2022 届中考物理复习——长度和时间的测量 知识点整理 1.长度的单位 在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是 m。常用的比米大的单位有千米（km），比米小的 单位有分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等，它们的关系见下图∶ 2.长度的测量工具 测量长度的工具有刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器等，最常用的是刻度尺。 3.正确使用刻度尺的方法 （1）“三看”：使用刻度尺前要注意观察它的零刻度线、量程和分度值。 （2）用刻度尺测量时，尺要沿着所测的直线，不利用磨损的零刻度线。读数时视线要与尺面垂直， 在精确测量时，要估读到分度值的下一位。 （3）测量结果由数字和单位组成。 4.刻度尺上零刻度线、量程、分度值的含义（如图所示） （1）零刻度线∶刻度尺的起始刻度。 （2）量程∶刻度尺一次能测出的最大长度。 （3）分度值∶两条相邻刻度线之间的距离，也就是刻度尺的准确程度。 5.正确使用刻度尺测量时应做到"五对" 选对：以测量对象所需精确度及长短为照，根据精确程度选刻度尺的分值 ;根据长短选择合适量程的 刻腔尺。 放对：“放对”是指刻度尺的位置要放正不能歪斜;刻度尺较厚时，刻度线应紧贴被测物体;零刻度线磨 损的，应以某一刻度线为“零点”，读数时再减去“零点”前的数字，如图所示。 看对：“看对”是指读数时，视线要正对刻度尺，与尺面垂直，不要斜视。如图所示： 读对：“读对”是指在读数时，除准确读出分度值的数字（准确值）外，还要估读到分度值的下一位数 字（估计值）。如∶3.05cm 中，3.0cm 是准确值，0.05 cm 是估计值。 记对：“记对”指除了正确无误地记下所读出的数字外，还要注上单位；只写数字未标明单位的记录是 无意义的，而忘了写单位是初学者最容易犯的错误。 6.长度测量的特殊方法。 （1）累积法。对于无法直接测量的微小量的长度，可把数个相同的微小量放在一起测量，再将测量 结果除件 以被测量的个数，就可得到一个微小量的长度。如下图所示，测量铜丝直径时把细铜丝在铅笔 上紧密排绕若干圈，测出这个线圈的总长度 L，数出铜丝的圈数 n，则金属丝的直径 d=L/n （2）配合法：即用直尺和三角板配合使用测量长度,该方法对于测圆、球直径、圆锥高、人身高、硬 币直径等较方便。如测圆锥高,如图所示 （3）化曲为直：测如图所示曲线的长度时，可以小心地让细线与曲线重合，再将细线拉直，用直尺 直接测量。 （4）化直为曲：用已知周长的滚轮在较长的线段. （如操场跑道、某段道路等）上滚动，用滚轮的 周长乘圈数得出线段长度。 7.时间的单位 在国际单位制中,时间的基本单位是秒(s),常用单位还有:小时(h)、分钟(min),其换算关系是:1 h=60 min,1 min=60 s 8.时间的测量工具 在运动场和实验室常用停表，常用工具还有石英钟、手表、手机计时器等。 9.停表的使用 如图所示为实验室测量时间常用的停表,其量程和分度值分别是:大圈一整圈是 60 s,分度值是 1 s; 小圈一整圈是 60 min,分度值是 1 min 10.误差与错误 （1）误差的概念:测量值和真实值之间的差异叫做误差。其中,物体的真实长度叫真实值。 （2）误差产生的原因：测量仪器精密程度不够,或测量方法不够完善等原因会造成误差；测量人读 数时会造成误差。读数时,要估读到分度值的下一位,而用眼睛不可能估读得非常准。 （3）误差与错误的区别 产生原因 测量误差 测量错误 ① 跟测量工具的精密程度有关 ① 不遵守测量仪器的使用规则 ② 跟测量人读取估计值不同有关 ② 读取、记录结果时粗心 不可避免、只能减小,减小方法:① 采用精确 减小或避免 度更高的测量工具;② 运用合理的实验方 采用正确的测量方法,就可以避免 法;③ 多次测量求平均值 方法规律 在物理实验题中,常对某一物理量进行多次测量,如果只多次测量不求平均值,是为了使得到 的规律具有普遍性;如果多次测量且求平均值,是为了减小误差。 9.国际单位制 （1）国际单位制：随着科技的发展人们逐渐认识到，确定测量标准时，应当选取自然界中比较稳定 、 世界各国人民都能接受的事物为标准，鉴于这种认识，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国 际单位制（Intermational System of units，简称 SI）。在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是 m；时间的基本单位是秒，符号是 s。 （2）每一个物理量只有一个国际主单位。如：长度的国际单位是米，其他常用单位均与这个单位进 行换算。 （3）物理量很多，每个物理量对应一个国际单位，但在这些物理量的单位中，质量的单位 kg，电流 的单位 A，长度的单位 m，时间的单位 s 是国际单位制中的基本单位。 【专题小练】 一、单选题 1．1.76×109nm 可能是（　　） A．一个人的身高 B．物理课本的长度 C．一个篮球场的高度 D．一座山的高度 2．人身体上最接近 15mm 长度是（　　） A．大拇指指甲的宽度 B．拇指的长度 C．头发丝的直径 D．肩膀的宽度 3．下列估测最符合实际情况的是（　　） A．人步行速度为 5m/s B．