2020 高考高分作文揭秘 05 高分作文这样解读历史人物 【作文材料解读】 读懂材料是写好作文的基础。今年全国一卷考题的作文材料分为明显的两个层次：历史事 件、后世评价。 1. 春 秋 时 期 ， 齐 国 的 公 子 纠 与 公 子 小 白 争 夺 君 位 ， 管 仲 和 鲍 叔 分 别 辅 佐 他 们 。 管 仲 带 兵 阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓 公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。 材 料 第 一 层 是 简 述 历 史 事 件 ， 这 一 历 史 事 件 是 根 据 《 春 秋 左 传 ·庄 公 九 年 》 《 国 语 》 《 史 记 ·齐 太公世家》《管子》等历史资料改编而成。这段材料包含了三个人物和多重关系：三个人物： 齐桓公——从“公子小白”成为“齐桓公”，从“争夺君位”到“成就霸业”；鲍叔——从“辅佐小白”到 “辅佐齐桓公”，从“辅佐争夺君位”到“甘居人下”；管仲——从“辅佐公子纠”到“辅佐齐桓公”，从 “政敌”到“贤相”。齐桓公与管仲：从“被箭射中衣带钩”到“重用管仲”，从“政敌”到“互相成就”。 齐桓公与鲍叔：君与臣，信任与被信任。管仲与鲍叔：“政敌”与“好友”，“有才”与“识才”，“推 荐”与“被推荐”。为什么要厘清人物及各种关系呢？因为作文的立意就是从人物品行与人物关系 中得出来。 2. 后 人 称 颂 齐 桓 公 九 合 诸 侯 、 一 匡 天 下 ， 为 “ 春 秋 五 霸 ” 之 首 。 孔 子 说 ： “ 桓 公 九 合 诸 侯 ， 不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 这段材料共三句话：第一句是人们称颂齐桓公建立的霸业，第二句孔子对管仲的赞扬，第 三句是司马迁对鲍叔“知人”的称颂。这三句话的逻辑关系可以有两种解读：一是并列关系—— 三句话分别赞颂三个人，这与材料的三个人物照应，也与任务指令中的“齐桓公、管仲和鲍叔 三人，你对哪个感触最深”照应；二是因果关系——齐桓公之所以成就霸业，离不开管仲的才 能和鲍叔的“知人”。这段文字是对上述历史事件的评价，一则能帮助考生理解历史事件和人物 关系，二则暗含了作文立意角度，如“管仲之力”或“鲍叔能知人”。 ★★★★★ 【写作角度和立意】 “意 ” 是 文 章 的 灵 魂 、 中 心 。 高 考 作 文 立 意 ， 就 是 根 据 作 文 材 料 、 任 务 指 令 及 写 作 要 求 ， 确 定一个明确的中心。对于考场作文，文章只要切题，符合题意要求，得分就不会太低；一篇文 章 ， 即 使 洋 洋 洒 洒 数 千 言 ， 妙 笔 生 花 ， 辞 藻 秀 美 ， 情 真 意 切 ， 但 只 要 偏 题 了 ， 也 只 能 得 分 偏 低。 那么今年的作文可以从哪些角度立意呢？ 在材料作文中，有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显 的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个 观点。我们可以从分析材料关涉的对象入手，选择不同的立意角度。 从齐桓公的角度立意：成大事要有容人之量；做人要有不计前嫌之美德；成就事业需要善 于用人；志存高远方能成就大事；具有开阔胸怀与包容的气度；善于听取他人的建议等。 从管仲的角度立意：成大事者必有雄才大略；恪尽职守铸就人生辉煌；士为知己者死；识 时局而知变通；感知遇之恩而知回报；放弃小我方能成就大我；成全他人就是成全自己等。 从鲍叔的角度立意：做人要虚怀若谷；不嫉妒他人才能是一种美德；要有知人之明更有要 荐才之量；知才、识才与荐才；顾全大局，大公无私；忠君爱国；不计个人得失；给自己正确 的定位；绿叶也有独到之美等。 