前后照应，满分必得 前后照应，即前后关照，呼应配合：就是前面说的话，后面有个着落；后面讲的事，前面有所暗示。 即对前文提到的人、事、景、物，提出的问题，原因或结局，后文要做必要的交代；后文将要出现的情况， 在前文要有所预示。这样，文章的结构就严谨了，情节就周详、缜密了。 一、文题照应。 文题照应，就是使文章内容与题目相互照应，尤其是开头一下笔，就紧扣中心内容，照应题目。文章 一下笔，就“书归正传”、开宗明义，照应题目，便于把文章写得直截了当、干脆利落，能一下子吸引读者 ， 避免“偏题”现象。行文当中，时刻注意将文章主要内容与题目相照应，更能突出文章的主题，而且有利于 把文章写得简练、集中。如朱自清《春》的第 1 段：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”写 的是盼春，开篇点题，照应题目，总领下文。另外，第二部分的绘春和第三部分的赞春与第一部分及题目 也相照应。 二、结尾照应。 文章的结尾与题目或前面的内容相照应。文章结尾，照应题目或前文，具有强调中心或画龙点睛的效 果，便于抒发作者强烈的思想感情；有利于读者理解内容，掌握中心，受到感染；具有收拢全文的作用， 使文章放得开、收得拢，严密紧凑，浑然一体，给人留下深刻的印象。具体方法是，结尾时对前面写的人、 事、景、物再次提及、强调。如郑振铎《猫》的文章最后“自此，我家永不养猫”，既照应了前文“自此，我 家好久不养猫”的伏笔，又照应了题目。 三、文中照应。 具体方法是，写作时对文中的交代背景，描写景物，抒发感情，说明道理等，文中要多次提起。这样 的前后照应，能使文章珠联璧合、浑然一体。如莫怀戚的《散步》，文章的第一句“我们在田野上散步”照 应了题目，第 2 段“母亲信服地点点头”交代母亲对这次散步的态度转变，为下文背母亲埋下了伏笔。“‘我走 不过去的地方，你就背我。’母亲说。”既是对前文的照应，又再一次为下文背母亲埋下伏笔。“到了一处， 我蹲下来，背起了我的母亲”，这又照应了前文两次埋下的伏笔。 还有一些特殊的前后照应方法，如，总分照应（总述与分述相互照应）；伏笔照应（前有伏笔、暗示， 后有交代、照应）；反复照应（为了更好地表现人物或事物，突出中心主题，有意将重点内容进行两次或 多次的重复）。 【作文范例一（江苏省盐城市中考作文）】 明月清风，荒漠戈壁，是自然的给予；成功快意，失意伤怀，是生活的给予；点赞鼓励，吐槽鞭策， 是他人的给予……我们在获得中给予中一路走来，我们又将拿什么给予别人？ 请以“给予”为题写一篇作文。 给予 盐城一考生 “一路走来，你将给予别人什么？”【巧妙地化用文题，开篇即照应题目】面对今年中考语文作文题目 里的询问，我也和考场里的学生一起陷入思考。回顾走过的日子，我渐渐清晰了我的答案【 自然引出下 文】。 太阳的位置可变，但温暖人的心却始终没有变过。大地是宽厚的，只要你愿意付出，就会有沉甸甸的 收获。诗人有云“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“落红不是无情物，化作春泥更护花”“粉骨碎身浑不怕 ， 要留清白在人间”【引用诗句，彰显文化底蕴】……这些早就告诉了我：人生不已，给予不已，奉献不已。 【句式整齐，构成排比，增强语势；照应上文且点题】 “谁言寸草心，报得三春晖”，父母含辛茹苦，把我抚养成人，培养成才。如今两鬓斑白，年老多病， 是该我挑起家庭重担的时候了。主动为他们延医问药，嘘寒问暖。尽量让他们无后顾之忧，力所能及地让 他们乐享天年。给予父母最好的东西，就是一颗孝顺之心，给他们送去保障、安慰与快乐。【引诗句，再 照应】 “捧出一颗心来，不带半根草去”，【名句信手拈来，恰到好处】自从踏上讲台，陶行知的这句话就深 深地刻在了我的脑海里。