振动（ 　） D. 声音传播速度在固体中一定比在液体中快（ 　） E. 振动停止，声音就消失了（ 　） F．声音在真空中的传播速度为 3×108m/s（ 　） G．响度大比响度小的声音传播速度大（ 　） H．声音传播的速度与温度有关（