当然，也可运用“观果思因”思维方式审题立意。如思考“从其自身看，为什么齐桓公能成就 霸业”，我们可以从“善于听取，摒弃前嫌，志存高远”等角度思考。 一则材料可写的角度很多，最佳立意不止一个。那么，根据材料所提供的对象就可有多种 立意。立意的角度多了，在确定观点时要注意整体把握材料，既要考虑最佳角度，也要考虑最 适合自己展开的角度。 【备考启示】要坚持积累丰富而鲜活的素材。阅读是写作的基础，海量阅读，既是一个培养语 感的手段，也是丰富写作素材的途径。到了高三，可按专题建立自己的储备库，丰富积累，充 实语料。 ★★★★★ 运用历史人物论证模板 1.勤学苦练 勤学苦练是成功的必要条件。不是这样吗？ 有勤，才有了孔子"韦编三绝"的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉； 有勤，才有了祖逖"闻鸡起舞"的美谈，也方有了雄才大展、北伐报国的伟业； 有勤，才有了曹雪匠“披阅十载，增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著 《红楼梦》。 有勤，才有了苏秦“头悬梁，锥刺股”的刻苦，也才有了合纵六国，一人身挂六国相印的 佳话； 有勤，才有了王献之墨染池水的传说，也才有了历史上不朽的王氏书法。 有勤，才有了张海迪"当代保尔"的称号，也才有了"通五经、贯六艺"的这位当代青年学 习 的 楷 模 。 我 国 伟 大 的 数 学 家 华 罗 庚 不 也 曾 积 数 十 年 辛 勤 耕 耘 慨 而 叹 道 ： " 一 分 辛 苦 一 分 才， 勤能补拙是良训"吗？ 由此可见，碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个 "勤"吗？勤，有如一架彩桥，把人 们从无知引向有知，从有知引向有才，从有才引向有为…… 2.感情亲疏 古往今来，因感情亲疏而导致错误认知事物的事例不胜枚举。 李牧一心为国，“大破林胡，开地千里，遁逃匈奴”，可谓战功赫赫，却因赵王的不信任 而惨遭杀害，最终也断送了赵国的大好江山。 诸葛亮“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，却因为对马谡的过分信任而误下军令，失 却街亭，从而“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。 李白才气超人，“清新庾开府，俊逸鲍参军”，却因唐玄宗的疏远而一生漂泊，壮志难酬 ……可以说，历史上许多悲剧的诞生都是由感情的亲疏引起的。 3.亲贤臣， 远小 人 试想，从古到今，有多少帝王因为选贤授能、“兼听”，而开创了一个个太平盛世。 周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后 来刘邦的强兵壮马。而又有多少帝王因为轻信谗言、“偏听”，而使国家走向衰落、灭亡。楚 怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走上了亡国之途。 4.心正则笔 直 。 宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下了情真意切，壮怀激烈的《满 江红》？ 宋末的文天祥，富贵不淫，威武不屈，大义凛然，视死如归，不是写下了气贯长虹的 《正气歌》？战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了忧愁幽思、感天动地 的《离骚》？ 唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的 《茅屋为秋风所破歌》？ 唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦 游天姥吟留别》？ 