面对单纯稚气的孩子，面对一双双孜孜以求的眼神，你能不付出百倍的努力吗？ 不然，我拿什么来回报他们对我的信任呢？与他们一起分享成功的喜悦，那是我最大的满足。给予学生最 好的东西，就是一颗责任之心，尽自己所能，给他们送去知识、力量和成功的喜悦。【于巧妙的议论中再 次照应题目与上文】 “俯下身子给人民当牛马”，“我以我血荐轩辕”，这是鲁迅教育我如何对待人民、对待自己的国家的正 确态度。是千千万万的仁人志士抛头颅、洒热血，迎来新中国的春天，是亿万人民战天斗地、辛苦付出， 才改变了“一穷二白”的落后局面，是伟大的中国共产党给予中华民族腾飞的希望，走上了今天繁荣富强的 道路，在世界舞台上骄傲地挺起来我们的胸膛。国家给了我们安宁、富强和幸福，我能给予国家什么呢？ 唯有一颗报效之心，一颗奋斗之心，尽我所能，贡献自己的力量。【 概括性的叙述，给人鼓舞，催人奋 进】 一路走来，又将一路走去，不问收获，但求耕耘。在这条路上，让我们记住“我能 给予什么”这个问题， 因为这是我们不断前进的动力，是催促我们不断奋进的号角！ 我给予，我奉献，我骄傲！【排比式的短句，读起来铿锵有力，又作巧妙照应】 【简评】 一、结构上前后照应。考生用了开头结尾式的前后照应，在文中也多处注意照应。在概括的叙事中体 现出叙事散文的特有风格。 二、诗句、名句的引用体现考生宽广的知识面，不同一般的语言功力。 【作文范例二：请以“快乐”为话题写一篇作文。】 什么最快乐 南京一考生 望着书橱中纸张已微微发黄的书籍，我不禁想道一声：“你们可曾好，我的老朋友啊？”我随手拿了几 本，拂去了封面的灰尘，小心翼翼地翻开，【“拂”“翻”等动作细节的描写，流露出的是喜爱、珍惜与怀念之 情】有如翻开五彩童年的回忆。【“五彩童年”包涵快乐的因素，开篇点题，照应题目】 自哑哑学语起，我手中就捧着一本本《娃娃画报》【一个“捧”字，写活了对书的虔诚与珍爱】，虽大 字认识不了几个，但画册上大头娃娃的憨态，却也能引得我一乐半天。《儿童漫画》、《故事大王》伴我 走过了美好、充实的童年，带给了我无尽的乐趣。【有乐趣自然就是快乐的，含蓄地照应开头并点题】 读书给我的快乐还远不止这些。清楚地记得，语文老师在课堂上问大家是否有人看过《钢铁是怎样炼 成的》一书，能否像全班同学介绍介绍。这时，全班静悄悄，只有我举起了手，站了起来，向大家娓娓地 说起了保尔的故事，获得了全班同学热烈的掌声，我想，当时那种兴奋、激动、愉悦的心情是永远都忘不 了的吧。【场面描写，细节描写，细腻地写出了快乐的心理】【“兴奋、激动、愉悦”等快乐的表现形式， 巧妙地照应题目与开头】 读书丰富了我的精神生活。在书里，我认识了和风车斗剑术的唐吉·诃德，从而接触了塞万提斯；我认 识了面貌丑陋、心地善良的撞钟人卡西莫多，从而喜欢上了雨果；我认识了一个坚毅而不向命运屈服的老 渔夫，从而崇敬海明威……【概括而又典型地叙述所读名著中的人物与情节，考生阅读面之广由此可见一 斑，丰富的知识使人快乐】他们教会了我什么是人间的真善美和假恶丑，他们成为我心中的精神支柱。即 使是在最困难、最无助的境况下，我心中仍会充满阳光和快乐，因为我知道，我不是一个人独处，文学巨 匠们的精神与我同在。【再次照应题目与开头】 书看得多了，我便有了做读书笔记的习惯，每每看到作品感人至深的地方，总有一束束的杂感从心头 涌起，我就把它们记下。有的书看过很多遍，读书札记也就越写越多。随着阅历的增长，若干年后，再来 翻翻当时自己天真的的思维和幼稚的感想，该是件多么有趣的事！所以我常说，书籍是我成长的阶梯，上 面印满了我日趋成熟的足迹。