全新的 2B 铅笔长约为 18cm C．人体感觉最舒适的温度是 37℃ D．一张考试卷厚度大约为 1mm 4．下列关于误差和错误的说法中正确的是（　　） A．误差和错误都是由于操作不正确造成的 B．多次测量取平均值可以减小误差 C．测量过程中误差的产生与测量工具无关 D．随着科学技术的发展，人们将能够完全消除误差 5．要测量 1 角硬币的厚度，使测量结果的误差较小，则最佳选择是（　　） A．用刻度尺仔细地测量硬币的厚度 B．用刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值 C．用刻度尺分别测出 10 个 1 角硬币的厚度，求平均值 D．用刻度尺测出 10 个 1 角硬币叠加起来的总厚度，再除以 10，求得一个硬币的厚度 6．用厚刻度尺测木块的长度，图中方法正确的是（　　） A． B． C． D． 7．如图所示的刻度尺的示数为（　　）cm． A．2.8 B．1.90 C．1.8 D．3.1 8．如图所示，小明用一端磨损的刻度尺测量橡皮的长度，长度为（　　） A．3.15cm B．3.150cm C．2.15cm D．2.150cm 9．生物兴趣小组的王飞同学用刻度尺测量一条鲨鱼标本的长度，记录数据是 3.45m，则他所使用刻 度尺的最小刻度是（　　） A．1 m B．1 dm C．1 cm 10．李明同学测量课本宽度的 4 次结果如下，其中错误的一项是（　　） D．1 mm A．17.31cm B．17.32cm C．17.62cm D．1.732dm 11．小明和小华用各自的刻度尺分别测量同一张课桌的长度．小明测量的结果为 122.9cm，小华测 量的结果是 1.228m，下列几种说法中正确的是（） A．小华的读数比小明的准确 B．小明的读数比小华的准确 C．两人中至少有一人的测量是错误的 D．两人所用刻度尺的分度值是相同的 12．下列四个数据中，用分度值是 1dm 的刻度尺测量的数据是（　　） A．0.00123km B．0.98dm C．7.0m D．654dm 13．用最小刻度值是 0.1 毫米的尺子去测量某钢丝的直径，下面是几个同学的记录，其中有效数字 错误的是 （　　） A．0.52 毫米 B．0.53 毫米 C．0.518 毫米 D．0.052 厘米 14．有四个同学用最小刻度是毫米的刻度尺去测量一块大衣柜的玻璃，他们所测量的结果中正确的 是（　　） A．120.7 厘米 B．120.75 厘米 C．120.745 厘米 D．1207.5 厘米 15．某同学测得物体的长大约是 54.48cm，则他测得的准确值和估计值分别是（　　） A．54cm 和 0.48cm B．54.4cm 和 8cm C．54.4cm 和 0.8cm D．54.4cm 和 0.08cm 16．某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了 4 次测量，结果如下： 12.34cm、12.36cm、12.37cm、12.75cm，则该物体的长度应记为（　　） A．12.45cm B．12.34cm C．12.35cm D．12.36cm 二、填空题 17．小明用刻度尺测物体的长度，如图所示，他所用的刻度尺的分度值是　 ． 18．测量是生活和学习中一项基本技能。 　，物体的长度是　 （1）如图所示，用刻度尺测量物体的长度，读数为　 （2）如图所示，机械停表的读数为　 　cm。 　s。 19．如图甲所示，小明用刻度尺测量物体的长度，其中所使用刻度尺的分度值为　 度是　 　cm；如图乙所示的停表示数为　 　min　 　s. 20．如图所示的刻度尺来测金属块的长度，测量结果应记为　 　 cm． 21．如图所示，用刻度尺甲、乙分别测量同一物体的长度，甲尺测得的结果是　　 尺测得的结果是　 　 cm．两次测量结果不同的原因是　　 程中的误差，可以采用的办法有　　 22．如图所示，为了让读数更精确，应选择　 cm，如图停表的读数为　 　，物体的长 　 　cm，乙 　 　．为了减小测量长度过 　 　（写一条即可）． 　（选填“甲”或“乙”）刻度尺，所测物体长度为　 　。 23．某同学对一木板的长度测量四次，记录数据分别为 14.51dm、14.52dm、14.53dm、14.98dm，他 所用的刻度尺的分度值是　 　，此木板长度的真实值最接近　 　dm 24．小芳和小明在测量课本中纸张的厚度时，采用了不同的方法。 小芳先测出 1 毫米厚的课本（不包含封面），然后数出其中纸的张数为 N1 ，算出一张纸的厚度 1 为 N1 毫米； N 小明先测出课本除封面外纸张的总厚度 L 毫米，再数出纸的张数 2 ，算出一张纸的厚度为 L N 2 毫米。 以上两种方法中，测量误差较大的是　 　采用的方法（填人名）。 若要改进误差较大的这种方法，应该怎么做呢？（可用数据说明）　 。 答案解析部分 1．【答案】A 【解析】【解答】解： A、中学生的身高在 165cm 左右，成年人的身高比成年人大一些，在 176cm=1.76×109nm 左右．符合 题意； B、中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约 20cm，物理课本的长度略大于 20cm，在 26cm=2.6×108nm 左右．不符合题意； C、一层楼的高度在 3m 左右，一个篮球场的高度在 4m=4×109nm 左右．不符合题意； D、一座山的