专题 12 写景散文阅读 教学目标： 1、了解文章结构，明确景物的特点； 2. 分析写作手法的作用，赏析优美语句； 3、理解写景文章中寄予的情感和作者的感悟。 教学重难点：赏析优美语句，理解写景文章中寄予的情感和作者的感悟。 一、导入： 冬天，面对纷纷扬扬的雪花，不同作者都会有哪些不同的情感呢？ ① 刘义庆《世说新语》中的《咏雪》，通过谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古 代家庭文化生活轻松和谐的画面。谢道韫言雪花“未若柳絮因风起”，作者赞赏谢道韫的文 学才华，描写这个情景时，内心是充满愉悦的。 ② 柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” 选择 千山万径，人鸟绝迹这种最能表现山野严寒的典型景物，描绘大雪纷飞，天寒地冻的图景 接着勾画独钓寒江的渔翁形象，借以表达诗人在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪。 ③ 岑参的《白雪歌送武判官归京》：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开……轮台东门 送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。” 描写西域八月飞雪的壮 丽景色，抒发了塞外送别、雪中送客之情，表现离愁和乡思。 可见，同样的情景，作者寄托的感情往往有所不同。今天，我们就来品读写景文章， 体会作者的感悟和不一样的心情吧。 二、写景散文的相关知识： 写景就是描写景物类，基本上属记叙的一种。在写景的文章中，情是景的灵魂，景是 情的依托，情与景总是自然交融的。 1. 抓住景物的特征。世界上的景物千差万别，各有姿态，要抓住作者笔下景物的独特之处 才能体会它内在的韵味。 （1）直接在文中找出具有概括性的词语或句子。 （2）根据作者对景物的描写来体会概括景物的特点。作者在描写景物的时候，有时没有 明确的词语直接点明景物的特点，需要我们整体感悟，并加以概括。 2. 写景文章常用的手法： （1）多种感官：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等； （2）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、通感等； （3）表现手法：对比、衬托、象征、正侧结合、动静结合、虚实结合、点面结合、远近 结合、借景抒情、直抒胸臆等。 例：朱自清的散文《春》描绘了春天里的种种景物。对于春草，作者抓住了以下几个特征 一是萌动的幼芽，用拟人的修辞，挤破泥土的阻碍露出地面的一个“钻”字，二是初生的小 草娇柔的神志、“嫩嫩的”，三是春草的色泽“绿绿的”，四是人的触觉所感“软绵绵的”。对于 春雨，则写出了雨丝的细密，用比喻的修辞，“像牛毛，像花针，像细丝”，写出了雨意的 朦胧，“人家屋顶上全笼着一层薄烟”，又写出了春雨滋润万物的作用，“树叶儿却绿得发亮 ， 小草儿也青得逼你的眼”。 3. 写景文章中的情感与感悟： 自然界的景物本身并不带感情色彩，但是一被写进作品，就会烙上作者感情的印记而表现 出鲜明的倾向性。情与景的关系，一是在写景的同时含着作者的感受，即所谓借景抒情， 借景言理；二是作者的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但 字里行间蕴含着作者的深情，这叫做寓情于景。 赏析重点语句的答题步骤： 1、技巧上： ① 修辞：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张…… ② 感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。 ③ 表现手法：远近结合、色彩渲染、动静结合…… ④ 也可以结合重点词语品析。 2、内容上：总结景物的特点，展现了怎样的情景等。 3、中心上：表达了作者怎样的思想感情，明确写作意图。 三、课外文章精读 冬日香山 ① 要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这 时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？ ② 开会三天，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨 一爬起来我便去逛山。这里，我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓荫的世界； 秋天时来过，是红叶的世界。而这三季，都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服 装，南腔北调的话音，随处抛洒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，将山路林 间都塞满了。现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，好一座空落落的香山 好一个清静的世界。 ③ 过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花；现在只剩下 灰褐色的劲枝，枝头挑着些已弹去种籽的空壳。A 过去来时，山坡上是些层层片片的灌木 ， 扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身 其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。过去来时，林间树下是丰厚的绿草，绒 绒地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。如果说秋 是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下望山顶的鬼见愁，黑森森的石崖，蜿蜒的 石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的。可以想见， 当秋气初收、冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那 些攀附在身的柔枝嫩叶；B 又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客；然后正襟危坐，巍 巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静的世界。苏轼在夜深人静时去 承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。 ④ 与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直 通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几枝虬劲的枝，枝上挂着束束松 针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中呈紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升 起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静 安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸 冬日香山就只剩下这两样东西了。苍松之外，还有一些新松，栽在路旁，冒出油绿的枝叶 好像全然不知外面的季节。与松作伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩 森森然，与松呼应。翠竹则在房檐下山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地作一 些铺垫。你看它们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看它们头上的红日蓝天，你看那被山 风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。他不因风寒而袖手缩脖，不因人少 而自卑自惭，我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看 松柏的形象。 ⑤C 当我登上山顶时回望远处烟霭茫茫，亭台隐隐。脚下山石奔突，松柏连理，无花 无草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。 你看这山，他借着季节相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，枫树的火红，还有游客的捧 场，只留下这长青的松柏来作自己的山魂。山路寂寂，阒然无人。我边走边想，比较着几 次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰 约，冬天来时我却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁华， 只留下这铮铮硬骨与浩浩正气。靠着这骨这气，来年她会争得更好的花，更好的叶，更浓 的芳香。 ⑥ 香山，这个神清气朗的冬日。 1、文章着力描写冬日的香山，为什么反复写到春夏秋三季的香山呢？ 【答案】用春夏秋三季的花、叶与绿的热闹而繁华的景象，来与冬日的山的素洁与凛然对 比，突出冬日香山的清静，表达自己淡泊宁静的情怀。 【解析】本题考查写作手法的判断与作用分析。解答此题关键要了解文章常用的写作手法 能结合具体内容作出正确的判断。对比手法，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排 在一起，进行对照比较的表现手法，通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章主题。 作者重点写冬日香山，写春夏秋三季的花、叶与绿的热闹而繁华的景象，明显是为了与冬 日形成对比，突出冬日香山的清静。再借苏东坡的游承天寺心情，委婉表达自己淡泊宁静 的情怀。 2、文章的语言优美，请从 ABC 三个划线句子中任选一句赏析。 【答案】A 句：比喻的修辞手法，生动形象地写出了枫叶的火红，写出了秋日香山的热闹 之景。 B 句：拟人的修辞手法，生动形象地写出了冬日香山摆脱烦扰，描绘出它享受清静，悠闲 的神态。 C 句：比喻的修辞手法，将远眺冬日香山之景比作一幅天然焦墨山水图，生动形象地写出 了冬日香山的清静，安宁，淡雅和谐之美，表达作者的喜爱之情。 【解析】本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞 +修辞特点 +内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加 强语气；反语增加讽刺意味。这三个句子都运用了修辞手法，任选一句结合内容分析其表 达的情感即可。 3、作者对香山及香山上景物的称呼各不相同，称“灌木”为“它”，称树为“他”，观察冬景有 了感悟以后又称香山为“她”。结合文章内容，分别说说作者如此表达的用意。 【答案】称灌木，是因为它在冬日已经完全没有了生命力，与土和石没有什么区别，因而 称“它”；冬日香山上的松树不畏风寒郁郁葱葱，十分伟岸，如同一个壮汉，就用了“他”；游 览香山后，领悟到了香山的可爱风韵，因而用“她”。 【解析】本题考查不同人称使用的用意。文章写作有三种人称，作者在这里运用第三人称 但用字不同，这表现了作者对事物的情感不同，要结合具体的描写内容进行分析。文中作 者描写的灌木，在冬日已经完全没有了生命力，与土和石没有什么区别，因而称“它”；冬 日香山上的松树不畏风寒郁郁葱葱，十分伟岸，在作者笔下俨然一个壮汉，所以用了“他” 文章结尾处，游览香山后，领悟到了香山的可爱风韵，犹如一个女子，因而用“她”。 4、作家写景绘形往往不在于物，而在于表达自己的认识和感情。请简要说说作者通过本 文想表达什么认识或情感。 【答案】对事物的看法应该是多角度的，不同的角度会有不同的理解和认识；作为人应该 努力减掉各种世俗的不必要的负担，使心灵澄静安闲；人应该具备松柏一样的骨气，不自 卑自惭。 【解析】本题考查作者情感的理解。一篇文章作者要表达的情感，往往暗含于文章的字里 行间，可以结合写景句，作者的议论、抒情句等来分析体会。文末作者写道：”我边走边想， 比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我 看她的绰约，冬天来时我却有幸窥见她的骨气，可以看出，作者感悟到：对事物的看法应 该是多角度的，不同的角度会有不同的理解和认识；再结合作者观松后的感悟：他不因风 寒而袖手缩脖，不因人少而自卑自惭，我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋 敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。可以看出作者认识到：人也应该具备松柏一样的骨 气，不自卑自惭。 【练习一】 镜泊湖的黄昏 熊召政 ① 黄昏有时是一个错误。譬如观飞瀑，黯淡的光线使你无法领略飞腾的气势；譬如草 原上的故友重逢，天不假以阳光，无法纵马驰骋，只好入室把盏，醉里挑灯看剑了。但有 时，黄昏又是一个不可复制的美丽。譬如暮霭降临时，桂子树下情人的相拥；譬如泛舟， 泛舟在山环水曲的湖上。 ②