考向 31 联系观 核心考点一　联系的普遍性、多样性、客观性 考向 1.联系的客观性普遍性 经典例题：(2019 高考真题·全国Ⅱ卷)最近，科学家设计和制造出一种小蛋白，这种小蛋 白自我组装成螺旋状的蛋白长丝。该研究有助于更好地了解天然蛋白丝，进而研制出自然界 没有的全新材料，如超过蜘蛛丝强度的人造纤维等。这表明(　　) ① 人类能够基于事物固有的联系建立新的联系 ② 实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系 ③ 人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂 ④ 人为事物的联系以人的意志为转移，具有“人化”的特点 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【解析】A。科学家设计和制造出一种小蛋白，并根据这项研究成果研制出全新材料， 说明人类能够根据事物固有的联系，创造条件建立新的联系，①正确。天然蛋白丝属于自在 事物，科学家通过研究更加了解天然蛋白丝，进而研制出人造纤维等，说明通过科学实验可 以把自在事物的联系转化为人为事物的联系，②正确。自在事物的联系在人类产生以前就存 在，人为事物的联系是通过实践活动形成的，二者不存在高低、简单与复杂之分，③说法错 误。人为事物的联系虽然具有“人化”的特点，但仍然是客观的，不以人的意志为转移，④说 法错误。故选 A。 考向 2.联系的多样性 经典例题： (2020 高考真题·江苏卷)有些同学喜欢边听音乐边学习。有研究表明，当学习 任务比较简单时，越不熟悉背景音乐歌词的语言，背景音乐对学习的影响越小；当学习任务 比较难时，越熟悉背景音乐歌词的语言，背景音乐对学习的影响越小。这启示我们(　　) A．自在事物的联系是客观的 B．局部的变化制约整体功能 C．事物的量变必然促成质变 D．事物的联系是多种多样的 【解析】D。D 项符合题意，材料反映了在不同条件下，背景音乐对学习的影响是不同 的，体现了联系的多样性。A 项不选，材料中的联系属于人为事物的联系，不是自在事物的 联系。B 项不选，材料没有体现局部与整体的关系。C 项错误，事物的量变达到一定程度才 会发生质变，事物的量变并不必然促成质变。故选 D。 1.联系的含义 所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和 相互作用。 2.联系的特征：普遍性、客观性与多样性 特征 普遍性 （不存 在孤立 的事 物） 客观性 （不以 人的意 识为转 移） 含义 任何事物 都与周围 其他事物 有着这样 或那样的 联系。 表现 ① 事物之间：任何事物都与周围其他 事物有着这样或那样的联系； ② 事物内部：每一事物内部各个部分、 要素之间是相互联系的； ③ 整个世界：世界是一个普遍联系的 固有的， 不以人的 意志为转 用联系的观点看问题，反对 用孤立的观点看问题 有机整体，没有一个事物是孤立存在 的。 联系是事 物本身所 方法论 ① 要求我们从事物固有的 事物的联系就其与实践的关系来说， 可以分为自在事物的联系和人为事物 的联系。二者都是客观的。 移。　 联系中把握事物，切忌主观 随意性； ② 离开事物真实联系，主 观臆造并不存在的联系，是 诡辩论的一个重要特征。 多样性 事物的联 直接联系和间接联系、内部联系和外 要善于分析和把握事物存在 （形式 系是多种 部联系、本质联系和非本质联系、必 和发展的各种条件。一切以 不同） 多样的。 然联系和偶然联系等 时间、地点和条件为转移 【特别提示】 ① 联系具有普遍性，但并不是说任何两个事物之间都存在着联系，因为联系是有条件的， 只有条件存在，才会产生某种联系。 ② 否定事物联系的客观性，主观臆造联系就会犯唯心主义的错误。 ③ 联系是客观的，联系的观点是主观的。 【综合提升】三个角度全面理解“一切以时间、地点和条件为转移”的哲学依据 唯物论 是一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实的要求。 只有这样，才能做到主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一 认识论 人类认识是不断发展的，认识的反复性、无限性 辩证法 是联系多样性和矛盾特殊性的要求 【综合提升】世界是普遍联系的相关原理及方法论 1．联系的普遍性原理及方法论 联系具有普遍性，世界上的一切事物都处在普遍联系之中。要求我们用联系的观点看问 题。 2．联系的客观性原理及方法论 联系具有客观性，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要求我们从事物固 有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 3．联系的多样性原理及方法论 联系具有多样性。要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间 、 地点和条件为转移。 核心考点二　用联系的观点看问题 考向 1. 整体与部分的辩证关系 经典例题： （2021 年高考·北京卷·18） 材料一 1981 年，全国人大通过了《关于开展全民义务植树运动的决议》，植树造林、 绿化祖国成为中国每一位适龄公民的法定义务。2019 年有国际科研机构发现，世界越来越 绿了，中国是促进这一改变的重要贡献者之一，全球从 2000 年到 2017 年新增的绿化面积 约四分之一来自中国。 坚持不懈植绿造绿、养绿护绿，是中国建设生态良好的地球美好家园的有力体现，也成 为中国推动实现人与自然和谐共生的现代化的生动缩影。中国大力推动绿色生产和绿色消费， 形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，向世界递出了“绿色 名片”。 材料二 中国积极倡导并推动将绿色生态理念贯穿于共建“一带一路”倡议，主张“把绿色作 为底色，推动绿色基础设施建设、绿色授资、绿色金融，保护好我们赖以生存的共同家园”。 