8.部编七下语文第二单元“学习抒情”同步作文教/学案 【话题导入】 抒情，就是用真挚的语言抒发自己的情感，它是表情达意的主要手段之一。诗人白居易有云：“感人心 者，莫先乎情。”徜徉雨中，我们或许会有无可名状的哀愁；沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独； 仰望苍穹，远眺大海，我们心胸开阔；俯视大地，近观流水，我们豪情万丈。生活处处有美景，美景时时 动人情 ，学习抒情，就是要善于从生活中发现美，在作文时抒发自己的真情实感，以 增强文章的感染力， 并深化主题。 【目标要求】 1．了解抒情的常见方式——直接抒情和间接抒情。 2．能选择恰当的抒情方式，表达自己的真情实感。 3．学会表达对生活的感悟和思考。 【名家领航】 等一个电话 苏苏 办公室里很静，静得可以听到墙上挂钟滴答滴答的走秒声。我在电脑前坐立不安，心里没着没落的， 手中的文件一遍遍拿起又放下，始终不能静下心来做事。我在等一个电话。（以办公室的静衬托内心的不 安，顺势点题。） 想起女儿中午回家时满脸的委屈，不由得一阵内疚，不用说，今天的迟到一定挨批得不轻。早上一觉 醒来时天已大亮，手忙脚乱梳洗一番便带女儿冲出家门。屋漏偏逢连夜雨，车刚驶出小区大门就熄火了， 半天启动不了，这下我可慌了神，心虚地问女儿：“要不，你自己走去呀？”她懂事地点点头。看着女儿背 着大书包慌张跑远的背影，心里有隐隐地不忍，走着去肯定要迟到了。（通过心理活动描写表达对女儿的 内疚。） 吃午饭时女儿郑重地提出自己骑车去上学，考虑再三，我同意了。饭后，她把小自行车骑到小区的修 理铺里去修，调试刹车，整理支腿，又把轮胎充足了气。然后兴冲冲地走了。“要注意安全，靠右边骑，不 要和别人争道，路上不要贪玩，到家打电话给我……”我扯着嗓子大声唠叨时，她已拐出了我的视线，远远 飘过来一句：“妈妈，再见！”（拳拳赤子之心由此可见一斑。） 看着这个弱弱小小曾经寸步不离的可人儿，终于可以不要我张着羽翼护送，第一次自己骑车上学了， 心里除了高兴还有深深地不安。要知道从家到学校必须走过长长的两条路和三个红灯，途中还要拐两个弯。 小区后面那条路的两边，每天早晚都有卖菜做生意的把摊子一直摆到路中央，机动车辆、行人杂乱无章地 穿行其中，走走停停，险象环生。最让人担忧的是学校门口那段路，每当放学时间，人流如潮，车流如潮， 大人呼，孩子应，嘈杂无比。虽然明白孩子迟早要放手要自己飞翔的道理，可做母亲的那颗心却怎么也放 不下。（交代女儿上学路上的种种不安全因素，说明为什么放心不下。） 我不时心烦意乱地看看钟，都五点了，电话怎么还没来？路上不会出什么意外吧？昨天中午她骑车在 小区里转，结果回来时手蹭破了，裤子也破了个大洞，说是被一辆突然拐弯的汽车挤的。还有那天和我一 起去买菜，她居然骑到逆行道上……我的心一下子揪紧，被自己的想法吓一跳。（想起昨天和那天女儿骑 车出现意外的情景，表现“我”对女儿上学路上可能出现意外的极度担心。） 要不，是作业没做完被留下来了？女儿是班里年龄最小的，一贯任性妄为，经常拖拉作业。 （借“我” 的担忧，说明女儿的年龄及其一贯的表现。） 也许是她又在路边看到挤在筐里叽叽喳喳待卖的小鸡崽，挪不动腿了？这两天她都在央求我买几只来 喂养。每次看着她兴奋地说起某个街道溜达小狗，或谁家门口依偎着小猫时，眼里闪过的向往和热望，我 也有过动摇，想想自己的懒散，又不忍看着一只只鲜活的生命由于我的疏忽大意而从眼前消失，都断然拒 绝。（推测女儿未回来的相关原因。） 也有可能她现在又蹲在哪丛花下，细心地捡起飘落在草丛中的花瓣。在春天公园灿若星辰的花树下， 经常看到她惋惜地拾起一枝枝被人折断扔掉的花枝，走到公园的进口处，分送给游人，请大家入园后手下 留情。（忖度女儿未回来的可能情况。） 