第六单元 10 劝学 / 师说（基础练） 【基础知识·达标练习】 ） 1．下列词语中加线字的注音完全正确的一项是（ A．蓼蓝（liǎo） 靛青（diàn） B．鳝鱼（shàn） 舟楫（jí） 跂望（zhì） 驽马十驾（nú） 锲而不舍（qiè） C．须臾（yú） 跬步（guǐ） D．槁暴（pù） 省亲（shěnɡ） 木直中绳（zhònɡ） 以为轮（róu） 骐骥（jì） 蟹螯（áo） 2．下列各句中画线的词语，意思与现代汉语相近的一项是（ 金石可镂（lòu） ） A．不如须臾之所学也 B．君子博学而日参省乎已 C．师者，所以传道受业解惑也 D．是故弟子不必不如师 3．选出没有词类活用的一项（ ） A．假舟楫者，非能水也，而绝江河。 B．君子博学而日参省乎己。 C．积水成渊，蛟龙生焉。 D．上食埃土，下饮黄泉。 4．下列各项中加点词的解释全都正确的一项是（ A．金就砺则利 就：接近，靠近 顺风而呼，声非加疾也 疾：快，声音大 B．假舟楫者，非能水也，而绝江河 木直中绳，輮以为轮 C．是故无贵无贱 ） 绝：横渡 中：射中 无：没有 六艺经传皆通习之 通：沟通 D．生乎吾前，其闻道也固先乎吾 作《师说》以贻之 闻：见闻 贻：赠送 5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ A．积土成山，风雨兴焉 或师焉，或不焉 B．非蛇鳝之穴无可寄托者 C．吾尝终日而思矣 ） 师道之不传也久矣 吾从而师之 D．冰，水为之，而寒于水 师不必贤于弟子 6．下列各句中，与“冰，水为之，而寒于水”的句式特点相同的一项是（ ） A．青，取之于蓝，而青于蓝 B．非我也，岁也 C．木直中绳，以为轮 D．蚓无爪牙之利，筋骨之强 7．下列关于古代文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A．“君子”是古代统治者和一般贵族男子的通称，也指有学问、有修养的人。 B．“跬步”，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步"，也被用于形容极近的距离、数量极少等。 C．韩愈《师说》中的“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。 D．巫医，古代巫和医不分，故并举。巫主要以祝祷、占卜等为业，也为人治病。 8．名句默写。 （1）荀子在《劝学》中强调空想不如学习的句子是：__________________，________________。 （2）荀子在《劝学》中用行路来形象地论述积累的重要性的句子是：__________________，___________ ________。 （3）《劝学》中和名句“精诚所至，金石为开”意思接近的句子是：______________________，__________ __________。 （4）荀子在《劝学》中论述“品德高尚的人每天反省自己，就会见识通达、行为无错”的名句是：________ ____________，________________。 （5）韩愈在《师说》中阐述择师的标准的句子是：_____________________，___________________。 （6）韩愈在《师说》中“______________________，____________________的现点与荀子《劝学》中的“青， 取之于蓝，而青于蓝”相近。 （7）《师说》中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“_____________________，______ ____________”。 9．下面是关于教师指导方式与学生反应的一项研究，研究人员就“指导态度和敌对情绪的关系” 问 题的调查结果如下图所示。 （注）M 型相当于慈祥、亲切的教师，P 型相当于严格要求的教师，PM 型相当于教学热心又严格要 求的教师，Pm 型相当于近乎放任自流的教师。请就上图情况用两句话作出结论。 10．学校将要举行“我最喜欢的一篇高中语文课文”推荐活动，请写一段话推荐《劝学》一文，说明推荐理 由。要求：表述简明、连贯，突出课文特点。不超过 60 个字 不问耕耘，何求收 获？ 题目就是这些了， 你都做对了吗？去对 下答案吧。 【参考答案】 1．【答案】B 【解析】A 项，“跂”应读 qì；C 项，“跬”应读 kuǐ；D 项，“省”应读 xǐnɡ。 2．【答案】A 【解析】A 项，“须臾”的意思与现代汉语相同，指片刻，短时间。B 项，“博学”，广泛地学习；今义指学问 广博精深。C 项，“所以”，用来……的；今义指表因果关系的连词。D 项，“不必”，不一定；今义指表示事 理上或情理上不需要。 3．【答案】C 【解析】A 项，“水”名词作动词，游泳；B 项，“日”名词作状语，每天；D 项，“上、下”名词作状语，向上、 向下。 4．【答案】A 【解析】A 项，正确；B 项，“中：射中”错，应为“合乎”；C 项，“无：没有”错，应为“无论”；“通：沟通”错， 应为“全面”；D 项，“闻：见闻”错，应为“知道，懂得”。 5．【答案】D 【解析】A 项，①兼词，相当于“于此”，句意：堆积土石成了高山，风雨在这里兴起；②语气词，可不译， 句意：有的（句读）向老师学习，有的（疑惑）却不向老师学习。B 项，①结构助词，的，句意：没有蛇、 鳝的洞穴它就无处藏身；②助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，句意：从师（学习）的风尚不流传 已经很久了。C 项，①连词，表修饰，句意：我曾经整天思索；②连词，表承接，句意：我跟从（他）把 他当作老师。D 项，均为介词，表比较，比。①句意：冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷；②句意：老 师不一定比学生贤能。 6．【答案】A 【解析】例句译文：冰，是由水凝结而成的，但却比水还要寒冷。状语后置句。正常语序：冰，水为之， 而于水寒。A 项，靛青，是从蓝草里提取出来的，但是比蓝草的颜色更深。状语后置句，正常语序：青， 取之于蓝，而于蓝青；B 项，不是我的过错，是收成不好。判断句，“也”是判断句的标志；C 项，木材笔 直得可以符合拉直的墨线，如果用火烤把它弯曲成车轮。省略句，“以”后省略了“之”；D 项， 蚯蚓没有锋 利的爪牙和强健的筋骨。定语后置句，“之”是定语后置的标志，正常语序：蚓无利爪牙，强筋骨。 7．【答案】C 【解析】C 项，韩愈《师说》中的“六艺”指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书，其中 《乐》久已失传。 8．【答案】吾尝终日而思矣 君子博学而日参省乎己 于弟子 闻道有先后 不如须臾之所学也 则知明而行无过矣 故不积跬步 道之所存 无以至千里 师之所存也 锲而不舍 金石可镂 是故弟子不必不如师 师不必贤 术业有专攻 【解析】注意重点字词：须臾、跬、至、锲、镂、博、参省、知、术。 9．【答案】教师的态度越慈祥亲切则引起的学生的敌对情绪越少，教师近乎放任自流的态度则容易引起 学生的敌对情绪。 【解析】由题干可知，本图为教师指导态度和学生敌对情绪的关系图，根据图表提供的数据，教师越是慈 祥、亲切，学生的敌对情绪就越低，越是放任自流，学生的敌对情绪就越高。据此我们即可得出结论。 10．【答案】《劝学》论述了学习的意义、作用、方法和态度，勉励人们努力学习。对今天的求学者仍然 具有指导意义。 【解析】题干指出：学校将要举行“我最喜欢的一篇高中语文课文”推荐活动，要求为《劝学》这篇课文写 一段推荐的话。《劝学》是高中课本的一篇文言文。对所学的高中语文课文，考生应该是最熟悉不过了， 语言表达时，要理清逻辑关系，围绕课文特点组织语言写清楚自己推荐的理由，这种功夫实际是在平时练 就的，所以平时要多进行此类语言表达练习。语言表达时还要注意字数要求——不超过 60 个字。