专项突破 1 论述类文本阅读 一、考什么 综观近三年的全国卷，我们发现，高考对于论述类文本阅读的考查呈现出以下几个方 面的特点： ① 从选材来看，这几年，全国卷全部选用了社会科学类文本，其中以学术论文为主， 以政论文、时评为辅。文本选择以关注现实社会、关注传统文化、注重人文精神为主要原 则，内容涉及文学、艺术、历史学、社会学、经济、伦理等多个方面，篇幅简短，文字浅 易，观点鲜明，手法多样。即便是节选的文章，也能做到层次清晰，结构完整。 ② 从考查角度来看，论述类文本阅读考查面相当广泛。以筛选并整合文中的信息，归 纳内容要点，概括中心意思，分析论点、论据和论证方法，分析概括作者在文中的观点态 度为考查重点。由于本大题只有三道小题，无法对六个考点一一进行考查，因而全国卷中 的这三道小题具有很强的综合性。考点“分析论点、论据和论证方法”，在近三年的三套试 卷中都单独设题考查。 ③ 从题型设置来看，几年来均设置三道四选一式的单选题，要求考生选出“正确”或“不 正确”的一项。选项的构成，不是对原文句子的简单摘取，而是经过高度浓缩和加工改造， 且融入了命题人的理解和思考以及根据文本内容进行的推断与引申。 二、怎么考 一直以来，高考全国卷对论述类文本阅读的考查，都是以四选一的客观题的形式出 现；设题 3 道，分值为 9 分，每道题均要求考生选出四项中“正确”或“不正确”的一项。考试 时，考生务必看清题干要求。在每道题中，命题人都会设置似是而非的错误选项来迷惑考 生。因此，只有掌握了命题人的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错误选项。 具体说来，命题人设置错误选项用以干扰考生的常见方式有： 1.曲解文意 命题人在选项设置时，故意将原文中需要前后文关联分析的词句片断化，或者故意曲 解、忽略或模糊个别关键字词，造成选项所表达的意思背离原文本意，歪曲作者观点。 例 1. 【选项】从杜甫论诗作品中，可以看出他对古今长短各种诗歌的体式风格都有正面评 价。 【原文】这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博 与途径之正。就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而 且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。 【解析】曲解文章，原文就诗歌体式风格论证杜甫汲取之博与途径之正时说“古今长短 各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇 万状而无所不工”，意思是杜甫能够撷取古今长短各种诗歌体式风格之长。选项将原文的 “深入撷取尽得其长”曲解为“都有正面评价”。从语句关系来看，撷取之长对应的是“摒弃之 短”，是同一对象不同部分的取舍关系；而“都有正面评价”则不存在这种取舍关系。 2.扩缩范围 命题人设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语来干扰考 生，主要包括以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍(或相反)等， 从而使考生做出错误的判断。 例 2. 【选项】传统表演艺术进行“二度创作”时，应当避免西式改编，以防失去原有风格。 【原文】在对民间表演艺术进行再创作的过程中，有些实施者没有坚持本真性的原 则，将一些传统艺术改编得面目全非。比如，有些人在改造民乐时套用西方音乐编排方 式，被改编的作品便失了自身的魂魄。 【解析】本选项与原文相比，有两处扩大了范围。原文第 3 段“比如，有些人在改造民 乐时套用西方音乐编排方式，被改编的作品便失了自身的魂魄”，这是以举例方式论证前面 的观点：有些实施者没有坚持本真性的原则，将一些传统艺术改编得面目全非。选项将“民 乐”范围扩大为“传统表演艺术”，且“西式改编”也扩大了原文“套用西方音乐编排方式”的范 围。 3.混淆时态 主要包括已然与未然、或然与必然的混淆。“已然”指已经成为事实，“未然”指还没有成 为事实；“或然”指有可能而不一定，“必然”指事理上确定不移。在高考命题中，命题人往往 故意把尚未发生的事情转述为既成事实，或者把可能的说成是必然的；或者把此时发生的 事情说成是彼时发生的事情。当然，命题人也可能反其道而行之。 例 3. 【选项】文章通过分析数字化记忆可能带来的问题，对我们的认同问题作出了全新论 证。 【原文】在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化 记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚 至比选择性删除所耗费的成本更低。记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们 的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态。“被遗忘权”的出现，意在改变数据主 体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调 节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。 【解析】仔细审读原文，数字化记忆“改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不 仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低”，“记忆和遗忘的平衡反转……遗忘变 得困难，而记忆却成了常态”，由此可见，数字化记忆已经给数据主体(人)带来了问题，而 不是选项中所说的“可能带来的问题”。因此，本项混淆了时态。 4.