孩子到底怎么了？我心里七上八下的，不行，得赶紧去找找。（百思不得其解，终究放心不下。） 飞快地收拾一下，抓起外套正准备出门，电话响了。女儿甜美悦耳的声音穿过空间悠扬起来：“妈妈， 我到家啦！”兴奋中透着自豪。我一时无语凝噎，千言万语汇成一句话：“孩子，你真了不起！”（女儿第一 次独自骑车上学平安回来的兴奋和“我”对女儿发自内心赞叹，写得真切感人。） 在人生的旅途中，孩子迟早都要走这样的路，我们需要做的只是耐心等待。我明白一直在等的不仅仅 是一个电话，而是一次成长的过程。（结尾承上生发议论，点明题旨。） 【点评】 文章记叙了一位母亲等待女儿第一次自己骑自行车上学返家后一个报平安电话的过程。作者在文中巧 妙地运用插叙的手法，通过对往事的回忆，丰富了文章的内容，交代了事情的原委，既刻画出女儿天真懂 事、活泼可爱的天使形象，又凸现出慈母爱女之情。 【思维发散】 1. 抒发爱国之情，如： 站在高山之巅，胸怀朗朗乾坤，俯视脚下莽莽林海，千山万壑，眺望那冉冉升起的红日，心潮澎湃， 拳拳豪言从树叶间、从岩石缝、从茫茫原野升腾起来，氤氳开去，竞至惊雷一般，响彻于天地之间—— “我，不只属于我，更属于这土地！” 我属于这土地，深深地爱着的土地。她是我慈爱的母亲，是她为我遮风挡雨，是她给我带来知识和乐 趣，是她哺育了我、养育了我…… 我属于这土地，这几千年来都不容分割的土地。历史的重任落在了我们的肩上，我们应该像对待一颗 易碎的水晶，小心呵护着她，不让她沾染一丝灰尘，蒙受一点侮辱。 有一天，我会化作一只小乌，伴着东海冉冉升起的红日，在无边的旷野上，在苍茫的天宇下尽情地歌 唱．向世人昭示： 我，不只属于我，更属于这土地，我永远深爱着的这片土地！ 2.抒发思乡之情，如： 夜风习习，皓月当空，中秋八月，月圆情浓。 遥望一轮明月，多像你美丽皎洁的脸，又一次浮现在我的眼前。走出屋门 ,来到花园,漫步于溢满花香 的小径，听虫唱蛙鸣，看那庭院中，凉亭里，人们早已摆好供月的果品和月饼，感受着这中秋之夜的别样 月色。 。 凝视明月，任凭夜风渐凉，拂动衣衫。月圆之夜，遥寄一份思念，一份祝福，一份暖暖的关怀，一份 浓浓的爱意给你，给远方亲爱的你…… 3.抒发母子之情，如： 我记得，那天早上在我给母亲剪发的过程中，母亲一直是面带笑容和我说话的。可是，母亲究竟说了 些什么，我全然不知。我的心一直被母亲的银发揪得生疼，直到疼出了泪水，怕扫了母亲的兴，我只好悄 悄地在母亲的背后，轻轻地把流出的泪水慢慢擦干。 下午，我回到学校后急忙打电话向母亲报平安。哥哥偷偷地告诉我：“小妹，你知道妈妈为什么非让你 给她剪发吗？你走后妈妈对我说，以前在家她经常给你剪发，她想找一回你剪发的感觉。妈妈还告诉我说， 爸爸临终前想和你说句话，因为你学习紧张，都没能如愿。后来妈妈还伤感地说：‘我都六十多岁的人了， 说不定哪天就悄悄地走了。’”听了哥哥的话，我顿时泪如泉涌。 “树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”放下电话，我想：与其等母亲将来留有遗憾，何不多把握住现 在，挤一点时间常回去陪陪她呢！就是坐在她身边静静地看书，也是一种温馨啊…… 4.抒发师生之情，如： 漫长岁月可以磨灭许多美好的记忆，唯独删不去的是你对我的爱。 仍记得那一次情景。我一边吃鱼一边和周围同学聊得不亦乐乎。没想噩运立至，老远就听见我一声杀 猪般的号叫：一根鱼刺卡在我的喉咙。突如其来的变故让我手足无措，小伙伴惊慌失措，我用力咳嗽，企 图把鱼刺咳出来。可鱼刺不但没出来，而且卡得越深。同学见状，立即去找老师。 你急匆匆赶来，十分冷静地看了看我喉咙中的鱼刺，温和地对我说：“小颖，不要怕！按照老师说的做 ！ 立马就好！”一瞬间，我仿佛找到靠山。你赶紧拿来米饭和食醋，让我将米饭和白醋一起咽下。