【读有所悟，乐趣无穷】 有了“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路”的志向，经历了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的过 程，我想一定能达到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的境界。【点缀成辞示底蕴。 巧妙引用诗词名句，使语言优美，文采飞扬。】 现在，还用说什么最快乐吗？还是听听泰戈尔的话吧：我将我的生命融入了书籍，书籍的海洋泛着我 生命的光影，这是我快乐的源泉。【巧妙借用名人名言来照应题目、开头与上文，足见作者的文学素养】 【简评】 一、读书，伴随着自己欢快的童年；读书，伴随着最初赞赏和鼓励的掌声；读书，伴随着精神的成长 和困惑；读书，伴随着克服困难的勇气的增长和自己的日渐成熟。作者以欢快的笔调向我们描述了读书的 快乐生活。 二、结构上前后照应，始终紧扣读书快乐的主题，设问式的标题《什么最快乐》在最后行文结束时引 用泰戈尔的话“我将我的生命融入了书籍，书籍的海洋泛着我生命的光影，这是我快乐的源泉”做了肯定的 回答。 【名家美文赏析】 小橘灯 冰心 　　这是十几年以前的事了。 　　在一个春节前一天的下午，我到重庆郊外去看一位朋友。她住在那个乡村的乡公所楼上。……进到一 间有一张方桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔一幅布帘。 她不在家，窗前桌上留着一张条子，说是她临时有事出去，叫我等着她。 　　我在她桌前坐下，……过了一会儿，又听见有人在挪动那竹凳子。我掀开帘子，看见一个小姑娘，只 有八九岁光景，……光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器，看见我似乎吃了一惊，把手缩 了回来。我问她：“你要打电话吗？”她一面爬下竹凳，一面点头说：“我要 XX 医院，找胡大夫，我妈妈刚 才吐了许多血！”我问：“你知道 XX 医院的电话号码吗？”她摇了摇头说：“我正想问电话局……”我赶紧从机 旁的电话本子里找到医院的号码，就又问她：“找到了大夫，我请他到谁家去呢？”她说：“你只要说王春林 家里病了，他就会来的。” 　　我把电话打通了，她感激地谢了我，回头就走。我拉住她问：“你的家远吗？”她指着窗外说：“就在山 窝那棵大黄果树下面，一下子就走到的。”说着就噔、噔、噔地下楼去了。 　　我又回到里屋去，……天色越发阴沉了，我的朋友还不回来。我无聊地站了起来，……我下楼在门口 买了几个大红橘子，塞在手提袋里，顺着歪斜不平的石板路，走到那小屋门口。 　　我轻轻地叩着板门，刚才那个小姑娘出来开了门，……这屋子很小很黑，靠墙的板铺上，她的妈妈闭 着眼平躺着，大约是睡着了，……我轻轻地问：“大夫来过了吗？”她说：“来过了，给妈妈打了一针……她 现在很好。”她又像安慰我似的说：“你放心，大夫明早还要来的。”我想起了我带来的橘子，就拿出来放在 床边的小矮桌上。她没有做声，只伸手拿过一个最大的橘子来，用小刀削去上面的一段皮，又用两只手把 底下的一大半轻轻地揉捏着。 　　我低声问：“你家还有什么人？”她说：“现在没有什么人，我爸爸到外面去了……”她没有说下去，只慢 慢地从橘皮里掏出一瓤一瓤的橘瓣来，放在她妈妈的枕头边。 　　……外面变黑了。我站起来要走，她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周 相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的蜡头，放在里面点起来， 递给我说：“天黑了，路滑，这盏小橘灯照你上山吧！” 　　我赞赏地接过，谢了她，……她又像安慰我似的说：“不久，我爸爸一定会回来的。那时我妈妈