清代的小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的 《红楼梦》？ 5.倾听良言 假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢。兵败官渡呢？假如 当初唐宗不能听取魏征逆耳忠言，又怎能出现"贞观之治"的太平盛世呢？善纳忠言者昌；拒 纳人言者亡。 假如刘备能听信忠言，戒骄戒躁，又何至于落得个大事难成，白帝托孤的结局呢？假若 当初刘备不能三顾茅庐，虚心求教，又怎能“三分天下有其一”呢？要想事业兴旺，就必须广 开言路，察纳忠言。 假 若 当 初 周 厉 王 能 听 从 良 言 ， 不 钳 民 口 ， 又 何 至 于 落 得 个 众 叛 亲 离 ， 被 流 于 彘 的 下 场 呢？ 假若当初赵太后不能听从触龙的劝谏，让长安君“质于齐”，又怎能得到齐国的援助，使国家 摆脱困境呢？要想使国家兴旺安定，当权者就要善纳人言。 假若当初楚怀王能听取屈原的意见，又何至于落得个“兵挫地削”“客死于秦”的下场呢？ 如果当初康熙不能采纳周培公的进谏，又怎能取得打败吴三桂，平定三藩的辉煌业绩呢？能 虚心纳谏，则国家兴旺；不能虚心纳谏，则国家衰亡。 假若当初吴王能阖闾能听从伍子胥的良言，又何至于落得个国破家亡的结局呢？假若当 初越王勾践当初不能采纳范蠡、文种的意见，又怎能实现灭吴复国的愿望呢？善纳人言者， 昌；不纳人言者，亡。 假如当初蔡桓公能虚心听取扁鹊的劝告，何至于病入膏肓，一命呜呼呢？如果当初唐太 宗不能听取魏征的逆耳之言，又怎么能出现“贞观之治”呢？善纳人言者，昌；不纳人言者， 亡。 6.丈夫不逆旅 ，何 以及苍 生 ? 适用于要经历磨难，才能成长；要经受漂泊，才能有所作为。 原诗选自于明朝俞大猷的《秋日山行》：溪涨巨鱼出，山幽好鸟鸣。丈夫不逆旅，何以 及苍生? 俞大猷 (1504－1580)，字志甫，别号虚江，晋江 (今属福建) 人，熟知兵法，有文武 才。嘉靖中举武士，官福建总兵，都督同知等。与戚继光同为抗倭名将，转战于江浙闽粤赣 战功赫赫。谥武襄。有《正气堂集》。俞大猷的诗慷慨激昂，刚健有力，此诗集中体现出这 种风格。试看：大丈夫如果不以四海为家，抛妇别雏，远离家园，又怎能造福百姓，报效国 家? 天下兴亡，匹夫有责，忠勇之心，跃然纸上。栩栩如生地刻画出热血男儿的刚毅形象， 令人为之扼腕。逆旅，客舍之谓也。《庄子·山木》：“阳子之宋，宿于逆旅。”以旅店为家， 谓生活不安定，长年在旅途中奔波，联系到俞大猷的军旅生涯，这是真实的写照。“丈夫不 逆旅”是反诘，也表现出某种矛盾心境：丈夫也有父母妻儿，也该享受天伦之乐，他何尝不 知道逆旅之苦累，思乡之痛楚，却决然离家而去。这一取一舍，用最质朴的语言表现出来， 却 放射出眩目的光辉。一家不圆，为的是万家团圆；一人弃家，为的是苍生有家；一夫甘 受 鞍 马 劳 顿 之 苦 ， 为 的 是 天 下 百 姓 能 安 居 乐 业 。 这 种 以 天 下 为 己 任 的 强 烈 责 任 感 ， 可 敬 可 钦。 ★★★★★ 2020 高考考了齐桓公，快来看春秋战国时期的 40 个典故！ 1 烽火戏诸侯 西周末年，昏庸的周幽王为博得王妃褒姒一笑，竟不惜在城中演出以烽火向诸侯求教的闹剧。结 果，少数民族犬戎进攻西周，再起烽火时，诸侯无人来援，幽王被杀，西周结束。从此周天子的权威 一落千丈，出现了春秋战国时期群雄并起，诸侯纷争的局面。 2 尊王攘夷 齐桓公在成就霸业时，曾得到管仲辅佐。此人在齐桓公继位前曾侍从齐桓公的政敌，为与齐桓公 争夺王位，曾射过齐桓公一箭。但齐桓公上台后，看重管仲的才于，不计这一箭之仇，而是拜其为相， 实施改革，终于国富兵强。春秋时期，周天子的地位一落千丈，诸侯王不再听命于周王，一些强大的 诸侯趁机发动兼并战争，强迫其他各国承认其