我照着你的 旨意将他们放进嘴里，咽了一下。喉中鱼刺已溜得无影无踪。我一脸灿烂地望着您。您见我平安无事，开 心地笑了，那么明媚，宛如春天的阳光。“你看，我说没事吧！快点擦干泪水！小心脸变成小花猫！不美 了！” 那一刻，我心里一片艳阳天。熊老师，遇到你，是我成长中的幸运。 …… 【写作点拨】 一、选好情感触点，置身情景之中。 情感的抒发要依托一定的载体。载体可以是人体的一部分，如“手” “脸” “头发”等；也可以是一件实物， 如 “一支笔”“一本书”等。选好情感触发点后，还应将自己置身于具体的情景之中，真正地进入角色。即使 是虚构的故事，也应将自己置身于故事的情节之中，这样才能写出真情实感。 ★课文借鉴 啊！黄河！你是中华民族的摇篮（运用了比喻的修辞手法。生动形象地表现出黄河哺育滋养了世代中 华儿女，是中华民族的发祥地。）！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮 演！（赞颂黄河对于中华民族的伟大贡献。） 啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人 /出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄 /筑成我们民族的屏 障。（歌颂黄河是我们民族的屏障，指出黄河的地理优势。） 啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸 /伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在 你的哺育下/发扬滋长！（歌颂黄河泽被众生，指出黄河精神激励着中华民族。） 点评：作者选择黄河作为情感出发点，运用反复的修辞手法，分别歌颂黄河养育了中华民族、保卫了 中华民族、激励着中华民族，突出表达了诗人对黄河的热爱、赞美之情。 “啊！黄河！”反复出现，营造出 一种回环往复的韵律美，增强了抒情性。 ★对应练笔 以“奶奶的白发”为题写一段文字。 要求：将自己置身于情景之中，写出真情实感。字数 100 字左右。 二、选好立意角度，敢于坦诚相见。 作文时应将情感融人事件中，所写的事件要以自己的生活体验为依托，这样才能打动读者的心灵。要 做到融情于事，不能说假话、空话；同时也要敢于表现真实的自我。 ★课文借鉴 到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军 北上抗日，路过此处。（之所以有如此想法，是因为“我”觉得翻越老山界的意义非同寻常。）我长长地吐 了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务， 把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了（“一个坚 强的意志”是指不怕困难、不怕牺牲、争取胜利的坚强意志。）。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜 了（抒发了终于翻越“难翻的老山界”后的胜利豪情。）。 点评：在这段文字中，作者将所要抒发的情感融入翻越老山界到达山顶这件事中，表达在山顶的所想 所思，抒发翻山胜利的豪情，给人以情真意切之感。 ★对应练笔 以“我终于跑到了终点”为题，写一段文字。 要求：选好立意的角度，融情于事，表达真实的自我。字数 100 字左右。 三、选好物象寄托，渲染感情气氛。 “一切景语皆情语”，写作时要恰当地运用景物描写，将自己的情感寄寓在客观的物象中，通过客观景 物的触发，表达自己或作品中人物内心的情感，为刻画人物形象、突出主题服务。 ★课文借鉴 当我躺在土地上的时候，当我仰望天