从柬埔寨额勒赛水电站，到哈萨克斯坦扎纳塔斯的风电项目，再到埃塞俄比亚索马里州 光伏电站；从非洲的气候遥感卫星，到东南亚的低碳示范区，再到小岛国的节能灯……中国 通过多种形式的务实合作，推动绿色发展。2021 年 4 月，在领导人气候峰会上，习近平主 席进一步倡导“共商应对气候变化挑战，共谋人与自然和谐共生之道”。 材料一和材料二涉及了构建“人与自然生命共同体”的两种做法。运用哲学观点，分析中 国是如何统筹这两种做法推动构建“人与自然生命共同体”的。 【答案】①树立全局观念，从整体角度考虑如何构建“人与自然生命共同体”。把本国的 事情办好，坚持植树造林，贯彻落实绿色发展理念，推动本国的绿色发展，用部分的发展带 动整体的发展； ② 做全球生态文明建设的参与者、贡献者、引领者，通过一系列倡议和务实合作，推动 全球绿色发展，通过加强部分之间的合作，优化整体功能，推动构建“人与自然生命共同体”。 【解析】 第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题的设问主体为中国， 需要调用哲学相关知识，分析如何统筹材料一二两种做法推动 构建“人与自然生命共同体”的。考生可联系课本知识和材料内容回答做法。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：植树造林、绿化祖国成为中国每一位适龄公民的法定义务、中国大力推动 绿色生产和绿色消费，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方 式，向世界递出了“绿色名片”→立足整体，树立全局观念；同时重视部分的作用，用部分的 发展带动整体的发展； 有效信息②：中国通过多种形式的务实合作，推动绿色发展→加强部分之间的合作，优 化整体功能。 第三步：整合信息，组织答案。 ①：立足整体，树立全局观念+从整体角度构建“人与自然生命共同体”。 ②：重视部分的作用+推动本国的绿色发展，用部分的发展带动整体的发展。 ③：注重系统内部结构优化趋向，优化整体功能+加强部分之间的合作，推动全球绿色 发展。 考向 2. 系统优化法 经典例题： (2019 年高考真题·全国Ⅰ卷)在科技创新中，时常存在“管理孤岛”“资源孤岛” “信息孤岛”“技术孤岛”等现象，各子系统之间的资源、信息、人才等流动不畅，导致科技创新 效率低下。消除科技创新中的“孤岛现象”，就要(　　) ① 立足关键部分，充分发挥其对整体功能的决定作用 ② 克服封闭观念，实现系统中各个要素功能的最大化 ③ 用综合的思维方式来认识和处理问题，促进系统优化 ④ 破除体制机制障碍，达到整体功能大于部分功能之和的效果 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【解析】D。“孤岛现象”的突出表现是各子系统之间的资源、信息、人才等流动不畅，这 启示我们要用综合的思维方式来认识和处理问题，促进系统优化，③正确。在科技创新中， “孤岛现象”的存在导致科技创新效率低下，这需要破除体制机制障碍，达到整体功能大于部 分功能之和的效果，④正确。我们应立足整体而不是立足关键部分，①说法错误。材料强调 我们要注重系统内部结构的优化趋向，实现整体功能的最大化，而不是实现各个要素功能的 最大化，②排除。故选 D。 1.物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题。 2.整体与部分的辩证关系 ⑴ 区别： ① 含义不同：整体是事物的全局或发展的全过程。部分是事物的局部或发展的各个阶段。 ② 地位、作用和功能不同：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的 功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服务和服从于整体。 ⑵ 联系： ① 整体与部分是相互联系，密不可分的。 ② 整体是由部分构成的，离开部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体 的功能。 ③ 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能、状态、及其 变化也会影响部分。 ⑶ 系统与要素的关系。 ① 整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。 ② 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 ③ 系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向 【特别提醒】正确理解：整体和部分的关系，在“一定意义上”是系统和要素的关系。 ① 系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体性以外，还强调层次性和有序性。 ② 要素只是部分的一种表现形式，是组成系统的部分。 ③ 因此，不能把整体和部分的关系当作系统和要素的关系。 3.整体与部分辩证关系的方法论意义： ⑴ 树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各 个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。从而达到整体功能 大于部分功能之和的理想效果。 ⑵ 必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 【特别提醒】 ①整体具有部分根本没有的功能。 ② 部分优化组合形成整体时，才能实现整体的最优目标 ③ 部分以无序的结构形成整体时，整体功能无法达到理想效果。 【综合提升】世界是普遍联系的相关原理及方法论 1．物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题。 2．整体与部分的辩证关系原理及方法论 ① 整体和部分相互联系、密不