关系错乱 一般来说，作者在论述类文本一个段落中往往会围绕一个(分)论点展开论证，所以段 落本身会有层次问题，不同句子间也存在句间关系，如因果、条件、并列、承接、递进、 选择等。命题人在命题时，常常有意忽略、误解、改变这种句间关系，导致关系错乱的情 况出现，从而迷惑考生。 例 4. 【选项】文章论证了杜甫所以对时代苦难有担荷力量，是因为他广泛汲取了前人传 统。 【原文】所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多，这正因杜甫独具一 份担荷的力量，所以才能使大时代的血泪，都成为他天才培育的浇灌，而使其有如此强大 的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕。 【解析】由原文“而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏 的余裕”可知，杜甫“所以对时代苦难有担荷力量”，不是“因为他广泛汲取了前人传统”，而 是因为“他所有的一份幽默与欣赏的余裕”。选项中的因果关系错乱。 因果关系错乱一般有两种情况：一是因果颠倒，指选项在因果关系上，故意把原材料 中的“因”(或条件)变成“果”，或把“果”变成“因”(或条件)；二是强加因果，即把本无因果关系 的两个事物硬说成有因果关系。例 4 属于第二种情况。 例 5. 【选项】作家树立了与时代积极互动的理念，在创作实践中就能做到以人民为中心。 【原文】目前，文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大 命题，才会获得艺术创作的蓬勃生机。 【解析】选项可以看作是一个省略了前一个关联词的充分条件复句，即“作家(只要)树 立了与时代积极互动的理念，在创作实践中就能做到以人民为中心”。而原文“只有……才 ……”是一个必要条件复句，即“与身处的时代积极互动”是作家“获得艺术创作的蓬勃生机” 必须具备的条件(可能还需要有其他条件，如勤奋、积累等)。二者的区别：充分条件关系 中，有条件就有结论；而必要条件关系中，有条件不一定有结论，但没有条件一定没有结 论。故两种条件关系不能错乱，否则就会背离原文意思。 5.颠倒是非 命题人设计选项时会在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以 否定，或者将否定了的事物加以肯定。 例 5. 【选项】城市的意义对不同的人群来说是不一样的，城市体需要一种抽象的意义共同 性。 【原文】所谓城市的意义弹性，是指城市能够同时满足多样人群的不同层面的意义需 要，并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，不断形成具体的意义共同性。 【解析】原文第 4 段一开头说明什么是意义弹性时，就明确了“所谓城市的意义弹性， 是……具体的意义共同性”，而选项却直接改为“抽象的意义共同性”。可见，这是犯了颠倒 是非的错误。 6.偷换概念 主要是指命题人在解释概念或转述文意时，故意弄错对象以迷惑考生，使考生选择错 误选项。如命题人暗中将两个概念的内涵如属性、作用、发展趋势等进行了调换或改变， 考生乍一看会认为与原文的说法相同或相近，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。 例 6. 【选项】文章末段论证了正面人物的塑造是新时代文艺“以人民为中心”的根本体现。 【原文】以人民为中心，就是要坚持以精品奉献人民……有责任感的艺术家会深深感 到，我们就生活在那些为美好生活、为民族复兴而奋斗的人们中间，理应对我们的共同奋 斗负有共同责任。我们有责任通过形象的塑造，凝聚精神上的认同。 【解析】原文最后一段中心句是“以人民为中心，就是要坚持以精品奉献人民”。这里 的“精品”指的是“通过形象的塑造，凝聚精神上的认同”的作品，而不仅仅是选项中所说的 “正面人物的塑造”。艺术创造的对象是非常丰富的，人物、景物、事物都可以纳入艺术创 造的范围，所以不能简单地把形象等同于“正面人物”。由此可见，选项犯了偷换概念的错 误。 另外，单从人物形象分析来说，由于人物性格的丰富性与复杂性，现代文学作品赏析 中人物形象一般也只按主要人物和次要人物划分，而非按正面人物与反面人物归类(其后果 是简单、粗暴、片面，易陷入程式化误区，是落后的文艺理论)。 7.无中生有 主要是指干扰项的内容在原文中根本找不到依据，或原文并无此意，是命题人凭空捏 造出的某种意思。 例 7. 【选项】我国当下文化产品供给的主要矛盾已经由量的问题转向质的问题，艺术家的 创作也应少而精，凝聚共识。 【原文】在新的时代条件下，我国文化产品供给的主要矛盾已经不是缺不缺、够不够 的问题，而是好不好、精不精的问题。 【解析】原文“我国文化产品供给的主要矛盾……是好不好、精不精的问题”，强调艺 术家的创作要注重质量，做到“好”而“精”，并没有说到“少”。选项中的“少”纯属无中生有。 从逻辑上说，好、精并不等同于少，所以艺术家创作得少不一定就能出精品，创作得多也 不一定就不是精品。我们不能说优秀艺术家著作等身，其作品就不是精品。 8.说法绝对 命题人设置选项时，不尊重原文中事物的客观性，故意夸大事物的地位、功能、范 围、效果等，以致不符合文意或客观事实。 例 8. 【选项】传统表演艺术依赖动态展示以呈现艺术内蕴，将其物质载体作固态展示则没 有价值。 【原文】在非物质文化遗产抢救保护实践中，有些地区视保存为保护，重视硬件设 施，各类场馆及专题博物馆建设颇具规模，民间收集来的各种乐器、道具、面具、服装等 都得到妥善收藏。这种博物馆式的展示与收藏，虽然能较好地保存民间表演艺术的物质载 体，但变活态传承为固态展示，无法从根本上解决传统表演艺术的生存发展问题。 【解析】原文“这种博物馆式的展示与收藏，虽然能较好地保存民间表演艺术的物质载 体”一句中，“能较好地保存民间表演艺术的物质载体”就是其价值，所以选项中“则没有价 值”说法过于绝对。 三、怎